科學(xué)實驗操作技能競賽活動方案

1、科學(xué)實驗操作技能競賽活動方案 一、 指導(dǎo)思想  為了全面推進素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)小學(xué)生觀察和動手操作能力，推動我校科學(xué)實驗教學(xué)水平，提升教師和學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，促進我校學(xué)生綜合能力的發(fā)展。特別是動手能力的培養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)的提高，特制定此方案。一、 組織機構(gòu) 領(lǐng)導(dǎo)小組： 組  長：XXX  副組長：XX成  員：XXX二、 參賽對象 ：三至六年級的部分學(xué)生 三、 比賽方法  三至六年級抽內(nèi)容抽順序進行，每組五名

2、學(xué)生，每輪五個組同時進行，時間35分鐘。 五、比賽內(nèi)容  教科版小學(xué)科學(xué)三至六年級上冊教材實驗?zāi)夸浿谐槿　?#160;六、比賽地點及時間  地點：科學(xué)實驗室  時間：第5周 七、獎勵辦法   每年級前三名參賽內(nèi)容主題筷子的神力 活動內(nèi)容每組準備材料：塑料杯一個、米一杯、竹筷子一根教師示范操作后學(xué)生四人一組操作： 1、將米倒?jié)M塑料杯。 2、用手將杯子里的米按一按。 3、用手按住米，從手指縫間插入筷子。 4、用手輕輕提起筷子，杯子和米一起被提起來了。 教師講解： 由于杯內(nèi)米粒之間的擠壓，使杯內(nèi)的空氣被擠出來，杯子外面的壓力大于杯

3、內(nèi)的壓力，使筷子和米粒之間緊緊地結(jié)合在一起，所以筷子就能將成米的杯子提起來。 參賽內(nèi)容主題瓶子賽跑 活動內(nèi)容每組準備材料：同等大小、重量相等的瓶子兩個、沙子、水、長方形木板一塊、兩本厚書 教師示范操作后學(xué)生四人一組操作： 1、用長方形木板和兩本書達成一個斜坡 2、將水倒入另一個瓶子中，將沙子倒入瓶子中 3、把兩只瓶子放在木板上，在同一起始高度讓兩只瓶子同時向下滾動 4、裝水的瓶子比裝沙子的瓶子提前到達終點 教師講解： 沙子對瓶子內(nèi)壁的摩擦比水對瓶子內(nèi)壁的摩擦要大得多，而且沙子之間還會有摩擦，因此它的下滑速度比裝水的瓶子要慢。 創(chuàng)造：將瓶子里的物質(zhì)換一換，再讓它們比比賽吧！ 參賽內(nèi)容 主題帶電的

4、報紙 活動內(nèi)容每組準備材料：1支鉛筆；1張報紙。 教師示范操作后學(xué)生2人一組操作： 1. 展開報紙，把報紙平鋪在墻上。 2. 用鉛筆的側(cè)面迅速地在報紙上摩擦幾下后，報紙就像粘在墻上一樣掉不下來了。 3. 掀起報紙的一角，然后松手，被掀起的角會被墻壁吸回去。 4. 把報紙慢慢地從墻上揭下來，注意傾聽靜電的聲音。 教師說明： 1. 摩擦鉛筆，使報紙帶電。 2. 帶電的報紙被吸到了墻。 3. 當屋子里的空氣干燥（尤其是在冬天），如果你把報紙從墻上揭下來，就會聽到靜電的劈啪聲。 創(chuàng)造：請試一試，還有什么物品能不用粘和劑，而用靜電粘在墻上 參賽內(nèi)容 主題胡椒粉與鹽巴的分離 活動內(nèi)容每組準備材料：胡椒粉、

5、鹽巴、塑料湯勺、小盤子 教師示范操作后學(xué)生四人一組操作： 1、將鹽巴與胡椒粉相混在一起。 2、用筷子攪拌均勻。 3、塑料湯勺在衣服上摩擦后放在鹽巴與胡椒粉的上方。 4、胡椒粉先粘附在湯勺上。 5、將塑料湯勺稍微向下移動一下。 6、鹽巴后粘附在湯勺上。 教師講解： 胡椒粉比鹽巴早被靜電吸附的原因，是因為它的重量比鹽巴輕。 創(chuàng)造： 你能用這種方法將其他混合的原料分離嗎？參賽內(nèi)容主題帶電的氣球 活動內(nèi)容每組準備材料：打好氣的氣球2個、線繩1根、硬紙板1張 教師示范操作后學(xué)生四人一組操作： 1 將兩個氣球分別充氣并在口上打結(jié)。 2 用線將兩個氣球連接起來。 3 用氣球在頭發(fā)（或者羊毛衫）上摩擦。 4

