教師招聘《中學教育心理學》通關試題每日練(2021年11月06日-3167)

1、整理網絡，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘中學教育心理學通關試題每日練(2021年11月06日-3167)教師招聘中學教育心理學通關試題每日練(2021年11月06日-3167)1：群體對每一個成員的吸引力稱為（）單項選擇題a、群體動力b、群體凝聚力c、群體規(guī)范d、課堂氣氛 2：強迫行為指當事人反復去做他不希望執(zhí)行的動作，如果不這樣想，不這樣做，他就會（）。單項選擇題a、什么事也做不下去b、痛苦不安c、感到惴惴不安d、感到極端焦慮 3：教師自編測驗是由教師根據(jù)具體的教學目標、教材內容和測驗目的，自己編制的測驗，是為（）。單項選擇題a、教育目的服務的b、教師和學生服務的c、特定的

2、教學服務的d、當前工作服務的 4：一般來說，當一個人的智商為115時，這個人在人口分布中應該處于什么位置？（）單項選擇題a、中下b、中等c、中上d、優(yōu)異 5：如果一名5歲兒童，在用斯坦福-1：l納量表進行智力測驗時，不僅通過了5歲組的所有題目，而且通過了6歲組的題目，那么他的智商是（）。多項選擇題a、83b、110c、120d、183e、100 6：同樣的刺激，不同的人壓力感不同，其原因可以歸結為以下幾個方面（）。多項選擇題a、經驗b、準備狀態(tài)c、認知d、性格e、環(huán)境 7：閱讀技能、寫作技能、運算技能、解題技能都屬于（）。單項選擇題a、操作技能b、心智技能c、應用技能d、學習技能 8：教師對學

3、生的期待包括（）。單項選擇題a、對學習潛能的推測和對個性發(fā)展的推測b、對學習潛能的推測和對品德發(fā)展的推測c、對記憶潛能的推測和對個性發(fā)展的推測d、對記憶潛能的推測和對品德發(fā)展的推測 9：可采用（）來治療失眠。單項選擇題a、系統(tǒng)脫敏法b、肌肉松弛法c、自我暗示法d、行為療法 10：班杜拉的觀點和行為主義的基本論調是：未來行為的出現(xiàn)并非直接取決于當前行為的結果，而是由于人認識到了行為與強化之間的依賴關系后產生了對下一步強化的期望。這種期望是對結果的期望，是人對自己某種行為會導致某一結果的推測。判斷題對錯 11：中樞神經系統(tǒng)包括（）多項選擇題a、腦垂體b、腦c、面神經d、脊髓e、脊神經 12：下列提

4、問中有利于培養(yǎng)學生發(fā)散性思維的是（）。單項選擇題a、武漢市是否是華中地區(qū)最大的城市b、請說出世界上人口最多的國家c、假如太陽請假，世界會變成什么樣d、什么是心理學 13：遺忘曲線表明遺忘的進程（）。單項選擇題a、先快后慢b、先慢后快c、前后一樣快d、沒有規(guī)律 14：加涅和布里格斯把教學組織形式分為（）多項選擇題a、集體教學b、個別教學c、小組教學d、支架式教學e、討論式教學 15：動作技能形成的一般過程的提出者是費茨和（）單項選擇題a、斯金納b、波斯納c、巴甫洛夫d、皮亞杰 16：數(shù)學學習中由數(shù)字運算到字母運算的轉化，屬于（）。多項選擇題a、自上而下的遷移b、自下而上的遷移c、正遷移d、負遷移

