事故預(yù)防理論基礎(chǔ)

1、事故預(yù)防理論基礎(chǔ) 一、事故相關(guān)基木概念 二、事故預(yù)防 事故預(yù)防理論防止事故，首先必須弄清事故發(fā)生和控制原理，即事 故預(yù)防原理。所謂事故預(yù)防原理，主要是闡明事故是怎樣發(fā)生的、 為什么會發(fā)生、以及如何采取措施防止事故的理論體系。它以傷亡事 故為研究對象，探討事故致因因素及其相互關(guān)系、事故致因因素控制 等方面的問題。 事故相關(guān)基木概念無危為安，無損為全 安全(safety)安全是免遭了不可接受的風(fēng)險的狀態(tài)。安全是一個相對 概念。對于一個組織，經(jīng)過風(fēng)險評價，確定了不可接受風(fēng)險，那么就 要采取措施將不可接受風(fēng)險降至可允許的程度，使得人們免遭不可接 受的風(fēng)險的傷害。事故相關(guān)基本概念危險(danger作為安

2、全的對立面，危險是指在生產(chǎn)活動過程中，人或物遭受損失的可能 性超岀了可接受范圍的一種狀態(tài)。危險與安全一樣，也是與生產(chǎn)過程 共存的過程，是一種連續(xù)型的過程狀態(tài)。危險包含了尚未為人所認(rèn)識 的，以及雖為人們所認(rèn)識但尚未為人所控制的各種隱患。同時，危險 還包含了安全與不安全一對矛盾斗爭過程中某些瞬間突變發(fā)生外在 表現(xiàn)出來的事故結(jié)果。事故相關(guān)基本概念 風(fēng)險(risk)特定危險事件發(fā)生的可能性與后果的組合。事故.事故是造成死 亡、職業(yè)病、傷害、財產(chǎn)損失和其它損失的意外事件。事件是造成或可能造成事故的情況。事故是意外事件，事件包括事故。危 險源危險源是指可能造成人員傷害、疾病、財產(chǎn)損失、作業(yè)環(huán)境破壞或其他損

3、失的根源或狀態(tài)。事故相關(guān)基本概念隱患指在 生產(chǎn)活動過程屮，由于人們受到科學(xué)知識和技術(shù)力量的限制，或者由 于認(rèn)識上的局限，而未能有效控制的有可能引起事故的一種行為（一 些行為）或一種狀態(tài)（一些狀態(tài)）或二者的結(jié)合。 隱患是事故發(fā) 生的必要條件，隱患一旦被識別，就要予以消除。對于受客觀條件所 限，不能立即消除的隱患，要采取措施降低其危險性或延緩危險性增 長的速度，減少其被觸發(fā)的“幾率”。事故相關(guān)基本概念香蕉皮的 故事某人在大街上扔了一支香蕉皮，接下來發(fā)生一系列事情，請判 斷：哪些是事件，哪些是事故？ a （年輕人人一步跨過了； b （中年人）：踩了一腳，險些摔倒；c （醉漢）：捉著酒瓶，踩了一 腳后

4、摔倒，打碎了酒瓶；d （殘疾人）：摔了一跤，劃傷了手，還撕 破了褲子；e （老年人）：跌倒后，摔斷了腿。一、可能預(yù)防的原 則 該原理主要是要表明：事故的發(fā)生是有規(guī)律可循的，是有原因的; 要想防止事故發(fā)生，應(yīng)立足于防患于未然。作為人禍的事故，通過 實(shí)施有效的對策，事故是完全可以避免的，是可以防患于未然的。事 故是可能預(yù)防的。、可能預(yù)防的原則過去的事故對策中多傾向 于采取事后對策。例如作為火災(zāi)、爆炸的對策有：建筑物的防火結(jié)構(gòu), 限制危險物貯存數(shù)量、安全距離、防爆墻、防油堤等，以便減少事故 發(fā)生時的損害；設(shè)置火災(zāi)報警器、滅火器、滅火設(shè)備籌，以便早期發(fā) 現(xiàn)、撲滅火災(zāi)；設(shè)立避難設(shè)施、急救設(shè)施等，以便在災(zāi)