6、提起線繩的中間部位，兩個氣球立刻分開了。 5 將硬紙板放在兩個氣球之間，氣球上的電使它們被吸引到紙板上。 教師講解： 1 一個氣球上的電排斥另一個氣球上的電。 2 兩個氣球上的電使它們被吸引到紙板上。 創(chuàng)造：你能用其它小實驗說明氣球帶電嗎？ 參賽內(nèi)容主題可愛的浮水印 活動內(nèi)容每組準備材料：臉盆1個、宣紙12張、筷子1支、棉花棒1根、墨汁1瓶、水（約半盆） 教師示范操作后學(xué)生四人一組操作： 1、在臉盆里倒入半盆水，用蘸了墨汁的筷子輕輕碰觸水面，即可看到墨汁在水面上擴展成一個圓形。 2、拿棉花棒在頭皮上摩擦二、三下。 3、然后輕碰墨汁圓形圖案的圓心處，看看有什么現(xiàn)象。 4、把書法用紙輕輕覆蓋在水面

7、上，然后緩緩拿起，紙上印出什么圖案呢？ 教師講解： 1、棉花棒碰觸時，墨汁會被擴展成一個不規(guī)則的圓圈圖形。 2、棉花棒在頭皮上摩擦所涂上的少量油，就會影響水分子互相拉引的力量。 3、水印會呈現(xiàn)不規(guī)則的同心圓圖形。 創(chuàng)造： 試試其他的方法，改變水面上墨汁的圖形。 參賽內(nèi)容 主題分合的水流 活動內(nèi)容每組準備材料：鐵罐盒一個、錐子、水 教師示范操作后學(xué)生四人一組操作： 1、在空的鐵罐盒底部用一根釘子在上面鉆5個小孔（小孔間隔只在5毫米左右）。 2、將罐內(nèi)盛滿水，水是分成5股從5個小孔中流出的。 3、用大拇指和食指將這些水流捻合在一起。 4、手拿開后，5股水就會合成一股。 5、如果你用手再擦一下罐上的

8、小孔，水就又會重新變成5股。 教師講解： 水的表面張力使水流進行分、合。 參賽內(nèi)容主題漂浮的針 活動內(nèi)容每組準備材料：一碗水、針、叉子、液體清潔劑 教師示范操作后學(xué)生四人一組操作： 1、在杯子里倒一杯清水 2、用一個叉子，小心地把一根針放到水的表面 2、慢慢地移出叉子，針將會浮在水面上 3、向水里滴一滴清潔劑，針就沉下去了 教師講解： 1、是水的表面張力支撐住了針，使之不會沉下。表面張力是水分子形成的內(nèi)聚性的連接。這種內(nèi)聚性的連接是由于某一部分的分子被吸引到一起，分子間相互擠壓，形成一層薄膜。這層薄膜被稱做表面張力，它可以托住原本應(yīng)該沉下的物體。 2、清潔劑降低了表面張力，針就浮不住了。 參賽

9、內(nèi)容主題神奇的牙簽 活動內(nèi)容每組準備材料：牙簽、一盆清水、肥皂、方糖 教師示范操作后學(xué)生四人一組操作： 1. 把牙簽小心地放在水面上。 2. 把方糖放入水盆中離牙簽較遠的地方。牙簽會向方糖方向移動。 3. 換一盆水，把牙簽小心地放在水面上，現(xiàn)在把肥皂放入水盆中離牙簽較近的地方。牙簽會遠離肥皂。 教師講解： 當你把方糖放入水盆的中心時，方糖會吸收一些水分，所以會有很小的水流往方糖的方向流，而牙簽也跟著水流移動。但是，當你把肥皂投入水盆中時，水盆邊的表面張力比較強，所以會把牙簽向外拉。 創(chuàng)造：請你試一試，如果將糖和肥皂換成其它物質(zhì)，牙簽會向哪個方向游去 參賽內(nèi)容主題有孔紙片托水 活動內(nèi)容每組準備材

10、料：瓶子一個、大頭針一個、紙片一張，有色水一滿杯 教師示范操作后學(xué)生四人一組操作： 1、在空瓶內(nèi)盛滿有色水。 2、用大頭針在白紙上扎許多孔。 3、把有孔紙片蓋住瓶口。 4、用手壓著紙片，將瓶倒轉(zhuǎn)，使瓶口朝下。 5、將手輕輕移開，紙片紋絲不動地蓋住瓶口，而且水也未從孔中流出來。 教師講解： 薄紙片能托起瓶中的水，是因為大氣壓強作用于紙片上，產(chǎn)生了向上的托力。小孔不會漏出水來，是因為水有表面張力，水在紙的表面形成水的薄膜，使水不會漏出來。這如同布做的雨傘，布雖然有很多小孔，仍然不會漏雨一樣。 參賽內(nèi)容主題手絹的秘密 活動內(nèi)容每組準備材料：玻璃杯1個、手帕1條、橡皮筋1條 教師示范操作后學(xué)生四人一組