5、e、水平遷移 17：演講采用的語言形式主要是（）單項選擇題a、書面言語b、內部言語c、對話言語d、獨白言語 18：讓患者自我放松，減輕焦慮、恐懼，用放松反應代替焦慮反應通過練習消除焦慮和恐懼的做法即為（）。單項選擇題a、深入共感法b、系統(tǒng)脫敏法c、行為契約法d、模仿學習法 19：個人對于自己認為重要的或有價值的事力求達成的欲望指的是（）單項選擇題a、成就需要b、交往需要c、權利需要d、進食需要 20：以下不屬于影響遷移的客觀因素的是（）。單項選擇題a、教師指導b、學習材料特性c、媒體d、認知結構 21：從記憶方式的發(fā)展來看，高中生擅長采用的記憶方式是（）。單項選擇題a、理解b、機械c、內隱d、

6、無意 22：對于情感以及道德行為表現(xiàn)的評價常常采用測驗性的評價手段，如案卷分析、觀察、問卷量表以及談話等。（）判斷題對錯 23：使學生能從營養(yǎng)學的角度懂得洋蔥是蔬菜，又能從植物學的角度懂得洋蔥是植物的莖所遵循的教學原則是（）單項選擇題a、逐漸分化原則b、整合協(xié)調原則c、啟發(fā)性原則d、循序漸進原則 24：學校的教學目標就是單一的基礎知識或基本技能。（）判斷題對錯 25：皮亞杰提出影響心理發(fā)展的因素有（）。多項選擇題a、成熟b、練習和經驗c、社會性經驗d、具有自我調節(jié)作用的平衡過程 26：心理學家戴維斯在實驗中，將被試者分兩組學習射箭。甲組受到詳細指導-演示如何站立握弓放箭；乙組自行嘗試，未受嚴格

7、指導。經18次練習，甲組射中率為65%，乙組射中率為45%。這一實驗結果表明，在動作技能的學習過程中_因素很重要。單項選擇題a、指導b、發(fā)現(xiàn)c、練習d、反饋 27：（）階段，活動的執(zhí)行是在物質與物質化水平上進行的，相當于加里培林的“物質或物質化活動階段”。單項選擇題a、原型內化b、原型模擬c、原型定向d、原型操作 28：在技能形成過程中，視覺控制不起主導作用，逐漸讓位于動覺控制，肌肉運動感覺變得較清晰、準確，并成為動作執(zhí)行的主要調節(jié)器，這是（）階段的動作特點。單項選擇題a、操作定向b、操作模仿c、操作整合d、操作熟練 29：新的材料屬于原有的具有較高概括性的觀念中，原有的觀念得到擴展、精確化、

8、限制或修飾新的觀念或命題獲得意義。這種學習是（）單項選擇題a、派生類學習b、相關類屬學習c、上位學習d、并列結合學習 30：在教師的指導下，學習者接受事物意義的學習稱為（）單項選擇題a、意義學習b、接受學習c、發(fā)現(xiàn)學習d、有意義的接受學習 31：根據(jù)維納的成敗歸因理論，屬于穩(wěn)定的內在原因的是（）。單項選擇題a、能力b、努力c、任務d、運氣 32：教育心理學的創(chuàng)始人是（）單項選擇題a、華生b、桑代克c、布魯納d、加涅 33：奧蘇伯爾所說的三類知識的學習(即符號表征學習、概念學習、命題學習)與加涅的三類學習(即符號學習、事實學習與有組織的知識學習)存在一一對應的關系。（）判斷題對錯 34：先行組織

9、者教學策略是給學習者提供（）。單項選擇題a、圖表b、新知識c、認知框架d、以上都對 35：學生已有了“四邊形”的知識，現(xiàn)在讓學生學習“梯形”的相關知識，這種學習屬于（）。單項選擇題a、上位學習b、下位學習c、概念學習d、并列學習 36：下列屬于正遷移的是（）。多項選擇題a、數(shù)學審題技能的掌握對物理、化學審題的影響b、在學校愛護公物的言行影響在校外規(guī)范自己的行為c、外語學習中，詞匯的掌握對閱讀的影響d、學習漢語字母發(fā)音對英語字母發(fā)音的影響e、舉一反三 37：看到蛇的模型就感到害怕，這是條件反射。（）判斷題對錯 38：智商是智力測驗中的一個重要概念，簡稱iq，其公式表述為（）。單項選擇題a、iq智

