窗前的氣球教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載第 22 課：窗前的氣球教材簡析本文敘述了一個(gè)動(dòng)人的故事。天真活潑的科利亞因患有傳染病而被醫(yī)院隔離治療，躺在床上的科利亞是多么的孤單，多想飛到伙伴們的身邊一起去感受那朗朗的書聲，一起去操場奔跑、去歡笑。心有靈犀的同學(xué)們感受到了科利亞的孤獨(dú)，給他送去了一個(gè)飄著的氣球，氣球給科利亞帶來了一聲問候、一張笑臉、一陣驚喜。學(xué)情分析：1、對于剛剛升入小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生來說，他們具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，具有初步的識(shí)字、朗讀和合作學(xué)習(xí)的能力， 但對于學(xué)習(xí)方法的掌握還有待逐步提高， 還需要教師加以積極有效的引導(dǎo)。2、利用學(xué)生已有的生活經(jīng)歷，已有的學(xué)習(xí)能力以及豐富的情感，去感知課文，在朗讀、合作、

2、交流等活動(dòng)中， 達(dá)到對課文重點(diǎn)段落、重點(diǎn)詞句的理解， 獲得對語言的深刻感受和情感的美好體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生精神世界的成長。學(xué)習(xí)目標(biāo) :知識(shí)與技能：1,認(rèn)識(shí) 7 個(gè)生字 .會(huì)寫 8 個(gè)字 .會(huì)用 " 可愛的 "" 高興地 "這些詞語寫句子.2,正確 ,流利 ,有感情地朗讀課文,體會(huì)同學(xué)之間的真摯情意.過程與方法：抓住科利亞內(nèi)心情感的變化去品讀課文， 把品味語言與朗讀表達(dá)相結(jié)合來感受同學(xué)之間的情意。情感態(tài)度與價(jià)值觀：懂得珍惜友情.教學(xué)重點(diǎn) :掌握生字詞 ,讀好課文 ,體會(huì)同學(xué)間的友情.教學(xué)難點(diǎn) :體會(huì)同學(xué)間的友情.教法；談話法、引導(dǎo)點(diǎn)撥法。學(xué)法；自讀與討論相結(jié)合法

3、、想象法、讀議結(jié)合法。教學(xué)準(zhǔn)備 :多媒體課件課時(shí)安排 :兩課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課同學(xué)們， 你們喜歡氣球嗎？你們知道氣球有什么用嗎？氣球除了大家說的用途外，還有什么用途呢？我們一起來學(xué)習(xí)窗前的氣球，看看這個(gè)窗前的氣球是干什么用的。二、初讀課文1.自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。2.默讀課文標(biāo)出自然段的序號(hào)，圈出生字。3.同桌互讀生字，看誰度的又快又準(zhǔn)。4.檢查認(rèn)讀情況。 （接龍度，齊讀。 ）科亞呆始猜拴逗猜出來呆呆地開始拴著逗人搖搖擺擺嘰嘰喳喳二,范讀課文，理清脈絡(luò)。1.師范讀課文，生思考：想一想課文中的氣球是做什么用的，他代表了什么？學(xué)習(xí)必備歡迎下載（科里亞得了傳染病住在醫(yī)院里覺得沒意思，同學(xué)

4、們用氣球給他送來問候，為他帶來歡樂。 ）2、自由讀文畫出描寫科里亞心情的詞句。（真沒意思好了許多高興的笑了）三、精讀課文 ,感悟理解。1、同學(xué)們?yōu)槭裁从脷馇騿柡蚩评飦啠磕隳苷页鑫闹械膬?nèi)容讀一讀嗎？（他得了傳染病，醫(yī)院規(guī)定不能去看望他，他也不能出來玩。 ）3、如果你是科里亞，天天躺在病床上，你的心情會(huì)怎樣？（心情不好，覺得孤單、寂寞。）4、科里亞是不是像你想的那樣？自由讀第二自然段，你從哪兒看出他很難過？(直接出示填空 )科利亞一個(gè)人靜靜地躺在病床上,他不能 ( ), 同學(xué)們也不能 ( ), 他只能 ( ), 他覺得( ) (板書 "真沒意思 ").5、原來是這樣呀，此時(shí)此刻