11、操作： 1、 把手帕蓋住杯口，用橡皮筋綁緊。 2、 讓水沖在手帕上。 3、 水流進杯子里約七、八分滿后關(guān)閉水龍頭。 4、 杯口朝下，把杯子迅速倒轉(zhuǎn)過來。 教師說明： 1、 從杯子上面沖水時，水會透過手帕流入杯內(nèi)。 2、 杯子倒轉(zhuǎn)過來時，由于大氣壓力的關(guān)系，水不會流出來。 延伸： 如果蓋住杯口手帕的布料不同（例如棉布或是毛巾、麻布），水的進出情形會怎樣呢？ 參賽內(nèi)容主題掉不下去的塑料墊板 活動內(nèi)容每組準備材料：玻璃杯兩個、水、塑料板一塊 教師示范操作后學(xué)生四人一組操作： 1. 將玻璃杯里裝滿水。 2. 用墊板蓋好杯口。 3. 一只手扶杯子、另一只手按住墊板。 4. 用手扶住，將杯口翻轉(zhuǎn)過來，使杯

12、口朝下。 5. 扶著墊板的手輕輕放開，墊板不會掉下來。 教師講解： 墊板覆蓋在盛水的杯子口上，因為杯外空氣壓力比較大，墊板就不會掉下來。 創(chuàng)造： 如果杯子里的水不滿、或沒有水塑料板會怎樣，請你試一試? 參賽內(nèi)容主題蠟燭吹不滅 活動內(nèi)容每組準備材料：1根蠟燭、火柴、1個小漏斗、1個平盤 教師示范操作后學(xué)生四人一組操作： 1. 點燃蠟燭，并固定在平盤上。 2. 使漏斗的寬口正對著蠟燭的火焰，從漏斗的小口對著火焰用力吹氣。 3. 使漏斗的小口正對著蠟燭的火焰，從漏斗的寬口對著火焰用力吹氣。 教師講解： 1. 這樣吹氣時，火苗將斜向漏斗的寬口端，并不容易被吹滅。如果從漏斗的寬口端吹氣，蠟燭將很容易被熄

13、滅。 2. 吹出的氣體從細口到寬口時，逐漸疏散，氣壓減弱。這時，漏斗寬口周圍的氣體由于氣壓較強，將涌入漏斗的寬口內(nèi)。因此，蠟燭的火焰也會涌向漏斗的寬口處。 注意：注意蠟燭燃燒時的安全。 參賽內(nèi)容主題蠟燭抽水機 活動內(nèi)容每組準備材料：玻璃杯、蠟燭、比玻璃杯口稍大的硬紙片、塑料管、凡士林少許、火柴、水半杯 教師示范操作后學(xué)生四人一組操作： 1、先將塑料管折成門框形，一頭穿過硬紙片 2、再把兩只玻璃杯一左一右放在桌子上 3、將蠟燭點然后固定在左邊玻璃杯底部，同時將水注入右邊玻璃杯中 4、在放蠟燭的杯子口涂一些凡士林，再用穿有塑料管的硬紙片蓋上，并使塑料管的另一頭沒入右邊杯子水中。 5、水從右邊流入左

14、邊的杯子中 教師講解：蠟燭燃燒用去了左邊杯中的氧氣，瓶中氣壓降低，右邊杯壓力使水向左杯流動，直到兩杯水面承受的壓力相等為止。到那時左杯水面高于右杯水面。 注意：蠟燭點然后固定在左邊玻璃杯底部時注意安全，小心燒手 參賽內(nèi)容主題瓶內(nèi)吹氣球 活動內(nèi)容每組準備材料：大口玻璃瓶，吸管兩根：紅色和綠色、氣球一個、氣筒 教師示范操作后學(xué)生四人一組操作： 1、用改錐事先在瓶蓋上打兩個孔，在孔上插上兩根吸管：紅色和綠色 2、在紅色的吸管上扎上一個氣球 3、將瓶蓋蓋在瓶口上 4、用氣筒打紅吸管處將氣球打大 5、將紅色吸管放開氣球立刻變小 6、用氣筒再打紅吸管處將氣球打大 7、迅速捏緊紅吸管和綠吸管兩個管口 8、放

15、開紅色吸管口，氣球沒有變小 教師講解：當紅色吸管松開時，由于氣球的橡皮膜收縮，氣球也開始收縮?？墒菤馇蝮w積縮小后，瓶內(nèi)其他部分的空氣體積就擴大了，而綠管是封閉的，結(jié)果瓶內(nèi)空氣壓力要降低甚至低于氣球內(nèi)的壓力，這時氣球不會再繼續(xù)縮小了。 參賽內(nèi)容主題擺的實驗活動內(nèi)容每組準備材料：線、擺錘、秒表實驗步驟：一、擺錘重量相同、時間相同（10秒），擺線長短不同。（一）1、做好一個擺線長20厘米的擺。2、將擺懸空掛好。3、將擺錘罝于180度處，松手，使擺擺動。同時記錄時間，并數(shù)擺擺動次數(shù)。4、將步驟3做三次，并記錄每次擺擺動的次數(shù)。（二）1、做好一個擺線長10厘米的擺。2、將擺懸空掛好。3、將擺錘罝于180

