蘇教版小學(xué)語文四年級上冊16說勤奮

1、.蘇教版小學(xué)語文 四 年級 上 冊教案四年級上冊第五單元主備人總課時數(shù)2課時課 題16 說勤奮使用人 教學(xué)目標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2. 學(xué)會本課生字，兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。3. 懂得勤奮是通往理想境界的橋梁，教育學(xué)生從小勤奮學(xué)習(xí)，長大了對人民、對社會作出應(yīng)有的貢獻。教學(xué)重點 難 點懂得勤奮是通往理想境界的橋梁，教育學(xué)生從小勤奮學(xué)習(xí)，長大了對人民、對社會作出應(yīng)有的貢獻。課前準(zhǔn)備教師教 具準(zhǔn) 備多媒體課件資 料鏈 接名人關(guān)于勤奮的故事學(xué) 生搜集關(guān)于勤奮的資料。課時安排2課時作 業(yè)設(shè)計課內(nèi)鞏固1 有感情地朗讀課文，在理解課文的基礎(chǔ)上背誦課文。2懂

2、得勤奮是通往理想境界的橋梁，學(xué)做勤奮的人。課外延伸搜集關(guān)于勤奮的文章，讀一讀，記一記。教 學(xué) 過 程個性化設(shè)計第一課時一、揭示課題導(dǎo)入新課1. 板書課題。2. 釋題：“說”就是談、講的意思。點處談的內(nèi)容是“勤奮”。3. 齊讀課題。4. 課前質(zhì)疑：你想通過這節(jié)課了解到什么？二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。1. 自讀課文，畫出文中生字詞，讀準(zhǔn)字音。2. 論讀課文，師生共同糾正讀音。3. 出示生字詞：（1） 糾正讀音，辨析字形。（2） 指導(dǎo)書寫，學(xué)生苗紅。4.再小聲讀課文，指導(dǎo)讀好長句。提醒學(xué)生注意句子的停頓。三、再讀課文，理清段落。1. 默讀課文，思考：文中那幾段用具體事例說明勤奮？2. 思考課文是分幾

3、部分來說勤奮的？3. 討論分段。四、講讀第一自然段1. 指讀課文，找出中心句。出示：通往理想境界的橋梁是什么？是勤奮。討論這句話的意思，再把該設(shè)問句換個說法。2. 再通過比較句子，講解文中句子。A. 成功者手中的鮮花，是他們用汗水和心血澆灌出來的。B. 古今中外，每一個成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來的。3. 指導(dǎo)朗讀第一段五、作業(yè)背誦第一段。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查1. 通往理想境界的橋梁是什么？2. 齊背第一段。二、講讀課文2、3自然段1. 小聲讀課文，思考：圍繞“勤奮是實現(xiàn)理想的橋梁”這個中心，作者主要寫了那兩個人的勤奮成才的故事？整體感知。2. 講讀第二自然段（1） 細(xì)讀課文

4、，了解司馬光是個怎樣的人。（2） 討論司馬光的勤奮表現(xiàn)在哪些地方。指名朗讀，師生點評，相機指點“一遍又一遍”、“高聲朗讀”、等詞語在朗讀時要著重強調(diào)，以體現(xiàn)司馬光一生勤奮，終于取得了偉大成就。3. 齊讀。4. 講讀第三自然段。（1） 默讀思考：童第周的情況和司馬光相比有什么不同？為什么可以取得成功？（2） 討論。重點抓住“終于、毫不氣餒、急起直追、天剛亮、就、睡覺前、總要”來加深理解。（3） 朗讀，強調(diào)重點詞語。（4） 齊讀。三、講讀第四自然段1. 自讀，這段話講了什么？2. 討論。3. 這段話在全文中起到什么作用？4. 有感情朗讀課文。四、作業(yè)練習(xí)背誦全文。作業(yè)設(shè)計一、看拼音，寫詞語zhn

5、tou òn xiàn sho wi j ch xí uàn（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）yu su zuò wéi mín liè qián máo（ ） （ ）二、根據(jù)意思寫詞語指多次列在前面，也泛指成績優(yōu)良。（ ）勤奮能夠彌補笨拙。 （ ）形容背誦得非常純熟、流利。 （ ）一點也沒有失去勇氣。 （ ）篇幅長或內(nèi)容精深的著作。（ ）三、選詞填空勤奮 奮發(fā) 振奮南京長江二橋通車了。這個消息多么令人（ ）呀！我們只有（ ）好學(xué)，才能獲得廣博的知識。青少年應(yīng)該（ ）向上，做個有所作為的接班人。因為 因此溪中有各色的鯉魚，（ ）這條溪就叫做鯉魚溪。今天王晨沒有來上學(xué)，（ ）他昨天生病住院了。四、結(jié)合課文內(nèi)容填空。1勤奮對于成功十分重要，課文舉了_這幾個人以自己的勤奮獲得了成功的例子。2“古今中外，每一個成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來的?！彼抉R光“手中的鮮花”是（