5、,科利亞呆呆地望著窗外在想什么？6、正當(dāng)科里亞覺得沒意思時(shí)，科利亞突然看到了什么？（氣球）(課件出示演示 ,一個(gè)氣球搖搖擺擺地飄上來 ,在窗前停了一會(huì)兒,開始一上一下地動(dòng)起來的情景圖.)（1）氣球是什么樣的？科里亞看到氣球后怎樣了？（ 齊讀三 五自然段。）（一個(gè)紅氣球搖搖擺擺地飄了上來，在科利亞的窗戶前停住了。氣球停了一會(huì)， 開始一上一下地動(dòng)起來。氣球上還畫著一張可愛的小臉?？评飦喛吹綒馇蚋吲d地笑了。）（2）科利亞猜對了嗎？這會(huì)不會(huì)只是一只偶然飄過他窗前的氣球呢？正因?yàn)檫@樣 ,所以科利亞很肯定地想, 這 "準(zhǔn)是米沙想的招兒 ".齊讀句子 ,句子中的 " 準(zhǔn)是 &q

6、uot; 是什么意思 你找個(gè)詞語替代一下（肯定一定）你能從 " 準(zhǔn)是 " 這個(gè)詞語看出“米沙”是個(gè)怎樣的孩子呢？（聰明） 。你能看出科利亞與米沙平時(shí)的關(guān)系如何呢說一說 ,在平時(shí) ,他們都會(huì)怎么幫對方句式出示, 填空 :當(dāng)科利亞_ 時(shí) , 米沙 _. 當(dāng)米沙 _時(shí) ,科利亞_.正因?yàn)槠綍r(shí)大家就這么相互幫助于是想出了放氣球去探望他的好方法,相互關(guān)心.,所以當(dāng)科利亞得傳染病住院后,大家都很想念他,（ 3）出示句子：（練習(xí)說話）A. 氣球上畫著一張小臉 .B. 氣球上畫著一張可愛的小臉 .讀讀這兩個(gè)句子,你喜歡哪句話,為什么你能通過朗讀,讓我們體會(huì)到這張小臉的可愛嗎？(生有感情朗讀

7、這句話.)我看到了教室里有47 張可愛的小臉.誰還能用 "可愛的 " 說一句話（ 4）看圖，你們看科里亞是多么高興啊，好像病都好了，他的心情好了許多，他想到了什么？請你用比筆把他想到句子畫出來。（他好像看到米莎拉動(dòng)拴著氣球的繩子，幾個(gè)同學(xué)站在四周，嘰嘰喳喳地指手畫腳。）A 同學(xué)們 ,如果你們是科利亞的好朋友,你想通過這個(gè)氣球?qū)评麃喺f些什么？(科利亞 ,我是)（學(xué)生用卡紙做心型卡片，并畫上直線。）此時(shí)此刻 , 窗前的氣球已不僅僅是一只氣球了,在科利亞的眼里太多的東西 .你認(rèn)為 ,這只氣球代表著什么呢？出示填空 : 窗前的氣球代表著_.(.真摯的友誼 ),這只氣球還包含著太多

8、B 如果你是科里亞，此時(shí)你又會(huì)說些什么？.七、教師依據(jù)學(xué)生的板書,進(jìn)行激情小結(jié) ,升華情感 .一個(gè)小小的氣球，代表了同學(xué)們的問候，代表了同學(xué)間的深情厚誼。三,深情總結(jié) ,情感升華。（板書：真摯的友誼）學(xué)習(xí)必備歡迎下載1,今天我們學(xué)習(xí)了(手指課題 ,生齊讀課題 ). 科里亞看到氣球前覺得真沒意思; 剛看到氣球心情好了許多 ;最后高興地笑了。你喜歡這個(gè)氣球嗎,為什么？2,說得好 ! 這個(gè)紅氣球傳遞著同學(xué)之間純真的友誼 ,衷心的祝福 ,如果你的好朋友或者親人生病了 ,遇到挫折了 ,你會(huì)怎么做呢？3、欣賞歌曲愛的奉獻(xiàn)4、人間除了友愛，還有很多的愛，正是有了這許許多多的愛，讓世界處處是春天。讓我們伸出自己的雙手，奉獻(xiàn)出更多的愛。四,作業(yè)1,把科利亞的故事說給爸爸媽媽聽。附板書 :