第八課會(huì)說(shuō)話的機(jī)器人

1、第九課 打彈弓的盲童 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)： 理解課文的每句話，理解課文內(nèi)容提高閱讀能力。能力目標(biāo) ：熟讀課文并回答出老師提出的問(wèn)題。德育目標(biāo) ：通過(guò)課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)毅力的重要性，鍛煉自己的毅力，促進(jìn)個(gè)人的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。教學(xué)重點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)： 復(fù)述課文。 教學(xué)方法： 直觀法，鼓勵(lì)法，引導(dǎo)法。教學(xué)工具： 多媒體課件。教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入： 討論打彈弓，如何瞄準(zhǔn)、如何把石子射遠(yuǎn)。 閱讀課文： 學(xué)習(xí)課文時(shí)， 老師先提出閱讀要求和閱讀線索，然后引導(dǎo)學(xué)生分段理解，整體思考。閱讀時(shí)，提倡在小組中合作互助的方式，先自己閱讀，然后和同學(xué)交流，討論，解決疑難問(wèn)題， 從而加深對(duì)課文的理解。

2、閱讀時(shí)，要抓住課文的要點(diǎn)小男孩怎樣堅(jiān)持練習(xí)打彈弓。 可以分段學(xué)習(xí)。 老師可根據(jù)每段課文的內(nèi)容和中心意思提問(wèn)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀課 文，從課文中尋找答案。 “我”散步時(shí)看見(jiàn)了什么？(2) “我”認(rèn)為那孩子打彈弓的水平怎樣 ？（3）那孩子的母親在做什么 ？ (4) “我”為什么提出要教那孩子打彈弓 ？（5）“我”了解情況后為什么沉默了？（6）孩子累了，母親是怎么做的？（7）小男孩是怎樣找規(guī)律的？(8)“ 身后傳來(lái)一聲清脆的瓶子的碎裂聲”說(shuō)明了什么？ 三、討論課文內(nèi)容，回答問(wèn)題。1. 在小組中互幫互學(xué)，深入了解課文內(nèi)容，獲得問(wèn)題的答案。2. 小組匯報(bào)學(xué)習(xí)課文的情況?？梢砸孕〗M為單位回答問(wèn)題，由一個(gè)小

3、組的同學(xué)提問(wèn)，其他小組的同學(xué)回答；也可以由老師提問(wèn)，各小組的同學(xué)回答 。目的是檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況。要在班級(jí)中建立若干學(xué)習(xí)小組，組員的組成要注重水平高低、學(xué)習(xí)積極性等因素。四、 朗讀課文： 要求每位同學(xué)都要在小組中朗讀課文，達(dá)到流利、無(wú)大的錯(cuò)誤的程度，從而培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。老師可以抽查學(xué)生進(jìn)行朗讀，幫助其糾正讀音錯(cuò)誤。 學(xué)生的口語(yǔ)較差時(shí)，可以由老師領(lǐng)讀、學(xué)生跟讀，齊讀，最終達(dá)到 課文朗讀，可以采取領(lǐng)讀和抽讀相結(jié)合、集體讀和個(gè)人讀相結(jié)合的形式，爭(zhēng)取使每位同學(xué)在課堂上都能流利地朗讀課文。對(duì)于學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤，教師要有耐心，慢慢幫助他們解決。小結(jié)：本節(jié)課同學(xué)們掌握了課文的讀音和內(nèi)容。作業(yè)： 1、

4、熟讀課文，2、抄寫課文。板書設(shè)計(jì)： 打彈弓的盲童 zeng ei333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333 （1）“我”散步時(shí)看見(jiàn)了什么？(2) “我”認(rèn)為那孩子打彈弓的水平怎樣 ？（3）那孩子的母親在做什么 ？ (4) “我”為什么提出要教那孩子打彈弓 ？（5）“我”了解情況后為什么沉默了？（6）孩子累了，母親是怎么做的？（7）小男孩是怎樣找規(guī)律的？(8)“ 身后傳來(lái)一聲清脆的瓶子的碎裂聲”說(shuō)明了什么？

5、 第二課時(shí) (12) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：1.通過(guò)課文學(xué)習(xí)，識(shí)讀18個(gè)詞語(yǔ)，重點(diǎn)掌握下列詞語(yǔ)：瞄、中、區(qū)別、歌頌、心曠神怡、打 ， 熬 。2 。 .聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，學(xué)會(huì)下列句子的運(yùn)用：（1） 瓶子離他有七八米遠(yuǎn)。（2） 關(guān)鍵是他做了沒(méi)有。 能力目標(biāo)：理解詞語(yǔ)的意思，會(huì)用詞語(yǔ)，句型造句。德育目標(biāo)：養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn) ：熟讀詞語(yǔ)，掌握詞語(yǔ)的意思并學(xué)會(huì)使用。教學(xué)難點(diǎn) ：把詞語(yǔ)靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中。 教學(xué)工具;：課件，教課書 教學(xué)方法: 鼓勵(lì)法, 引導(dǎo)法教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)新課;一,老師把生字,詞語(yǔ)寫在黑板上領(lǐng)讀學(xué)生幾遍，并糾正發(fā)音上的錯(cuò)誤。二，以擴(kuò)展學(xué)生的說(shuō)話能力，請(qǐng)同學(xué)們用下面的詞語(yǔ)造句