16、度處，松手，使擺擺動。同時記錄時間，并數(shù)擺擺動次數(shù)。4、將步驟3做三次，并記錄每次擺擺動的次數(shù)。結(jié)論：擺擺動速度與擺線有關(guān)，擺線越長，擺擺動速度越慢，擺線越短，擺擺動速度越快。2、 擺線長度相同，時間相同（10秒），擺錘重量不同。（一）1、做好一個擺錘重200克的擺。2、將擺懸空掛好。3、將擺錘罝于180度處，松手，使擺擺動。同時記錄時間，并數(shù)擺擺動次數(shù)。4、將步驟3做三次，并記錄每次擺擺動的次數(shù)。（二）1、做好一個擺錘重400克的擺。2、將擺懸空掛好。3、將擺錘罝于180度處，松手，使擺擺動。同時記錄時間，并數(shù)擺擺動次數(shù)。4、將步驟3做三次，并記錄每次擺擺動的次數(shù)。結(jié)論：擺擺動速度與擺錘重量

17、無關(guān)?？偨Y(jié)：擺擺動速度與擺線有關(guān)，擺線越長，擺擺動速度越慢，擺線越短，擺擺動速度越快。擺擺動速度與擺錘重量無關(guān)。 參賽內(nèi)容主題會吸水的杯子 活動內(nèi)容每組準備材料：玻璃杯（比蠟燭高）1個、蠟燭1支、平底盤子1個、打火機1個、水若干 教師示范操作后學(xué)生四人一組操作： 1. 點燃蠟燭，在盤子中央滴幾滴蠟油，以便固定蠟燭。 2. 在盤子中注入約1厘米高的水。 3. 用玻璃杯倒扣在蠟燭上 4. 觀察蠟燭燃燒情形以及盤子里水位的變化 教師講解： 1. 玻璃杯里的空氣（氧氣）被消耗光后，燭火就熄滅了。 2. 燭火熄滅后，杯子里的水位會漸漸上升。 創(chuàng)造： 你能用排空的容器自動收集其它溶液嗎？ 參賽內(nèi)容主題會吃

18、雞蛋的瓶子 活動內(nèi)容每組準備材料：熟雞蛋1個、細口瓶1個、紙片若干、火柴1盒 教師示范操作后學(xué)生四人一組操作： 1、 熟蛋剝?nèi)サ皻ぁ?2、 將紙片撕成長條狀。 3、 將紙條點燃后仍到瓶子中。 4、 等火一熄，立刻把雞蛋扣到瓶口，并立即將手移開。 教師講解： 1、 紙片剛燒過時，瓶子是熱熱的。 2、 雞蛋扣在瓶口后，瓶子內(nèi)的溫度漸漸降低，瓶內(nèi)的壓力變小，瓶子外的壓力大，就會把雞蛋擠壓到瓶子內(nèi)。 創(chuàng)造：當瓶子中氣體的壓力大于瓶子外面的壓力時，瓶子會發(fā)生什么變化？ 參賽內(nèi)容主題瓶子癟了 活動內(nèi)容每組準備材料：水杯2個、溫開水1杯、礦泉水瓶1個 教師示范操作后學(xué)生四人一組操作： 1. 將溫開水到入瓶子

19、，用手摸摸瓶子，是否感覺到熱。 2. 把瓶子中的溫開水再倒出來，并迅速蓋緊瓶子蓋。 3. 觀察瓶子慢慢的癟了。 教師講解： 1. 加熱瓶子里的空氣，使它壓力降低。 2. 由于瓶子外的空氣比瓶子內(nèi)的空氣壓力大，所以把瓶子壓癟了。 創(chuàng)造： 如果瓶子里氣體的壓力比瓶子外空氣的壓力大，瓶子會變成生么樣子？ 參賽內(nèi)容主題會跳遠的乒乓球 活動內(nèi)容每組準備材料：高腳杯2個、乒乓球1個 教師示范操作后學(xué)生四人一組操作： 1 把兩個高腳杯并排放置 2 將乒乓球放在第一個杯子中。 3 從不同角度吹氣，看看乒乓球有什么狀況：對著球的側(cè)面吹氣；對著球的上方吹氣 教師講解： 1、向球的側(cè)面吹氣，乒乓球不容易跳到第二個杯

20、子里去（或跳出來） 2、向球的上方吹氣，上方壓力變小，乒乓球會浮起來，繼續(xù)吹，就跳入第二個杯子去了 創(chuàng)造：換個新方法也能讓乒乓球跳到下一個杯子里 參賽內(nèi)容主題紙杯旋轉(zhuǎn)燈 活動內(nèi)容每組準備材料：紙杯2個、牙簽1支、蠟燭1支、膠帶1卷、繩子1根、剪刀1把 教師示范操作后學(xué)生四人一組操作： 1、取一紙杯，在杯身對稱處各剪開一個方形大口，在杯底固定上蠟燭，作為燈的底座。 2、另一個紙杯則在杯身約等距離位置剪出三四個長方形的扇葉，在杯底中央處穿上繩子，并用牙簽棒固定，作為燈的上座。 3、將兩個紙杯上下對口用膠帶貼好固定。 4、點上蠟燭，拉起繩子，看看有什么現(xiàn)象產(chǎn)生。 教師講解： 1、蠟燭燃燒的時候，火焰