10、力年齡/實際年齡×100%b、iq智力年齡/實際年齡×100c、iq實際年齡/智力年齡×100%d、iq實際年齡/智力年齡×100 39：道德情感從表現(xiàn)形式上看，主要包括（）。多項選擇題a、直覺的道德情感b、自發(fā)的道德情感c、想象的道德情感d、灌輸?shù)牡赖虑楦衑、倫理的道德情感 40：下列屬于影響學生心理健康的因素有（）多項選擇題a、學習負擔過重b、恐怖小說c、情緒不穩(wěn)d、不良習慣e、交友不慎 41：學習者為了提高學習的效果和效率，有目的地有意識的制定有關學習過程的復雜方案，稱為（）單項選擇題a、學習計劃b、學習策略c、學習方法d、學習規(guī)律 42：“遷移”

11、一詞最初來源于（）。單項選擇題a、羅杰斯b、桑代克c、斯金納d、奧蘇伯爾 43：內部學習動機最為核心的成分是好奇心和（）單項選擇題a、主動性b、積極性c、求知欲d、成就感 44：對于認知風格屬場依存型的學生，一般情況下，適合的教學方法是（）單項選擇題a、為其提供無結構的材料，讓他自己探索b、鼓勵學生自學c、給學生充分的時間，讓其總結出結構性知識d、教師要給學生提供一些明確的指導和講解 45：到丁廠進行參觀訪問屬于（）單項選擇題a、模象直觀b、形象直觀c、感知直觀d、實物直觀 46：一般說來，高創(chuàng)造性者的人格特征有（）。多項選擇題a、喜歡幻想b、具有獨立性c、有強烈的好奇心d、有幽默感e、有抱負

12、 47：二年級兒童學會用學具拼搭長方形、正方形的圖形，這是動作技能學習。（）判斷題對錯 48：壓力反應的表現(xiàn)主要有生理反應和_、心理反應。單項選擇題a、感覺反應b、行為反應c、知覺反應d、直接反應 49：總體而言，有機體學習動機越強，其學習活動的積極性就越高，從而學習效果越佳。（）判斷題對錯 50：頭腦風暴法是一種集中激勵的策略。（）判斷題對錯 查看答案1：答案b 解析 2：答案d 解析 根據(jù)強迫行為的定義，選d。 3：答案c 解析 教師自編測驗是教師為自己特定的教學服務的。 4：答案c 解析 5：答案c 解析 c【解析】本題考查的知識點是智力測驗。斯坦福一比納量表所采用的是比率智商，其公式為

13、：iq=(智力年齡實際年齡)x100，根據(jù)題干內容，答案即(65)×100=120。 6：答案a,b,c,d,e 解析 個體對壓力感不同的原因：(1)經驗：面對同一事件或情境時，經驗影響人們對壓力的感受。(2)準備狀態(tài)：對將面l臨的壓力事件是否有心理準備也會影響壓力感受。(3)認知：評估在增加壓力感和緩解壓力中有重要作用。(4)性格：不同性格特征的人對壓力的感受不同。(5)環(huán)境：與所處的工作單位或學校及家庭有直接關系。 7：答案b 解析 心智技能也稱智力技能、認知技能，是通過學習而形成的合乎法則的心智活動方式。閱讀技能、寫作技能、運算技能、解題技能等都是常見的心智技能。 8：答案b