5、害已經(jīng)擴(kuò)大之 后作緊急處理。即使這些事后對策完全實(shí)施，也不一定能夠使火災(zāi) 和爆炸防患于未然。為了防止火災(zāi)和爆炸，妥善管理發(fā)生源和危險物 質(zhì)是必需的，而且通過這些妥善管理是可能預(yù)防火災(zāi)、爆炸的發(fā)生的。 當(dāng)然為防備萬一，采取充分的事后對策也是必要的。但是，防止災(zāi)害只著眼于事后對策的作法，可以說是從事故的發(fā)生不可避免的觀點(diǎn)出 發(fā)的。而這些則是基于把可能預(yù)防的人災(zāi)和天災(zāi)一視同仁來考慮的。 總之，作為人為災(zāi)害的對策是防患于未然的對策，比事故后處置更為 重要。安全工程學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在事故前的對策上。二、偶然損失的 原則分析災(zāi)害這個詞的概念，包含著意外事故及由此而產(chǎn)生的損失 這兩層意思。事故的結(jié)果將造成損失。

6、損失可以包括人的死亡、受 傷、有損健康、精神痛苦等，除此以外，還包括原材料、產(chǎn)品的燒毀 或者污損，設(shè)備破壞，生產(chǎn)減退，賠償金的支付及市場的喪失等物質(zhì) 損失。二、偶然損失的原則可以把造成人的損失的事故稱z為工傷 事故，造成物的損失的事故稱之為設(shè)備或物的事故。人的事故可分 為如下兒類： （1）由于人的動作所引起的事故：例如，絆倒、 高空墜落、人和物相撞、人體扭轉(zhuǎn)等。 （2）由于物的運(yùn)動引起 的事故：例如，物體打擊、起重傷害、絞纏、車輛傷害等。（3）由于接觸或吸收引起的事故：例如，接觸帶電導(dǎo)線而觸電，受到放射 線輻射，接觸高溫或低溫物體，吸入或接觸有害物質(zhì)等。二、偶然 損失的原則事故和損失之間有下列

7、關(guān)系：“一個事故的后果產(chǎn)生的損失大小或損失種類由偶然性決定”。反復(fù)發(fā)生的同種事故常常 并不一定產(chǎn)生相同的損失。發(fā)主瓦斯爆炸事故時，被破壞設(shè)備的種 類，有無負(fù)傷者或人數(shù)多少，負(fù)傷部位或程度，爆炸后有無并發(fā)火災(zāi) 等以及所有的爆炸事故當(dāng)時發(fā)生的地點(diǎn)、人員配置、周圍可燃物數(shù)量 等都是由偶然性決定的，一律不能預(yù)測。也有在事故發(fā)生吋完全不 伴有損失的情況，這種事故被稱為險肇事故。即便是像這種避免了損 失的危險事件，如再發(fā)生，會產(chǎn)生多大的損失，只能由偶然性決定而 不能預(yù)測。因此，為了防止造成大的損失，唯一的辦法是防止事故的 再次發(fā)生。事故預(yù)防五原則 二、偶然損失的原則因而可以說，事 后不管有無損失，作為防止

8、災(zāi)害的根本的重要的事情是防患于未然， 因?yàn)槿绻耆乐沽耸鹿?，其結(jié)果就避免了損失。災(zāi)害這個概念就 是由事故及其損失兩部分構(gòu)成的，同樣的事故其損失是偶然的，這個 原則具有非常大的意義。 三、繼發(fā)原因的原則 防止災(zāi)害的重點(diǎn)是 必須防止發(fā)生事故。事故之所以發(fā)生，是有它的必然原因的。亦即， 事故的發(fā)生與其原因有著必然的因果關(guān)系。事故與原因是必然的關(guān) 系，事故與損失是偶然的關(guān)系，這是可以科學(xué)地闡明的問題。一般 地說，事故原因?？煞譃橹苯釉蚝烷g接原因。直接原因乂稱為-次 原因，是在時間上最接近事故發(fā)生的原因，通常又進(jìn)一步分為兩類：（1）物的原因；（2）人的原因。物的原因是指由于設(shè)備、環(huán)境不 良所引起的；

