五年級下冊數(shù)學教材分析

1、五年級下冊數(shù)學教材分析 板橋小學：丁勛一、 教材分析本冊教材包括下面內(nèi)容：圖形的變換，因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和綜合應用。其中因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計是本冊教材的重點。數(shù)與代數(shù)：本冊安排有因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法。參透初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識，因數(shù)與倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)?？臻g與圖形：本冊安排了圖形的變換、長方體和正方體兩個單元。通過活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷，認識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)的變換；體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握長方體

2、、正方體的體積及表面積公式，參透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。統(tǒng)計與概率：本冊安排了有關(guān)眾數(shù)和復式折線統(tǒng)計圖的知識。使學生理解平均數(shù)和中位數(shù)意義的基礎(chǔ)上學會眾數(shù)。平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的特征數(shù)。平均數(shù)穩(wěn)定、可靠，但易受極端數(shù)據(jù)的影響；中位數(shù)可靠性差，但不受極端數(shù)據(jù)的影響；眾數(shù)不受極端數(shù)據(jù)的影響。當一組數(shù)據(jù)中有個別數(shù)據(jù)變動較大時，適宜選擇眾數(shù)和中位數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢。解決問題方面：教材一方面結(jié)合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，通過觀察、猜測、實驗、

3、推理等活動向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學思維方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。教材還根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合運用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際運用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力。二、教學目標，使學生： 1、理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練的進行約分和通分。2、 掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。3、

4、理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法，會解決有關(guān)分數(shù)加、減的簡單實際問題。 4、知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。5、結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積德計算方法，探索某些實物體積的測量方法。6、能在方格紙上畫一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。7、通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義；根據(jù)具體的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。8、認識復式折線統(tǒng)計圖，能根

5、據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。10、體會解決問題策略的多樣性及用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。11、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習興趣，建立學好數(shù)學的信心。12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。三、教材編寫特點：本教材是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實驗教材中的風格與特點。本教材具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化

6、、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法特點。明顯特點有：1、改進因數(shù)與倍數(shù)教學的編排，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的理念，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。 （1）精簡教學內(nèi)容，突出基本概念教學。（2）增加了直觀和聯(lián)系生活。（3）增加探索性和開放性。（4）加強了拓展性和知識性。2、改進認識分數(shù)的編排，注重溝通知識間的相互聯(lián)系，加強學生對分數(shù)的理解。（1）加強直觀，加深學生對分數(shù)意義的理解。（2）對部分教學內(nèi)容作了適當?shù)恼{(diào)整或精簡。（3）加強開放性，培養(yǎng)學生靈活的思維和解決問題的能力。 （4）加強聯(lián)系實際，從現(xiàn)實問題情境引出數(shù)學問題，得出數(shù)學知識。3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空

7、間觀念的發(fā)展。4、加強統(tǒng)計與概率內(nèi)容的教學，發(fā)展學生的統(tǒng)計概念，逐步形成從數(shù)學的角度進行思考問題的思維習慣。5、有步驟地參透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)參透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。（1）提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材。（2）注意反應數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。（3）通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數(shù)學的信心。四、課時安排1、圖形的變換 4課時2、因數(shù)與倍數(shù) 6課時（1）因數(shù)和倍數(shù) 2課時 （2）2、3、5的倍數(shù)的特征 3課時（3）質(zhì)數(shù)和合數(shù) 1課時 3、長方體和正方體 12課時（1）長方體和正方體的認識 2課時（2）長方體和正方體的表面積 2課時（3）長方體和正方體的探體積 7課時整理與復習 1課時粉刷圍墻 1課時4、 分數(shù)的意義和性質(zhì) 20課時（1）分數(shù)的意義 4課時（2）真分數(shù)和假分數(shù) 3課時（3）分數(shù)的基本性質(zhì) 2課時（4）約分 4課時（5）通分 4課時（6）