14、解析 9：答案b 解析 肌肉松弛法通過改變肌肉緊張，減輕肌肉緊張引起的酸痛，以應付情緒上的緊張、不安、焦慮和氣憤，而失眠狀態(tài)的出現(xiàn)就是由于情緒上緊張、不安、焦慮，肌肉松弛法剛好能夠治愈這一癥狀。 10：答案錯誤 解析 答：錯誤。行為主義的基本論調是：當前行為的結果強化了未來的行為。班杜拉認為，這一基本論調并不十分確切，因為未來行為的出現(xiàn)并非直接取決于當前行為的結果，而是由于人認識到了行為與強化之間的依賴關系后產生了對下一步強化的期望。這種期望是對結果的期望，是人對自己某種行為會導致某一結果的推測。 11：答案b,d 解析 12：答案c 解析 分散思維是指思考問題時信息朝各種可能的方向擴散，并引

15、出更多新信息，使思考者能從各種設想出發(fā)，不拘泥于一個途徑，不局限于既定的理解，盡可能做出合乎條件的多種解答。分散思維的主要功能是求異與創(chuàng)新。 13：答案a 解析 14：答案a,b 解析 15：答案b 解析 16：答案b,c 解析 數(shù)字運算對字母運算的影響是積極的，因此是正遷移；數(shù)字運算是下位的、較低層次的，因此是自下而上的遷移。 17：答案d 解析 18：答案b 解析 系統(tǒng)脫敏療法，又稱交互抑制法，是由美國學者沃爾帕創(chuàng)立和發(fā)展的。這種方法主要是誘導當事人緩慢地暴露出導致神經癥焦慮、恐懼的情境，并通過心理的放松狀態(tài)來對抗這種焦慮情緒，從而達到消除焦慮或恐懼的目的。 19：答案a 解析 20：答案

16、d 解析 21：答案a 解析 高中生的學習的內容包括科學概念、定理、公式、規(guī)律、歷史事件等有意義的材料，因此在識記這類材料時，一般不會采用逐字逐句死記硬背的機械記憶方式，而是先理解其基本含義，借助自己已有的知識經驗，通過思維的分析和綜合的活動，把握材料各部分的特點和內在邏輯關系，使之納入認知結構而保持在記憶中。 22：答案錯誤 解析 對于情感以及道德行為表現(xiàn)的評價常常采用的評價手段是非測驗性的。 23：答案b 解析 24：答案錯誤 解析 25：答案a,b,c,d 解析 心理學家皮亞杰提出影響心理發(fā)展的因素有成熟、練習和經驗、社會性經驗和具有自我調節(jié)作用的平衡功能。 26：答案a 解析 27：答

17、案d 解析 原型操作階段是將頭腦中的活動程序計劃外顯化的過程，相當于加里培林的“物質與物質化活動階段”。 28：答案c 解析 操作整合階段的動作特點表現(xiàn)為在動作控制方面，視覺控制不起主導作用，并逐漸讓位于動覺控制，而肌肉運動感覺變得較清晰、準確，并成為動作執(zhí)行的主要調節(jié)器。 29：答案b 解析 30：答案b 解析 系統(tǒng)暫無解析 31：答案a 解析 b選項為不穩(wěn)定的內在原因；c為穩(wěn)定的外在原因；d為不穩(wěn)定的外在原因。 32：答案b 解析 1903年，美國心理學家桑代克編著出版的教育心理學，是西方第一部以教育心理學命名的專著，由此確立了教育心理學的獨立體系。 33：答案正確 解析 34：答案c 解析 35：答案b 解析 36：答案a,b,c,e 解析 【答案】abce【解析】所謂正遷移，指的是一種學習能促進另一種學習。已有的知識、技能在學習新知識和解決新問題過程中，能夠很好地得到利用，產生“觸類旁通”的學習效果，這種表現(xiàn)就是學習的正遷移。d項不存在直接影響。 37：答案錯誤 解析 看到蛇的模型感到害怕是無條件反射。 38：答案b 解析 39：答案a,c,e 解析 道德情感從表現(xiàn)形式上看，主要包括三種：一是直覺的道德情感；二是想象的道德情感；三是倫理的遭德情感。 40：答案a,b,c,d,e 解析 41