21、尖端多呈朝上的方向。 2、空氣受熱會上升，然后沿著上方紙杯的扇葉口流動，因而造成旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。 創(chuàng)造： 你能讓蠟燭紙杯燈向相反的方向轉(zhuǎn)動嗎？ 參賽內(nèi)容主題會吹泡泡的瓶子 活動內(nèi)容每組準備材料：飲料瓶1個、冷熱水各1杯、彩色水一杯、大盤子1個、橡皮泥1塊、吸管若干 教師示范操作后學(xué)生四人一組操作： 1 將吸管逐一連接，形成長管（連接口用膠帶封好）。 2 將吸管放入瓶中，并用橡皮泥密封住瓶口，然后把瓶子放置在盤子中。 3 彎曲吸管，使吸管另一端進入有色水的玻璃杯中。 4 向瓶子壁上澆熱水，杯子中的吸管會排放大量氣泡。 5 向瓶子壁上澆冷水。 6 玻璃杯中的水會經(jīng)過吸管流入瓶中。 教師講解：因為塑料瓶

22、很薄，于是熱可以穿過瓶壁，進入瓶子中的空氣里。瓶子中的空氣受熱后會膨脹。水中的氣泡就是空氣膨脹時，被擠出瓶子的空氣。瓶子中的空氣遇冷時收縮。瓶子中的空氣收縮時，水便占據(jù)了剩余的空間。 創(chuàng)造：瓶子蓋太緊時，你知道如何用最好的方法打開它嗎？ 參賽內(nèi)容主題自己會走路的杯子 活動內(nèi)容每組準備材料：杯子一個、蠟燭、火柴、玻璃、兩本書、水 教師示范操作后學(xué)生四人一組操作： 1、用一塊玻璃板，放在水里浸一下 2、玻璃一頭放在桌子上，另一頭用幾本書墊起來（高度約厘米） 3、拿一個玻璃杯，杯口沾些水，倒扣在玻璃板上。 4、用點燃的蠟燭去燒杯子的底部，玻璃杯會自己緩緩地向下走去。 教師講解： 當燭火燒杯底時，杯內(nèi)

23、的空氣漸漸變熱膨脹，要往外擠，但是，杯口是倒扣著的，又有一層水將杯口封閉，熱空氣 跑不出來，只能把杯子頂起一點兒，在自身重量的作用下，就自己下滑了。 每組注意： 注意蠟燭燃燒時的安全！參賽內(nèi)容主題飛行的塑料袋 活動內(nèi)容每組準備材料：塑料袋（輕便的）、吹風(fēng)機1個 教師示范操作后學(xué)生四人一組操作： 1. 打開塑料袋，倒置。將吹風(fēng)機伸入塑料袋，并打開熱氣開關(guān)。 2. 幾秒鐘后，關(guān)閉吹風(fēng)機并拿開。 3. 松開手，塑料袋會飄起來。 教師講解： 1. 熱氣輕，向上升，使塑料袋也向上升。 2. 熱能使物體飛起來，因為熱氣是上升的。當空氣受熱并且上升時，熱氣便通過“對流”向上運動。從取暖器散發(fā)的熱溫暖整個房間

24、，也是借助于“對流”。 創(chuàng)造： 你能試著制作一個簡易的熱氣球嗎？ 參賽內(nèi)容主題空氣的質(zhì)量 活動內(nèi)容每組準備材料：1架天平、2只一樣重的氣球、打氣筒 教師示范操作后學(xué)生四人一組操作： 1. 把兩只氣球分別放在天平的兩端，天平保持平衡。 2. 拿起另一只氣球，給氣球打氣并將氣球口系緊。 3. 將打起氣的氣球放到天平的一端，沒打氣的氣球放到天平的另一端，觀察天平的變化 教師講解： 1. 兩只氣球在打氣前，質(zhì)量相等，因此天平保持平衡。 2. 打氣后的氣球增加了氣球內(nèi)空氣的質(zhì)量，因此，天平偏向打氣后的氣球一端。 3. 如果是帶有指針刻度的天平，就能測出空氣的質(zhì)量數(shù) 創(chuàng)造：你能用其它方法稱一下空氣的質(zhì)量嗎