9、人的原因則是指由于人的不安全行為引起的。三、繼 發(fā)原因的原則 事故的間接原因有五項(xiàng)，列舉如下：（1）技術(shù)的原 因 包插：主要裝置、機(jī)械、建筑物的設(shè)計，建筑物竣工后的檢查、 保養(yǎng)等技術(shù)方而不完善，機(jī)械裝備的布置，工廠地面、室內(nèi)照明以及 通風(fēng)、機(jī)械工具的設(shè)計和保養(yǎng)，危險場所的防護(hù)設(shè)備及警報設(shè)備，防 護(hù)用具的維護(hù)和配備等所存在的技術(shù)缺陷。（2）教育的原因 包括: 與安全有關(guān)的知識和經(jīng)驗(yàn)不足，對作業(yè)過程中的危險性及其安全運(yùn)行 方法無知、輕視、不理解，訓(xùn)練不足，壞習(xí)慣，沒有經(jīng)驗(yàn)等。（3） 身體的原因 包括身體有缺陷，例如頭疼、眩暈，癲癇病等疾病，近視、耳聾等殘疾，由于睡眠不足而疲勞，酩酊大醉等。 （4）

10、精神 的原因包括：怠慢、反抗、不滿等不良態(tài)度，焦躁、緊張、恐怖、 不和、心不在焉等精神狀態(tài)，偏狹、固執(zhí)等性格缺陷，以及白癡等智 能缺陷。（5）管理的原因 包括：企業(yè)主要領(lǐng)導(dǎo)人對安全的責(zé)任心 不強(qiáng)，作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)不明確，缺乏檢查保養(yǎng)制度，人事配備不完善，勞動 意志消沉等管理上的缺陷。三、繼發(fā)原因的原則般說來，調(diào)查事故發(fā)生的原因，不外乎上述五個間接原因中的某一個，或者某兩 個以上的原因同時存在。技術(shù)、教育及管理這三個原因占大部份，可以說這三項(xiàng)是極其重要的事故原因。 除此z外，還必須考 慮以下原因： （6）學(xué)校教育的原因由于小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)等教 育組織的安全教育不徹底。 （7）社會或歷史的原因 由于有關(guān)安

11、 全的法規(guī)或行政機(jī)構(gòu)不完善，社會思想不開化，產(chǎn)業(yè)發(fā)展的歷史過程 等。三、繼發(fā)原因的原則 因此，上述的（6）和（7）兩項(xiàng)原因 由來是很深遠(yuǎn)的，要有針對性地直接提出對策是困難的。但是必須深 刻認(rèn)識到這些問題同樣是防止事故的重要問題。 繼發(fā)原因的原則 就是因果關(guān)系繼承性。即：損失一事故一一次原因一二次原因 -基礎(chǔ)原因 后果 現(xiàn)象 直接原因 間接原因遠(yuǎn)因 只有實(shí)施防止對策（斷鏈），才能防止事故發(fā)生。只有正確的事故原因 分析，才能選擇適當(dāng)?shù)姆乐箤Σ摺?四、選擇對策的原則 在前述各 種原因中，（1）技術(shù)的原因，（2）教育的原因以及（5）管理的原因, 這三項(xiàng)是構(gòu)成事故最重要的原因。與這些原因相應(yīng)的防止對策為

12、（1） 技術(shù)對策，（2）教育對策以及（3）法制對策。通常把技術(shù)(engineering)(education)和法制(enforcement)對策稱為三e安全對策，被認(rèn)為是防止事故的三根支柱。通過運(yùn)用這三根 支柱，能夠取得防止事故的效果。如果片面強(qiáng)調(diào)其中任何一根支柱， 例如強(qiáng)調(diào)法制，是不能得到滿意的效果的，它一定要伴隨技術(shù)和教育 的進(jìn)步才能發(fā)揮作用，而且改進(jìn)的順序應(yīng)該是(1)林、(2)教育、(3)法制。技術(shù)充實(shí)之后，才能提高教育效果；而技術(shù)和教育充實(shí) 之后，才能實(shí)行合理的法制。事故預(yù)防與控制的基本方法 四、選 擇對策的原則(1)技術(shù)對策 技術(shù)的對策是和安全工程學(xué)的對策不 可分割的。當(dāng)設(shè)計機(jī)械裝