6、。用提問(wèn)的方式，引出要學(xué)習(xí)的詞。 瞄: 師：? 生1： 。生2： 。 生3：。 三、句型1. 用提問(wèn)的方式，引出要學(xué)習(xí)的句型。師: 有了機(jī)器人后，人們?yōu)槭裁催€需要學(xué)習(xí)？ 。 要。就。生1： 。 生2： 。生3：。四，練習(xí)學(xué)生的表達(dá)能力，提高思考能力，完成下列練習(xí)。1. 詞語(yǔ)練習(xí) 不改變句子的意思，用指定的詞語(yǔ)改寫句子。1. 機(jī)器人和沉教授握了手，農(nóng)戶普遍購(gòu)買了農(nóng)用汽車和其他農(nóng)業(yè)機(jī)械。2. 這是一臺(tái)具有視，聽(tīng)，說(shuō)、想能力 大家正加緊排練。3. 機(jī)器人的研制朝著多樣化、智能化方向發(fā)展， 我們進(jìn)一步完善了管理制度。 2.句子練習(xí)用“ 要就”造句。五，老師抽出56分鐘的時(shí)間讓學(xué)生記本節(jié)課的字，詞。小結(jié)

7、：本節(jié)課有什么收獲?作業(yè)：抄寫詞語(yǔ)各兩行，板書設(shè)計(jì)： 會(huì)說(shuō)話的機(jī)器人1.學(xué)習(xí)詞語(yǔ) 2.掌握句型智能 。要 。就。- 控制 滿足 第三課時(shí) 用聽(tīng)說(shuō)寫方式學(xué)習(xí)課文（13） 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：以課文為材料，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫訓(xùn)練，展口語(yǔ)交際能力。 能力目標(biāo)：通過(guò)反復(fù)的聽(tīng)，說(shuō)練習(xí)提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。 德育目標(biāo)：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣，怎強(qiáng)學(xué)好漢語(yǔ)的信心。 教學(xué)重點(diǎn)：以課文為材料，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫訓(xùn)練，展口語(yǔ)交際能力。 教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)述課文。 教學(xué)工具： 多媒體 教學(xué)方法: 鼓勵(lì)法, 引導(dǎo)法教學(xué)過(guò)程： 以課文一為材料，訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)技能。（一） 聽(tīng)力練習(xí)（1） 老師把課文改變成聽(tīng)力材料，講給學(xué)生聽(tīng)，然后就其內(nèi)

8、容回答問(wèn)題，做練習(xí)，達(dá)到聽(tīng)力的目的。 對(duì)不同的學(xué)生有不同的要求，聽(tīng)力基礎(chǔ)好的學(xué)生，要求他們說(shuō)出老師改變課文的地方，聽(tīng)力基礎(chǔ)一般的學(xué)生，只要能夠回答出老師的提問(wèn)就可以了。（二） 說(shuō)話訓(xùn)練1、 復(fù)述課文 每個(gè)人在小組中復(fù)述課文。要求學(xué)生不看書講，憑自己的理解和記憶，盡可能復(fù)述的比較完善。 復(fù)述有困難者，其他同學(xué)可以幫助他，真到能夠基本上講出課文的內(nèi)容。2、 表演（1） 以小組為單位作準(zhǔn)備，有表情地朗讀課文。也可以增加其他效果，比如配上優(yōu)美的背景音樂(lè)。（2） 每個(gè)小組派代表在全班進(jìn)行朗誦表演，然后由同學(xué)們進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)出優(yōu)勝小組，記分。（三） 寫 話 訓(xùn) 練 寫一寫， 畫出你設(shè)計(jì)的機(jī)器人，并把它詳細(xì)介