25、？ 參賽內(nèi)容主題云的形成 活動內(nèi)容每組準備材料：冷水1杯、剪刀或錐子1把、火柴1盒、吸管1支、橡皮泥1塊、玻璃瓶（帶可旋轉(zhuǎn)蓋） 教師示范操作后學(xué)生四人一組操作： 1 在瓶子蓋上戳個洞，在洞中插入吸管，并用橡皮泥將吸管周圍密封。 2 在瓶子中倒入一些冷水，搖晃均勻，然后把水倒出來。 3 靠近瓶口，點燃一根火柴。 4 吹滅火柴，把冒煙的火柴扔進瓶子中，讓煙進入瓶子。 5 迅速擰緊瓶蓋，通過吸管向瓶子中用力吹氣。 6 停止吹氣，用手堵住吸管，使空氣留在瓶中。 7 松開吸管，當空氣沖出瓶子時，瓶子中就產(chǎn)生了云。 教師講解：往瓶子中吹氣，增加壓力。松開吸管后氣壓下降，空氣變冷了。瓶子中的水蒸氣附著在煙中

26、的塵粒上，凝結(jié)成極小的水滴，許多的小水滴就形成了云。 創(chuàng)造：你能用其它方法制作云嗎？ 注意：小心火柴不要燒手參賽內(nèi)容主題光與彩虹 活動內(nèi)容每組準備材料：清水1盆、平面鏡1個 教師示范操作后學(xué)生四人一組操作： 把鏡子斜插入水盆中，鏡面對這陽光，在水盆對面的墻上就能看到美麗的彩虹。 教師講解： 將鏡子插入水中時，在對面的墻上就能看到美麗的彩虹。它是光的折射作用。 創(chuàng)造： 同學(xué)們，想一想,還有什么辦法,可以制造出美麗的彩虹? 參賽內(nèi)容主題紐扣的出現(xiàn)與消失 活動內(nèi)容每組準備材料：紐扣1枚、水少許、淺底盤1個、玻璃杯1個 教師示范操作后學(xué)生四人一組操作：1、將紐扣放在盤中。 2、杯子杯口朝上，壓在紐扣上

27、。 3、往杯內(nèi)倒入清水。 4、注入水后的杯子看不清紐扣。 5、加些水到盤子中，可以看得見紐扣。 說明：當杯子漸漸注入水時，由于光線折射，紐扣的影像會消失。把水再加入盤子中，改變光的折射角度，紐扣影像會重新出現(xiàn)。 延伸： 光由空氣進入水中，或由空氣進入玻璃中，就會產(chǎn)生一些折射的現(xiàn)象，那么，就請你想一想，生活中還有哪些光的折射事例呢 ？ 參賽內(nèi)容主題測量步行的速度活動內(nèi)容教師：要想測量出步行的速度，必需要知道什么數(shù)據(jù)呢？學(xué)生思考后回答：距離和時間。教師：你打算如何測量出距離和時間？學(xué)生：距離可以用皮尺量，時間可以用表測量。教師這里可以出示秒表，告訴學(xué)生可以用這個工具來精確的測量時間，并教會學(xué)生如何

28、使用。教師讓學(xué)生說說具體打算如何操作？要注意什么問題？否則就會影響實驗結(jié)果？學(xué)生討論后匯報。開始實驗【器材】秒表，皮卷尺，粉筆。操作步驟如下：（1） 用粉筆在地面上劃一起步線，當跨出第一步時同時啟動手中的停表，然后帶著停表沿直線行走78步。在走完最后一步時，立即按住秒表并在地面劃上終止線。（2） 讀出秒表測定的時間值，再用皮卷尺量出兩條粉筆線之間的距離值，即可求出步行的平均速度。（3） 重復(fù)上述實驗兩次（步數(shù)相同，保持行走快慢差不多，但終止線可略有不同），最后求出步行速度的平均值。結(jié)束后開始匯報，讓學(xué)生知道每個人的速度都是不一樣的，某些時候速度是可以控制的。 參賽內(nèi)容主題冰塊融化后會怎樣 活動

29、內(nèi)容每組準備材料： 1塊冰塊、2個杯子、水 教師示范操作后學(xué)生四人一組操作： 1.在托盤上放置一個空杯子，在空杯子中放入一塊冰。 2.往杯中倒?jié)M水，使冰塊的一大部分會高出水面。 3.等待冰塊融化。觀察融化后，水會不會溢出 杯子。 教師講解： 水結(jié)冰時體積會增大百分之九，因此質(zhì)量變輕，自然會浮在水面上。當冰塊融化時，它失去的是增加的那百分之九的體積，因此，水不會溢出。 其實冰塊在水面以下的那部分，就是整個冰塊的水的體積。 參賽內(nèi)容主題自動旋轉(zhuǎn)的奧秘 活動內(nèi)容每組準備材料：空的牛奶紙盒、釘子、60厘米長的繩子、水槽、水 教師示范操作后學(xué)生四人一組操作： 1、用釘子在空牛奶盒上扎五個孔 2、一個孔在

