以信息化帶動(dòng)職教現(xiàn)代化,加快職教內(nèi)涵建設(shè)

1、  以信息化帶動(dòng)職教現(xiàn)代化,加快職教內(nèi)涵建設(shè)   以信息化帶動(dòng)職教現(xiàn)代化,加快職教內(nèi)涵建設(shè)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）對(duì)加快教育信息化進(jìn)程作了全面部署，強(qiáng)調(diào)要強(qiáng)化信息技術(shù)應(yīng)用，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)水平，更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)在教學(xué)中的普及和應(yīng)用，推進(jìn)教學(xué)資源信息化建設(shè)，是深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革、提高教育質(zhì)量的重要保證。為加快信息化建設(shè)，近日，省教育廳舉辦了中等職業(yè)學(xué)校教師信息化教學(xué)大賽，并將制定加快推進(jìn)廣東省中等職業(yè)教育教學(xué)資源信息化建設(shè)指導(dǎo)意見，目前正在全省范圍內(nèi)征求意見。展示成果，交流經(jīng)驗(yàn)，

2、提高信息化教育技術(shù)應(yīng)用能力6月17日下午，在廣東技術(shù)師范學(xué)院的實(shí)驗(yàn)樓多媒體教室，一場(chǎng)比賽正在火熱地進(jìn)行著：參賽選手站在講臺(tái)上，利用多媒體技術(shù)，為講臺(tái)下的評(píng)委展示自己的參賽作品。參賽選手的作品各具特色，配以精彩生動(dòng)的視頻及優(yōu)美的音樂，將教學(xué)性和技術(shù)性完美地融合在一起。參賽選手講解完畢，再由評(píng)委進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)，選手妙語(yǔ)連珠的回答，獲得在場(chǎng)評(píng)委熱烈的掌聲。這是“廣師杯”2011年廣東省中等職業(yè)學(xué)校教師信息化教學(xué)大賽決賽的比賽現(xiàn)場(chǎng)。據(jù)了解，本次大賽設(shè)置了多媒體仿真教學(xué)軟件、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)等三個(gè)競(jìng)賽項(xiàng)目。其中，多媒體仿真教學(xué)軟件項(xiàng)目重點(diǎn)考核教師根據(jù)教學(xué)單元的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用信息

3、技術(shù)建立虛擬仿真系統(tǒng)的能力；信息化教學(xué)設(shè)計(jì)項(xiàng)目重點(diǎn)考核教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力，特別是運(yùn)用信息技術(shù)突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)或者完成特定教學(xué)任務(wù)的能力；網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)項(xiàng)目重點(diǎn)考核教師的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)設(shè)計(jì)能力，特別是運(yùn)用信息技術(shù)對(duì)一門課程進(jìn)行整體網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)，突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)，完成課程教學(xué)任務(wù)的能力。信息化教學(xué)大賽為廣東省職業(yè)院校的教師提供了交流學(xué)習(xí)平臺(tái)。中山市沙溪理工學(xué)校教師劉丹表示受益匪淺：“在參加本次大賽之前，很多教師對(duì)于信息化這個(gè)名詞甚至覺得陌生。但是參加大賽之后發(fā)現(xiàn)，每位教師都可以去開發(fā)和設(shè)計(jì)，把現(xiàn)代化的教學(xué)手段由原來(lái)的ppt，簡(jiǎn)單意義的理解變?yōu)榱硕喾N手段、多種方法的運(yùn)用?！表樀?/p>

4、胡錦超職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師吳江霞憑借作品動(dòng)畫ppt有力的翅膀獲得教學(xué)信息化大賽教學(xué)設(shè)計(jì)類一等獎(jiǎng)，她告訴記者，這個(gè)參賽作品就是從平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的，運(yùn)用信息化教學(xué)，大大提高了課堂的教學(xué)效果?！按筚愓宫F(xiàn)了職教教師的風(fēng)采”。大賽的評(píng)委晏興耀總結(jié)出首屆信息化教學(xué)大賽的幾個(gè)特點(diǎn)：一是教師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的熱情非常高；二是參賽作品體現(xiàn)了“教”服務(wù)“學(xué)”的理念；三是參賽作品體現(xiàn)了工學(xué)結(jié)合的理念；四是在運(yùn)用信息技術(shù)支持“教學(xué)”時(shí)，獲獎(jiǎng)作品基本做到了“兩個(gè)找準(zhǔn)”，即找準(zhǔn)作用點(diǎn)、找準(zhǔn)作用時(shí)間；五是不同的課型，在其教學(xué)過(guò)程中，多媒體會(huì)表現(xiàn)出不同的功效。同時(shí)，晏興耀指出，有些參賽教師由于經(jīng)驗(yàn)不足，在進(jìn)行信息化教學(xué)

5、設(shè)計(jì)中還存在大量改進(jìn)和發(fā)展的空間，這三類參賽作品，普遍存在“正確定位”和“教學(xué)設(shè)計(jì)”的問(wèn)題。應(yīng)用信息化教學(xué)資源，創(chuàng)新中職教育教學(xué)方式從時(shí)代背景來(lái)看，當(dāng)前，教育信息化的浪潮，正在沖擊著職業(yè)教育的各個(gè)領(lǐng)域。就整體而言，我國(guó)職業(yè)教師在信息化方面的培訓(xùn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方式和現(xiàn)代教育信息化發(fā)展水平相比較，明顯滯后。特別對(duì)于職業(yè)教育來(lái)說(shuō)，信息化技術(shù)尤為重要，因?yàn)樵诼殬I(yè)教育的實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，一些專業(yè)由于實(shí)訓(xùn)設(shè)備昂貴、經(jīng)費(fèi)限制等原因難以一時(shí)開展真刀實(shí)槍上機(jī)操作，而通過(guò)軟件的仿真模擬操作則一樣可達(dá)到很好的教學(xué)效果。www.lwlm.com“現(xiàn)在老師上課，不再是以前那種靠一支粉筆，一塊黑板

