政治：體現(xiàn)出了反押題 披露政治命題原理

1、政治：體現(xiàn)出了反押題 披露政治命題原理    主持人：各位網(wǎng)友大家上午好！今天來(lái)到我們教育頻道嘉賓訪談室的是人民大學(xué)教授、金榜考研主編、北京啟航、南京文登首席主講陳先奎老師，歡迎陳老師來(lái)給我們點(diǎn)評(píng)一下今年政治考研的試卷。陳先奎：今天的考研卷子和04、05、06年的卷子是緊密相關(guān)的，反映了命題老師隊(duì)伍沒(méi)有太大變化，命題風(fēng)格差不多一致，命題難度沒(méi)有出人意料的地方，命題格局和命題風(fēng)格都是保持一致的，毛概老師出題比較喜歡細(xì)膩、局部、注重細(xì)節(jié)。今年還是這個(gè)特點(diǎn)，毛概里頭，很多學(xué)生不注意的東西，都出了，這反映了毛概老師的出題特別。一般哲學(xué)老師有兩個(gè)老師，一個(gè)是哲學(xué)老

2、師喜歡說(shuō)哲學(xué)故事，還有一個(gè)老師喜歡說(shuō)近現(xiàn)代的文學(xué)的故事。上次聞一多的故事，這次老師是聞一多老師出的。比如說(shuō)把今年出小題，明年出大題，肯定是這樣的風(fēng)格，不能老說(shuō)出大題，命題風(fēng)格是一直的，經(jīng)濟(jì)學(xué)強(qiáng)調(diào)社會(huì)制的新制，這樣的只強(qiáng)調(diào)政治學(xué)的特點(diǎn)是一樣的。比如說(shuō)去年中國(guó)農(nóng)民牛奶倒掉和美國(guó)農(nóng)民倒牛奶有什么不同呢？還是強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義國(guó)家資本主義和資本主義國(guó)家主義，國(guó)家資本主義就是國(guó)有經(jīng)濟(jì)，社會(huì)主義國(guó)家有國(guó)有經(jīng)濟(jì)和資本國(guó)有經(jīng)濟(jì)有什么不同，說(shuō)明我們總的命題格局，包括從這個(gè)題上就可以感覺(jué)到，命題老師、命題隊(duì)伍、命題傾向、命題風(fēng)格基本沒(méi)有太大改變，命題難度基本相當(dāng)，可能略微比去年難一點(diǎn)，難在什么地方呢？就是沒(méi)有指定原理，

3、去年哲學(xué)是指定原理，今年沒(méi)有指定。分析題第一題成仿吾就是人民大學(xué)校長(zhǎng)，說(shuō)了認(rèn)識(shí)論原理，但是認(rèn)識(shí)論原理相對(duì)來(lái)講還是寬，今年認(rèn)識(shí)主體，認(rèn)識(shí)創(chuàng)造性，認(rèn)識(shí)主體關(guān)系，真理關(guān)系也是認(rèn)識(shí)里面的，實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，還是一樣的，還是指定的，真?zhèn)€和命題老師的思想傾向是一樣的，只是難度適當(dāng)有所增加。選擇題和過(guò)去差不多，總體差不多，和去年的命題思路差不多，命題思路，命題風(fēng)格，甚至命題的思想傾向，經(jīng)濟(jì)老師強(qiáng)調(diào)社會(huì)制度性質(zhì)，哲學(xué)命題非常清楚，不是去年哲學(xué)老師命的，去年哲學(xué)老師喜歡講故事，06年講的是山上有座廟，哲學(xué)是兩個(gè)老師，今年成仿吾是文學(xué)家和丁玲都是文學(xué)家，和那年聞一多談藝術(shù)問(wèn)題都是兩個(gè)老師命題的。毛概是一個(gè)老師命的，0