13、置或工程以及建設(shè)工廠時，要認(rèn)真地研究、 討論潛在危險之所在，預(yù)測發(fā)生某種危險的可能性，從技術(shù)上解決防 止這些危險的對策，工程一開始就把它編入藍(lán)圖，而且像這樣實(shí)施了 安全設(shè)計的機(jī)械裝置或設(shè)施，要應(yīng)用檢查和保養(yǎng)技術(shù)，確實(shí)保障原計 劃的實(shí)現(xiàn)。為了實(shí)施這樣的根本的技術(shù)對策，應(yīng)該知道所有有關(guān)的 化學(xué)物質(zhì)、材料、機(jī)械裝置和設(shè)施，了解其危險性質(zhì)、構(gòu)造及其控制 的具體方法。為此，不僅有必要?dú)w納整理各種已知的資料，而且要 測定性質(zhì)未知的有關(guān)物質(zhì)的各種危險性質(zhì)。為了得到機(jī)械裝置安全設(shè) 計所需要的其他資料，還要反復(fù)進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn)研究，以收集有關(guān)防止 事故的資料。也可以說，這些正是安全工程學(xué)這門學(xué)科體系健全發(fā)展 所必需

14、的條件。安全技術(shù)對策的基本原則預(yù)防事故發(fā)生的安全技術(shù) 防止或減輕事故損失的安全技術(shù)1、防止人失誤的能力2、對人失誤 后果的控制能力3、防止故障傳遞的能力4、失誤或故障導(dǎo)致事故的 難易5、承受能量釋放的能力6.防止能量蓄集的能力 安全技術(shù)對 策的基木原則二、安全技術(shù)對策的基本手段為使系統(tǒng)符合上述基本 原則，人們提出了許多種實(shí)施安全技術(shù)對策的基本手段，其中最典型 的論述包括以下3個方面。1、生產(chǎn)設(shè)備的事故防止對策 這是由日本 學(xué)者北川徹三提出的。1圍板、柵欄、護(hù)罩。2隔離。 3遙控。4自動化。5安全裝置。6緊急停止。7夾具。8非手動裝置。9雙手操作。10斷路。11絕緣。12接地。13增加強(qiáng)度。14

15、遮光。15改造。16加固。17變更。18勞保用品。19標(biāo)志。20換氣。21照明。安全技術(shù)對策的基木原則2.防止能量轉(zhuǎn)移于人體的措施1限制能量。2用較安全的能源代替危險性大的能源。3防止能量積聚。 4控制能量釋放。5延緩能量釋放。6開辟能量釋放渠道。7在 能源上設(shè)置屏障。8在人、物與能源之間設(shè)置屏障。9在人與物 之間設(shè)置屏障。10提高防護(hù)標(biāo)準(zhǔn)。11改善工作條件和環(huán)境，防 止損失擴(kuò)大。12修復(fù)和恢復(fù)。 安全技術(shù)對策的基本原則3、消 除、預(yù)防設(shè)備、環(huán)境危險和有害因素的基本原則1)消除；2減弱;3屏蔽和隔離；4設(shè)置薄弱環(huán)節(jié)；5聯(lián)鎖；6防止接近；7加強(qiáng);8時間防護(hù)；9距離防護(hù)；(10)取代操作人員；11

16、傳遞警告和 禁止信息。這些原則可以單獨(dú)采用，也可綜合應(yīng)用。 安全技術(shù)對 策的基木原則三、預(yù)防事故的安全技術(shù)1.控制能量2、危險最小 化設(shè)計3隔 離4閉鎖、鎖定和聯(lián)鎖5.故障一安全設(shè)計u!1故障一安全消極設(shè)計 2故障一安全積極設(shè)計 3故障一安全 工作設(shè)計6故障最小化7告警安全技術(shù)對策的基本原則四、 避免和減少事故損失的安全技術(shù)1、隔 離:距離隔離;偏向裝置;封 閉2.個體防護(hù):必須進(jìn)行的危險性作業(yè);進(jìn)入危險區(qū)域;緊急狀態(tài)下 3、能量緩沖裝置4.薄弱環(huán)節(jié)5.逃逸、避難與營救 安全技術(shù)對 策的基木原則選取減少事故損失安全技術(shù)的優(yōu)先次序?yàn)椋焊綦x和 屏蔽；接受小的損失；個體防護(hù)；避難和救生設(shè)備；營 救。