30、紙盒頂部的中間，另外四個孔在紙盒四個側(cè)面的左下角 3、將一根大約60厘米長的繩子系在頂部的孔上 4、將紙盒放在盤子上，打開紙盒口，快速地將紙盒灌滿水 5、用手提起紙盒頂部的繩子，紙盒順時針旋轉(zhuǎn) 教師講解：水流產(chǎn)生大小相等而方向相反的力，紙盒的四個角均受到這個推力。由于這個力作用在每個側(cè)面的左下角，所以紙盒按順時針方向旋轉(zhuǎn) 創(chuàng)造： 1、如果在每個側(cè)面的中心扎孔，紙盒會怎樣旋轉(zhuǎn) 2、如果孔位于每個側(cè)面的右下角的話，紙盒將向哪個方向旋轉(zhuǎn) 參賽內(nèi)容主題小船與船漿 活動內(nèi)容每組準備材料：剪刀1把、紙板1塊、橡皮筋1條、臉盆及水1盆 教師示范操作后學(xué)生四人一組操作： 1. 剪下長約12厘米×8厘

31、米的硬紙板 2. 一端剪成尖形為船頭，另一端中央剪下約5厘米的缺口為船尾 3. 剪一塊約3厘米×5厘米的紙板坐船漿 4. 用橡皮筋套在船尾處，并將船漿綁好 5. 將紙板槳逆時針轉(zhuǎn)緊橡皮筋，小船向前移動 6. 若把紙板槳順時針轉(zhuǎn)緊橡皮筋，小船向后移動 教師講解：橡皮筋扭轉(zhuǎn)的方向不同，船行駛的方向也正好相反。 紙船運動的力量，是來自橡皮筋扭轉(zhuǎn)的能量。 延伸： 仔細觀察劃船的動作，它造成的水流方向和船行方向有什么關(guān)系呢？ 參賽內(nèi)容主題水的壓力 活動內(nèi)容每組準備材料：1個裝牛奶的矩形豎直紙盒、1卷膠帶、1個釘子、水若干、平盤 教師示范操作后學(xué)生四人一組操作： 1. 放好牛奶盒，用釘子在任意一

32、個側(cè)面戳三個孔。三個孔的位置分別是底部、居中和上部。 2. 用膠帶把三個孔封住。 3. 將紙盒中加滿水。 4. 將平盤放在有孔的側(cè)面的下方，將膠布撕開。觀察三個孔的噴水有什么不同。 教師講解： 實驗發(fā)現(xiàn)，從底部流出的水噴射得最遠，其次是中部的水，噴得最近的是從頂部噴出的水。 水的壓力由深度決定，水越深，壓力就越大；水越潛，壓力就越小。 創(chuàng)造： 如果你會游泳，你可以在水中感受水的壓力。使頭位于水深不同的位置，你會感受到耳朵受到的壓力是不同的。 參賽內(nèi)容主題帕斯卡桶裂 活動內(nèi)容每組準備材料：塑料瓶一個、刀子一把、橡皮筋一根、漏斗一個、吸管、橡皮泥 教師示范操作后學(xué)生四人一組操作： 1、拿一塑料瓶，

33、在其側(cè)壁用刀子平行于側(cè)壁劃幾條刀痕（要將側(cè)壁劃透），再用橡皮筋將這個塑料瓶在刀痕處攔腰箍緊在塑料瓶蓋上穿入一段吸管，用橡皮泥密封 2、取一漏斗與吸管相接 3、手持漏斗與瓶口相對齊，然后往漏斗內(nèi)注水，使塑料瓶和漏斗裝滿水為止，此時塑料瓶的刀痕處不出水將漏斗舉高，就可見刀痕處有水流出來 教師講解：一個容器里的液體，對容器底部（或側(cè)壁）產(chǎn)生的壓力，可以遠大于液體自身的重量 參賽內(nèi)容主題筆帽潛水員 活動內(nèi)容每組準備材料：塑料筆帽1個、橡皮泥1塊、水1杯、礦泉水瓶1個 教師示范操作后學(xué)生四人一組操作： 1 將橡皮泥粘到筆帽底部。（筆帽一定不要有洞） 2 在水瓶中完全灌滿水，把筆帽放進瓶子，擰緊瓶蓋。 3

34、 用力擠壓瓶子，觀察筆帽沉下瓶底。 4 松開手，筆帽又回到瓶子頂部。 教師講解： 1 筆帽里的空氣使它漂浮。 2 水壓進筆帽，筆帽很重并下沉。 3 水流出筆帽，筆帽變輕并上升。 創(chuàng)造：你能制作一個不同的潛水玩具嗎？ 參賽內(nèi)容主題沖不走的乒乓球 活動內(nèi)容每組準備材料：乒乓球一個、臉盆一個 教師示范操作后學(xué)生四人一組操作： 1、拿一個大洗臉盆，放在自來水龍頭底下，打開水龍頭，先放進半盆水 2、然后取一個乒乓球放在水流落點處，只見乒乓球被牢牢“禁閉”在水流里，好像被吸住了，無論你把水開得多大，都不會把它“趕出來”。 教師講解：貼近乒乓球的水流速度大，壓強?。煌鈱拥乃魉傩?，壓強大，而且四周的壓力基本