9、紹一下。（四） 練習(xí)學(xué)生的判斷能力，提高思考能力，完成下列課文練習(xí)。1. 根 據(jù) 課 文 內(nèi) 容 回 答 問(wèn) 題。（1）機(jī)器人有哪些能力？（2）機(jī)器人主要有哪些部分？（3）未來(lái)機(jī)器人朝什么方向發(fā)展？(4) 機(jī)器人的普遍應(yīng)用依靠什么？(5) 機(jī)器人將在哪些方面發(fā)揮更大的作用?小結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲？作業(yè)：做同步練習(xí)。板書設(shè)計(jì): （1）機(jī)器人有哪些能力？（2）機(jī)器人主要有哪些部分？（3）未來(lái)機(jī)器人朝什么方向發(fā)展？(4) 機(jī)器人的普遍應(yīng)用依靠什么？(5) 機(jī)器人將在哪些方面發(fā)揮更大的作用? 用聽(tīng)說(shuō)寫方式學(xué)習(xí)課文 課堂討論 為什么有了會(huì)說(shuō)話的機(jī)器人后，人們還需要學(xué)習(xí)？ 第四課時(shí) 課文二 （1-4）

10、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)話題，理解課文內(nèi)容， 擴(kuò)展口語(yǔ)交際能力和閱讀能力。 能力目標(biāo)：回答問(wèn)題，熟讀課文。德育目標(biāo)：圍繞話題“機(jī)器人”查找資料，了解機(jī)器人的構(gòu)造和使用，并和同學(xué)進(jìn)行交流，不斷提高漢語(yǔ)交際能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 正確，流利，有感情地朗讀課文，理解和運(yùn)用課文內(nèi)容，擴(kuò)展學(xué)生的自由交際能力。 教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)述課文。 教學(xué)方法: 鼓勵(lì)法, 引導(dǎo)法，討論法教學(xué)工具：多媒體課件，教學(xué)過(guò)程： 上新課前，老師先預(yù)習(xí)舊課內(nèi)容，讓學(xué)生在黑板上聽(tīng)寫字詞，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤。一、 導(dǎo)入：談?wù)勣r(nóng)忙時(shí)節(jié)農(nóng)村的忙綠景象。 。二、 閱讀理解課文1. 小組合作學(xué)習(xí)，互幫互學(xué)，共同理解課文的內(nèi)容。邊度邊思考老師提出的問(wèn)題

11、。(1) 秋天到了，果農(nóng)們?yōu)槭裁窗l(fā)愁 ？ （2） 機(jī)器人可以幫果農(nóng)干些什么?（3） 果農(nóng)們還不滿意什么 ?（4） 機(jī)器人在果園勞動(dòng)的最大問(wèn)題是什么 ？（5） 科學(xué)家正在研究什么？ （6）你認(rèn)為機(jī)器可以吃水果“ 充電”嗎？ （7） 關(guān)于果園機(jī)器人，你還有什么看法 ？ 2. 回答問(wèn)題.(1) 老師提問(wèn), 學(xué)生回答.(2) 小組作準(zhǔn)備,自由提問(wèn)和回答,學(xué)生自問(wèn)自答,不一定要求回答得那么準(zhǔn)確完善，只要能說(shuō)出主要意思即可。3. 概括文章的段意和中心思想。 課文分為兩段，第一至第二自然段為第一段，第三至第五自然段為第二段。段意：農(nóng)忙時(shí)節(jié)可以請(qǐng)機(jī)器人來(lái)幫忙一正在解決果園機(jī)器人的充電或電池問(wèn)題。中心思想：本文

12、介紹了果園機(jī)器人，側(cè)重介紹了科學(xué)家正在研究果園機(jī)器人的充電或電池問(wèn)題。三、 朗讀課文要求每位同學(xué)在小組中朗讀課文，讀的要流利。老師可以抽查學(xué)生朗讀，幫助學(xué)生糾正讀音中的錯(cuò)誤。小結(jié)；通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)理解了課文的內(nèi)容，讀音。并用句型造句了。作業(yè)：1，抄寫課文一遍，背誦課文。 2，做同步練習(xí)。 板書設(shè)計(jì)： 課文二 果園機(jī)器人(1) 秋天到了，果農(nóng)們?yōu)槭裁窗l(fā)愁 ？ （2） 機(jī)器人可以幫果農(nóng)干些什么? （3） 果農(nóng)們還不滿意什么 ?（4） 機(jī)器人在果園勞動(dòng)的最大問(wèn)題是什么 ？（5） 科學(xué)家正在研究什么？ （6）你認(rèn)為機(jī)器可以吃水果“ 充電”嗎？ （7） 關(guān)于果園機(jī)器人，你還有什么看法 ？ 第五課時(shí) 學(xué)習(xí)