17、避免或減少事故損失的安全技術(shù) 避免或減少事故損失 的安全技術(shù)，其基本出發(fā)點(diǎn)是防止事故時意外釋放的能量或危險物質(zhì) 達(dá)及人或物，或者減輕對人或物的作用。生產(chǎn)現(xiàn)場的控制重點(diǎn)有 輪，必有罩；有軸，必有套 有坑，必有蓋 有高臺，必須有護(hù)欄 有 危險，必須有標(biāo)識 有失誤，必須有連鎖 有作業(yè)，必須有規(guī)程 有 設(shè)計，必須有安全作業(yè)指導(dǎo)書 有施工，必須有程序和標(biāo)準(zhǔn) 擇對策的原則（2）教育對策所謂安全教育，實(shí)際上應(yīng)包括安全教 育和安全培訓(xùn)兩人部分。安全教育是通過各種形式，努力提高人的 安全意識和素質(zhì)，學(xué)會從安全的角度觀察和理解要從事的活動和面臨 的形勢，用安全的觀點(diǎn)解釋和處理自己遇到的新問題。教育對策 安 全培訓(xùn)

18、雖然也包含有關(guān)教育的內(nèi)容，但其內(nèi)容相對于安全教育要具體 得多，范圍要小得多，主要是一種技能的培訓(xùn)。安全培訓(xùn)的主要目 的是使人掌握在某種特定的作業(yè)或環(huán)境下正確并安全地完成其應(yīng)完 成的任務(wù)，故安全培訓(xùn)，主要是指企業(yè)為提高職工安全技術(shù)水平和防 范事故能力而進(jìn)行的教育培訓(xùn)工作。需求來源 開展妥全教育的需 求：企業(yè)安全管理的需要國家法律法規(guī)的要求。企業(yè)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的 需要 適應(yīng)企業(yè)人員結(jié)構(gòu)變化的需要 發(fā)展、弘揚(yáng)企業(yè)安全文化的需要 安全生產(chǎn)向廣度和深度發(fā)展的需要搞好安全管理的基礎(chǔ)性工作。安 全教育的內(nèi)容1、安全態(tài)度教育安全態(tài)度教育包括兩個方面，即思 想教育和態(tài)度教育。思想教育包括安全意識教育、安全生產(chǎn)方針政策

19、 教育和法紀(jì)教育。安全意識是指人在生產(chǎn)活動中，對各種有可能造 成自身及他人傷亡或其它意外事故的各種條件所保持的一種戒備和 警覺的心理狀態(tài)。安全生產(chǎn)方針政策教育是指對從業(yè)人員進(jìn)行黨和 政府有關(guān)安全生產(chǎn)的方針、政策的宣傳教育。法紀(jì)教育的內(nèi)容包括 安全法規(guī)、安全規(guī)章制度、勞動紀(jì)律等。 安全教育的內(nèi)容2.安全 知識教育1安全管理知識教育安全管理知識教育包括對安全管理 組織結(jié)構(gòu)、管理體制、基本安全管理方法及安全心理學(xué)、安全人機(jī)工 程學(xué)、系統(tǒng)安全工程等方面的知識。2安全技術(shù)知識教育安全技術(shù) 知識教育的內(nèi)容主要包括：一般生產(chǎn)技術(shù)知識、一般安全技術(shù)知識和 專業(yè)安全技術(shù)知識教育。 安全教育的內(nèi)容3.安全技能教育

20、1安 全技能 安全技能培訓(xùn)包括正常作業(yè)的安全技能培訓(xùn)，異常情況的 處理技能培訓(xùn)。2安全技能培訓(xùn)計劃1要循序漸進(jìn)。2正確掌握 對練習(xí)的速度和質(zhì)量的要求。 3正確安排練習(xí)時間4練習(xí)方式 要多樣化。安全教育的形式和方法1、各級管理人員的安全教育2、 崗位職工安全教育3、安全教育的形式 生動活潑：廣告、演講、會 議討論、競賽、聲像、文藝演出、學(xué)校正規(guī)教學(xué) 提高安全教育的效 掌 在進(jìn)行安全教育過程中，為提高安全教育效果，應(yīng)注意以下4個方面。1、領(lǐng)導(dǎo)者要重視安全教育2.安全教育要注重效果3、 要注意鞏固學(xué)習(xí)成果4、應(yīng)與企業(yè)安全文化建設(shè)相結(jié)合 教育對策 教育作為一種安全對策，不僅在產(chǎn)業(yè)部門，而且在教育機(jī)關(guān)組