4、4、05、07都是一個(gè)老師命的，從題就可以看出，因?yàn)檫B續(xù)性很強(qiáng)。第二，在命題當(dāng)中適當(dāng)?shù)刎瀼匾稽c(diǎn)反押題的意思，體現(xiàn)在哪里呢？就是重復(fù)，包括選擇題都有重復(fù)的，選擇題有一道題說(shuō)社會(huì)主義思想道德核心是為人民服務(wù)，這個(gè)是04/05年考的，這種題隔兩年考一下，你說(shuō)不重復(fù)嗎？我認(rèn)為是重復(fù)的。學(xué)生會(huì)回答道，比如說(shuō)八七會(huì)議上的政治權(quán)，這個(gè)問(wèn)題只要對(duì)毛概熟悉的都知道，還有人民內(nèi)部矛盾和資產(chǎn)階級(jí)矛盾處理不當(dāng)就會(huì)變成階級(jí)矛盾。這個(gè)題選擇性很強(qiáng)，所以相對(duì)來(lái)說(shuō)比較容易的。分析題相對(duì)難一點(diǎn)，形勢(shì)與政策基本上是與和諧社會(huì)作為熱點(diǎn)來(lái)考的，像胡錦濤講話，選擇題基本符合這個(gè)特點(diǎn)。經(jīng)濟(jì)學(xué)的東西完全是基礎(chǔ)知識(shí)的，包括生產(chǎn)基礎(chǔ)包括什么，

5、還有GWP總公式，這是最基本的東西，選擇題相對(duì)容易，分析題適當(dāng)難一些。這是第二個(gè)特點(diǎn)，有點(diǎn)適當(dāng)重復(fù)考點(diǎn)，有點(diǎn)反押題的意思，同時(shí)選擇題容易，同時(shí)客觀題容易，主觀題難一些。除了毛概和哲學(xué)以外，基本上涉及的是重大理論問(wèn)題，和現(xiàn)實(shí)結(jié)合比較緊密的，毛概通過(guò)減租減息政策沒(méi)有任何聯(lián)系，就是教材本體論，和現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)沒(méi)有聯(lián)系，甚至現(xiàn)實(shí)聯(lián)系一點(diǎn)意思都沒(méi)有。但是只要屬于教材的內(nèi)容就可以考，就是教材本體論的思想。金融學(xué)屬于重大問(wèn)題，等三干（音）都屬于重大問(wèn)題，尤其是等三干，完全是重大問(wèn)題。經(jīng)濟(jì)學(xué)上反映出一個(gè)特點(diǎn)，就是重大問(wèn)題的基本問(wèn)題，既是重大問(wèn)題也是基本問(wèn)題，不追求比較尖端的，比較新穎的，但是它是基本的，像基本經(jīng)濟(jì)制

6、度，社會(huì)主義國(guó)家國(guó)營(yíng)經(jīng)濟(jì)與外國(guó)國(guó)營(yíng)經(jīng)濟(jì)的不同，這是既屬于重大問(wèn)題也屬于基本問(wèn)題，因?yàn)橹卮髥?wèn)題比較時(shí)髦一些，比如說(shuō)郎咸平批評(píng)中國(guó)產(chǎn)權(quán)流失，這不考，如果考這個(gè)，就是重大問(wèn)題當(dāng)中的非基本問(wèn)題。他不考，而是考重大問(wèn)題中的基本問(wèn)題，所以還是講究基礎(chǔ)。這是它的命題特點(diǎn)。我們同學(xué)如果從復(fù)習(xí)的角度來(lái)看，春節(jié)的時(shí)候要對(duì)政治進(jìn)行復(fù)習(xí)，要抓最基本的東西、最基礎(chǔ)的東西，把教材看清楚，教材可以看輔導(dǎo)教材，也可以看我們編的07年的輔導(dǎo)教材，也可以看大學(xué)里的政治理論課的基礎(chǔ)教材。比如說(shuō)毛概，今年毛概里面槍桿子里面出政權(quán)，工人階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)矛盾處理不好就會(huì)出現(xiàn)階級(jí)矛盾的觀點(diǎn)，社會(huì)主義道德建設(shè)核心的考題，這些教材都是基本的，教