13、課文二的詞語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 識(shí)讀本課三個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)，掌握它們的意思并學(xué)會(huì)使用。 能力目標(biāo)： 理解詞義，會(huì)用重點(diǎn)詞語(yǔ)造句。 德育目標(biāo)：通過(guò)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣，從而樹(shù)立學(xué)好漢語(yǔ)信心。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握第二課文中的詞語(yǔ)，并用它們?cè)炀洹?教學(xué)難點(diǎn)：掌握課文中的句型。 教學(xué)工具： 課件，教科書。 教學(xué)方法: 鼓勵(lì)法, 引導(dǎo)法，討論法 教學(xué)過(guò)程：1. 學(xué)習(xí)新課。老師先預(yù)習(xí)同學(xué)們對(duì)舊課的預(yù)習(xí)情況。 2. 學(xué)習(xí)新課的字詞，老師把詞語(yǔ)寫在黑板上領(lǐng)讀詞語(yǔ)，并糾正學(xué)生發(fā)音，聲調(diào)。3. 老師把詞語(yǔ)寫在黑板上讓學(xué)生跟讀，了解詞的意義和用法，讓學(xué)生用重點(diǎn)詞語(yǔ)造句。發(fā)愁： 如: 秋天到了，果農(nóng)們又高興

14、又發(fā)愁 。 豐收： 如： 秋天水果又豐收了 。 沖電： 如：機(jī)器人能充電 。小結(jié)：學(xué)生掌握了詞語(yǔ)的意思和用法，寫法，讀音。作業(yè)： 1. 抄寫課文二的字詞各兩行。 . 2。 做 練 習(xí) 冊(cè) 板書設(shè)計(jì); 學(xué)習(xí)課文二的詞語(yǔ) 詞語(yǔ) 解釋 造句 第六課時(shí) 用聽(tīng)說(shuō)閱讀的方式學(xué)習(xí)課文二（16） 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： 以課文為材料，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫訓(xùn)練，擴(kuò)展口語(yǔ)交際能力。 能力目標(biāo)：通過(guò)反復(fù)的聽(tīng)，說(shuō)練習(xí)提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。 德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣，從而樹(shù)立學(xué)好漢語(yǔ)信心。 教學(xué)重點(diǎn)：以課文為材料，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫訓(xùn)練，擴(kuò)展口語(yǔ)交際能力。 教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)述課文。 教學(xué)工具：錄音機(jī)。 教學(xué)過(guò)程：以課文一，課文二

15、為材料，訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)技能。 十三 聽(tīng)力訓(xùn)練 1、 老師把課文該變成聽(tīng)力材料，講給學(xué)生聽(tīng)，然后就其內(nèi)容回答問(wèn)題，做練達(dá)到提高聽(tīng)力的目的。 對(duì)不同的學(xué)生有不同的要求，聽(tīng)力基礎(chǔ)好的學(xué)生，要求他們說(shuō)出老師改變課文的地方，聽(tīng)力基礎(chǔ)一般的學(xué)生，只要能夠回答出老師的提問(wèn)就可以了。 二 說(shuō)話訓(xùn)練： 1、 復(fù)述課文：(1) 每個(gè)人在小組中復(fù)述課文。 要求學(xué)生不看書講，憑自己的理解和記憶，盡可能復(fù)述的比較完善。復(fù)述有困難者，其他同學(xué)可以幫助他，真到能夠基本上講出課文的內(nèi)容。（2） 表演： 每個(gè)小組派代表在全班進(jìn)行會(huì)話表演，然后由同學(xué)們進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)出優(yōu)勝小組，記分小結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲？ 作業(yè):做同步練習(xí). 板書設(shè)計(jì)

16、： 聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練聽(tīng)力訓(xùn)練 說(shuō)話訓(xùn)練 第七課時(shí) 口語(yǔ)交際 (1 7)教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 通過(guò)口語(yǔ)交際訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，能與別人進(jìn)行平等的對(duì)話交流，通過(guò)在課堂上和生活中營(yíng)造平等，和諧的人際氛圍，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)說(shuō)，愛(ài)說(shuō)，建立用漢語(yǔ)進(jìn)行表示的自信心 能力目標(biāo)。脫離課文， 結(jié)合實(shí)際進(jìn)行討論。 交流表演等。 德育目標(biāo)：養(yǎng)成多說(shuō)，多寫用漢語(yǔ)表達(dá)的自信心。 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)口語(yǔ)交際訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，能與別人進(jìn)行平等的對(duì)話交流，通過(guò)在課堂上和生活中營(yíng)造平等，和諧的人際氛圍，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)說(shuō)，愛(ài)說(shuō)，建立用漢語(yǔ)進(jìn)行表示的自信心 教學(xué)難點(diǎn)：獨(dú)立進(jìn)行交際 。 教學(xué)工具： 教科書。 教學(xué)方法: 鼓勵(lì)法, 引導(dǎo)法，討論法 教學(xué)過(guò)程：一、 真實(shí)交際1、 上新課前老師先預(yù)習(xí)舊課內(nèi)容，讓學(xué)生背誦課文“從小做時(shí)間的主人”2、 小組討論：（1） 把課文內(nèi)容講給同學(xué)們聽(tīng)，看誰(shuí)講得好。（2） 以“我想發(fā)明能。的機(jī)