21、織的各 種學(xué)校，同樣有必要實(shí)施安全教育和訓(xùn)練。安全教育應(yīng)當(dāng)盡可能從 幼年時期就開始，從小就灌輸對安全的良好認(rèn)識和習(xí)慣，還應(yīng)該在中 學(xué)及高等學(xué)校中，通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)、運(yùn)動競賽、遠(yuǎn)足旅行、騎自行車、 駕駛汽車等實(shí)行具體的安全教育。 安全教育現(xiàn)狀四、選擇對策的 原則（3）法制對策 法制對策是從屬于各種標(biāo)準(zhǔn)的。作為標(biāo)準(zhǔn),除了國家法律規(guī)定的以外，還有學(xué)術(shù)團(tuán)體編寫的安全指針和工業(yè)標(biāo) 準(zhǔn)，公司、工廠內(nèi)部的工作標(biāo)準(zhǔn)等。其中，強(qiáng)制執(zhí)行的叫做指令性 標(biāo)準(zhǔn)，勸告性的非強(qiáng)制的標(biāo)準(zhǔn)叫做推薦標(biāo)準(zhǔn)。法規(guī)必須：具有強(qiáng)制 性，如果規(guī)定過于詳細(xì)，就會使某些工程適合其規(guī)定，而其他的工程 則不適合，勢必妨礙生產(chǎn)；其結(jié)果是，只有盛行最低標(biāo)

22、準(zhǔn)的法規(guī)，可 以適用于所有的場合。勿需置疑，應(yīng)該遵守法規(guī)，實(shí)際上如果不實(shí) 行上述法規(guī)，則不能有效地防止事故，這一點(diǎn)必須充分牢記。法制 對策還應(yīng)包含安全管理對策安全管理對策安全檢查安全檢查的 常用方式定期性安全檢查 專業(yè)性安全檢查 a namc=baidusnapox/a季節(jié)/b性的安全檢查 經(jīng)常性的安全檢查 1定期性安全檢查在規(guī)定的吋間，由規(guī)定的人員，對規(guī)定的內(nèi)容進(jìn) 行檢查。內(nèi)容（五查）查思想查領(lǐng)導(dǎo)查制度查紀(jì)律查隱患2.專業(yè)性安全檢查綜合組一一各單位開展安全生產(chǎn)的綜合情況。比如：制度建設(shè)、教育、記錄、事故、預(yù)案等。機(jī)械組一一安全操作、安全防護(hù)裝置 等。電氣組一一電氣安裝、使用、檢修、維修等。消

23、防組一一消防 重點(diǎn)部位、重點(diǎn)工種以及各處消防管理、器材、設(shè)施的情況。職業(yè) 健康組一一有害作業(yè)環(huán)境及其從業(yè)人員等。危險化學(xué)品組一一?；?品的生產(chǎn)、貯運(yùn)、使用、回收、處治等。特種設(shè)備組一一特種設(shè)備 的規(guī)范化管理和使用情況。作業(yè)現(xiàn)場組一一作業(yè)環(huán)境、牛產(chǎn)區(qū)域地 面狀態(tài)、人員尊章作業(yè)等。3.季節(jié)/b性安全檢查 在某個季節(jié)/b 到來之前，根據(jù)此季節(jié)/b對安全可能造成的不利影響，進(jìn)行事先預(yù) 防式的安全檢查。比如：高溫季節(jié)/b、雷雨季節(jié)/b、寒冷季節(jié)/b、 大風(fēng)季節(jié)/b等等。4經(jīng)常性安全檢查企業(yè)要有組織地安排各級 各類管理干部，經(jīng)常不斷地對現(xiàn)場進(jìn)行巡回式地安全檢查，以期消除 各種死角，及時全面監(jiān)控現(xiàn)場安全情況

24、?，F(xiàn)場安全檢查具體內(nèi)容 人 的不安全行為1、操作違章？ a、設(shè)備帶病工作。b、檢修設(shè)備時不斷電或不掛警示牌。c、任意開動非本工種設(shè)備。i）、特種作業(yè)無證操作。e、超限（如載荷、速度、溫度等）使用設(shè)備。f、危險作業(yè)無人監(jiān)護(hù)。g、非崗位人員在要害區(qū)域內(nèi)逗留。h、其他違反操作規(guī)程的行為。 現(xiàn)場安全檢查具體內(nèi)容人的不安全行為2、穿戴違章 a、進(jìn)入工作現(xiàn)場不按規(guī)定 戴好安全帽b、電工不穿絕緣鞋。c、其他違反防護(hù)用品使用的現(xiàn)象 物的不安全狀態(tài) 電氣安全檢查內(nèi)容 絕緣、屏護(hù)和距離 絕緣一一用絕緣物把帶電體封閉起來。屏護(hù)一一采用遮攔、護(hù)罩、護(hù)蓋、箱匣等把帶電體同外界隔絕開來。間距一一保證 必要的安全間距。 安