6、，一本書來(lái)進(jìn)行上課的簡(jiǎn)單模式了。這種舊模式，不容易使學(xué)生對(duì)課程產(chǎn)生興趣?！敝楹Ｊ欣砉ぢ殬I(yè)技術(shù)學(xué)校教師歐陽(yáng)捷參加了本次比賽。他坦言，面對(duì)當(dāng)前越來(lái)越?jīng)坝康男畔⒒顺?，信息社?huì)的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方式將會(huì)逐步遭到淘汰，信息化教學(xué)正在逐漸取代傳統(tǒng)的教學(xué)方式。那么，何謂信息化教學(xué)？“信息化教學(xué)，是與傳統(tǒng)教學(xué)相對(duì)而言的現(xiàn)代教學(xué)的一種表現(xiàn)形態(tài)，它以信息技術(shù)的支持為顯著特征，在更深層面上，它還涉及到現(xiàn)代教學(xué)理念的指導(dǎo)和現(xiàn)代教學(xué)方法的應(yīng)用?！标膛d耀表示，信息化教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該關(guān)注一個(gè)中心，兩個(gè)方面。一個(gè)中心是指以“學(xué)生的學(xué)”為中心；在兩個(gè)方面中，一個(gè)方面是強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)習(xí)主題和學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，教師從學(xué)科知識(shí)、教學(xué)任務(wù)和

7、現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系的角度來(lái)設(shè)計(jì) “問(wèn)題”或“單元主題”，學(xué)習(xí)活動(dòng)以講解、探究、討論、協(xié)商、協(xié)作與反思等方式展開；另外一個(gè)方面是注重對(duì)信息技術(shù)工具和信息資源的使用進(jìn)行設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)它們與學(xué)習(xí)過(guò)程的柔性結(jié)合，幫助學(xué)生更好地搜集網(wǎng)絡(luò)及其他信息并對(duì)它們進(jìn)行加工整理，提供給學(xué)生一些與主題相關(guān)的資源和活動(dòng)建議等，幫助學(xué)生完成問(wèn)題解決的過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生的意義建構(gòu)。建立信息資源平臺(tái)，多措并舉促進(jìn)中職信息化建設(shè)在信息化飛速發(fā)展的大環(huán)境下，廣東省開始注重加強(qiáng)、加快教育信息化進(jìn)程。2010年，廣東形成全國(guó)最大規(guī)模的職業(yè)教育體系，成為職業(yè)教育大省之后，全省的職業(yè)教育進(jìn)入了穩(wěn)定規(guī)模、加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化服務(wù)和

8、加快產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)能力階段。教育教學(xué)質(zhì)量的提升要求學(xué)校與時(shí)俱進(jìn)采用現(xiàn)代教育手段，特別是信息化技術(shù)。在廣東首屆中等職業(yè)學(xué)校教師信息化教學(xué)大賽閉幕式現(xiàn)場(chǎng)，除了為獲獎(jiǎng)的教師頒獎(jiǎng)，還舉行了廣東省中職教育教學(xué)資源平臺(tái)（）啟動(dòng)儀式。據(jù)悉，廣東省將逐步建成以省級(jí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為中心的省、市、學(xué)校三級(jí)職業(yè)教育教學(xué)信息資源庫(kù)，加快培養(yǎng)適應(yīng)職業(yè)教育教學(xué)資源信息化要求的師資和管理隊(duì)伍，積極探索和構(gòu)建信息化教育教學(xué)環(huán)境下的課程改革體系?！按龠M(jìn)中等職業(yè)教育信息化將有很大的前景意義。我們要努力實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)在中等職業(yè)教育教學(xué)中的普及和應(yīng)用，推進(jìn)中等職業(yè)教育教學(xué)資源信息化建設(shè)，這是深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革、提高教育質(zhì)量的重要保證，也

9、是中等職業(yè)教育信息化建設(shè)的核心。”在閉幕式上，省教育廳高中與中職教育處處長(zhǎng)邵子鈾就信息化建設(shè)提出了兩點(diǎn)要求。首先，抓住兩個(gè)關(guān)鍵：一是加快我省中等職業(yè)教育信息化硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，營(yíng)造良好的信息化環(huán)境，加強(qiáng)職業(yè)教育信息化教學(xué)資源開發(fā)；二是加快培養(yǎng)一支適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展需要的信息化技術(shù)隊(duì)伍，積極開展信息化教育教學(xué)環(huán)境下的課程改革實(shí)踐，促進(jìn)中等職業(yè)教育教學(xué)理念、模式、內(nèi)容和方法的變革。其次，要統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，提高覺悟，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，形成合力。重點(diǎn)把握四方面：一是教育行政部門，加強(qiáng)政策規(guī)劃、加大組織檢查、加快指導(dǎo)落實(shí)，為促進(jìn)我省中等職業(yè)教育信息化建設(shè)提供政策支持；二是中等職業(yè)學(xué)校，加大資金投入，加強(qiáng)人才培養(yǎng)，加固評(píng)價(jià)反