35、相等，所以它只能在水里不斷翻滾，卻永遠無法逃脫，除非關(guān)閉水龍頭。 創(chuàng)造：將乒乓球換成其它每組每組準備材料制成的球，會有什么現(xiàn)象出現(xiàn) 參賽內(nèi)容主題水中懸蛋 活動內(nèi)容每組準備材料：玻璃杯兩個、水、食鹽、藍墨水、筷子、雞蛋 教師示范操作后學(xué)生四人一組操作： 1. 在玻璃杯里放三分之一的水、加上食鹽，直至不能溶化為止。 2. 再用一只杯子盛滿清水，滴入一兩滴藍墨水，把水染藍。 3. 取一根筷子，沿著筷子，小心地把杯中的藍色水慢慢倒入玻璃杯中。 4. 玻璃杯里下部為無色的濃鹽水，上部是藍色的淡水。 5. 動作輕而慢地把一只雞蛋放入水里，它沉入藍水，卻浮在無色的鹽水上，懸停在兩層水的分界處。 教師講解：生

36、雞蛋的相對密度（比重）比水大，所以會下沉。鹽水的相對密度比雞蛋大，雞蛋就會上升。 創(chuàng)造： 你能換其它溶液來做這個實驗嗎？ 參賽內(nèi)容主題火山爆發(fā) 活動內(nèi)容每組準備材料：玻璃缸或盆1個，冷熱水若干、墨水少量、帶蓋的小瓶1個 教師示范操作后學(xué)生四人一組操作： 1 在玻璃缸中倒入3/4的冷水。 2 把小瓶中裝滿熱水，加入幾滴墨水，擰緊瓶蓋，并搖晃均勻。 3 把小瓶放在缸底并擰開蓋子。 4 觀察墨水噴向水面：熱的染色水在冷水的上面形成了一層。 5 冷卻后觀察，染色水就會與冷水混合。 教師講解： 1、 瓶子里的熱水比較輕 2、 熱水的密度小于冷水 參賽內(nèi)容主題水球的泳姿 活動內(nèi)容每組準備材料：透明玻璃杯2

37、個、小氣球1個、冷水、熱水各半杯 教師示范操作后學(xué)生四人一組操作： 1、 將小氣球灌上水，在氣球口上用細繩系緊 2、 把水球放在冷水杯子里，水球浮在冷水里 3、 把水球放在熱水杯子里，水球沉在水底 教師講解：冷水和熱水的密度不同，冷水的相對密度比熱水的密度大，所以水球在熱水中會下沉，在冷水里會浮起來 創(chuàng)造：冷水和熱水的密度有大小之別,你能用其他試驗來證明它嗎？ 參賽內(nèi)容主題燒不壞的手絹 活動內(nèi)容每組準備材料：手絹、玻璃杯、鐵絲、酒精、火柴、水 教師示范操作后學(xué)生四人一組操作： 1、將兩份酒精和一份水兌在一起，將手絹放到兌了水的酒精里浸濕 2、將手絹從杯子里取出，稍微擰一下水，然后將手絹掛在鐵絲

38、上 3、用火柴將手絹點燃，燃燒后的手絹完好無損 教師講解：1、玻璃杯里盛著兩份酒精和一份水，酒精的燃點很低，手絹很快地燃燒了。酒精很容易從手絹中揮發(fā)出來燒掉，一部分水仍然留在手絹上，保護著手絹。 2、在酒精燃燒的過程中，有一部分水變成蒸氣揮發(fā)了，這些揮發(fā)的水汽帶走了花布上的一部分熱量，從而降低了手絹的溫度，手絹不會被燒著。 參賽內(nèi)容主題燒不斷的棉線 活動內(nèi)容每組準備材料：棉線一根、清水一杯、食鹽、筷子、火柴 教師示范操作后學(xué)生四人一組操作： 1、在一杯清水中不斷加入食鹽，并用筷子不停地攪拌，直到食鹽不再溶解為止。 2、將一根棉線放入配制好的濃鹽水里浸泡一下，拿出來放在桌上晾干。 3、將晾干后的棉線用手提起，點燃一根火柴去燒棉線。 4、棉線從下端一直燃燒到上端，但燒過后的線灰仍象一根線一樣沒有被燒斷。 教師講解：鹽是不能燃燒的，浸過濃鹽水的棉線在燃燒時，里面的棉線已被燒盡了，可是包在棉線外面的一層鹽殼卻保留了下來。所以，我們看到的是燒不斷的棉線。 參賽內(nèi)容主題糖的燃燒 活動內(nèi)容每組準備材料：糖12塊、火柴1盒、煙灰少許、盤子1個 教師示范操作后學(xué)生四人一組操作： 1 將方糖放在盤子上，用火柴點燃，觀察糖是否燃燒 2 在糖上放煙灰少許用火柴點燃，觀察糖是否燃燒 教師講解