25、全管理對策 二、安全審查 “三同吋” 審查驗(yàn)收制度。 “三同時”安全審查驗(yàn)收包括可行性研究審查、 初步設(shè)計審查和竣工驗(yàn)收審查。安全管理對策三、安全評價安 全評價是采用系統(tǒng)科學(xué)的方法辨識系統(tǒng)存在的危險因素，并根據(jù)其事 故風(fēng)險的人小采取相應(yīng)的安全措施，以達(dá)到實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)安全的口的。四、選擇對策的原則綜上所述，選擇防止事故的對策吋，如果沒有 選擇最恰當(dāng)?shù)膶Σ?，效果就不會好。最適當(dāng)?shù)膶Σ呤窃谠蚍治龅幕?礎(chǔ)上得出來的。原因分析的結(jié)果與只把直接原因作對象的對策相比； 以三次原因及基礎(chǔ)原因?yàn)閷ο蟮膶Σ呤歉镜膶Σ?，在可能的情況 下，應(yīng)該選定以基本原因?yàn)閷ο蟮膶Σ?。更重要的是必須盡量迅速 地、不失吋機(jī)地、確實(shí)地

26、實(shí)行選定的對策。 五、危險因素防護(hù)原則 1.消除潛在危險的原則這一原則的實(shí)質(zhì)是而向科學(xué)進(jìn)步的，它以某 種形式的出現(xiàn)，就可消除人周圉環(huán)境中的危險和有害因素，從而保證 最大可能的安全。安全技術(shù)的任務(wù)之一就是研制出適應(yīng)具體生產(chǎn)條 件下的確保安全的裝置，或稱故障自動保險的或失效保護(hù) (fail-safe)裝置，以增加系統(tǒng)的可靠性。即使人已因不安全行動 而違章操作，或個別部件發(fā)生了故障，也會由于該安全裝置的作用而 完全避免傷亡事故的發(fā)生。2.降低潛在危險因素數(shù)值的原則 這 一原則可提高安全水平，但不能最大限度地防護(hù)危險因素。實(shí)質(zhì)上該 原則只能獲得折衷的解決辦法。五、危險因素防護(hù)原則3.距離防 護(hù)原則生產(chǎn)

27、中的危險和有害因素的作用，依照與距離有關(guān)的某種 規(guī)律而減弱。許多因索的這一性質(zhì)可以很有效地加以運(yùn)用。例如對放 射性等致電離輻射的防護(hù)，噪聲的防護(hù)等均可應(yīng)用距離防護(hù)的原則來 減弱其危害。 采取自動化和遙控，使操作人員遠(yuǎn)離作業(yè)地點(diǎn)，以 實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)設(shè)備高度自動化，這是今后的方向。 4.時間防護(hù)原則 這一原則是使人處在危險和有害因素作用的環(huán)境中的時間縮短至安 全限度之內(nèi)。5.屏蔽原則這一原則是在危險和有害作用的范圍 內(nèi)設(shè)置障礙，以保障人的防護(hù)。障礙分為機(jī)械的、光電的、吸收的（如 鉛板吸收放射線）等等。6.堅(jiān)固原則 這個原則是與以安全為 目的，提高結(jié)構(gòu)強(qiáng)度相聯(lián)系的，通常稱之為強(qiáng)度安全系數(shù)。例如起重 運(yùn)輸?shù)匿摻z繩，堅(jiān)固性防爆的電機(jī)外殼等。五、危險因素防護(hù)原則7. 薄弱環(huán)節(jié)原則 與上述原則相反，利用薄弱的元件，當(dāng)它們在危 險因素來達(dá)到危險值之前已預(yù)先破壞，例如保險絲，安全閥等。8.不 予接近的原則 這一原則是使人不能落入危險和有害因素作用的 地帶，或者在人操作的地帶中消除危險和有害因素的落入。例如安全 柵欄等。9 閉鎖原則 這一原則是以某種方法保