7、材上都會(huì)有的，都強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)。如果今年考試不滿意的同學(xué)，希望參加明年考試希望考得更好的話，可以做07年的2000題就可以了。今年的大題在金榜考研六道大題里面都有涉及，作為這道叢書來(lái)說(shuō)題和原理都是一樣的，中東這道題在形式語(yǔ)政策的重點(diǎn)研究上，一樣的，中東為什么動(dòng)亂的原因，原因是因?yàn)樗膽?zhàn)略地位，他有石油，他本身的地理位置重要，印度洋、大西洋、西北大洋，三洋四海三洲都集中在這個(gè)地方，而且全世界三大宗教也集中在這個(gè)地方，所以它是一個(gè)宗教地理，關(guān)鍵是石油，因?yàn)橛惺停绹?guó)才關(guān)心。1234下一頁(yè)投入戰(zhàn)爭(zhēng)：把戰(zhàn)場(chǎng)當(dāng)作我的主場(chǎng)正式復(fù)試時(shí)，我就記住了兩點(diǎn)：自信、真誠(chéng)。復(fù)試的日子很奇特，4月1號(hào)。我特意換了一套整潔的

8、衣服，對(duì)著鏡子說(shuō)你很自信你很帥，于是似乎突然變得很自信很帥，就像一只照著鏡子把自己看成獅子的貓。復(fù)試的地點(diǎn)在生科院大樓的一個(gè)辦公室里，辦公室分為兩大間，考生在外間等待，復(fù)試組的教授們?cè)诶镩g，每一位考生進(jìn)去后關(guān)上門，面試完再出來(lái)叫下一位。外間的氣氛很緊張，為了緩解自己的壓力，我看到有幾位考生因?yàn)樽尾粔蛟谖堇锱腔?，于是特意回?shí)驗(yàn)室搬了幾把椅子過(guò)來(lái)讓他們坐，并安慰他們不要緊張，這樣等于告誡自己，這是我的主場(chǎng)，我一定能發(fā)揮出色，于是心里也鎮(zhèn)定下來(lái)。復(fù)試組有五名老師。我剛進(jìn)去一位老師就說(shuō)，咦，我認(rèn)識(shí)你，乒乓球打得不錯(cuò)嘛。我想起來(lái)中午實(shí)驗(yàn)閑暇之際是在樓下打過(guò)乒乓球，跟這位老師交過(guò)手，于是心情立馬輕松下來(lái)

9、，之后我一直保持著微笑的表情。乒乓外交起了作用是我沒(méi)有想到的。首先是英語(yǔ)口語(yǔ)，老師第一個(gè)問(wèn)題就是問(wèn)我為什么選擇這個(gè)專業(yè)。口語(yǔ)問(wèn)答時(shí)間是十分鐘內(nèi)，我當(dāng)時(shí)想如果我回答得快，老師的問(wèn)題就會(huì)多而難，這等于給自己增加露破綻的機(jī)會(huì)。于是我把自己準(zhǔn)備的自我簡(jiǎn)介和為什么選擇這個(gè)專業(yè)的回答串在了一起，因?yàn)橄矚g生物與我的成長(zhǎng)環(huán)境有關(guān)，我從成長(zhǎng)歷程講下來(lái)，自然地過(guò)渡到考研與專業(yè)選擇，語(yǔ)速不疾不緩，淘淘不絕說(shuō)了半天，竟然把老師想問(wèn)的問(wèn)題全包括了進(jìn)去，回答完后時(shí)間差不多也到了，口語(yǔ)老師十分滿意，怕我又說(shuō)一堆，竟然沒(méi)再多問(wèn)問(wèn)題。正中下懷。接下來(lái)是綜合面試，另一個(gè)老師問(wèn)我本科階段有沒(méi)有進(jìn)實(shí)驗(yàn)室實(shí)習(xí)。這對(duì)我是一個(gè)劣勢(shì)，因?yàn)槲?/p>

10、在做畢業(yè)論文前沒(méi)有下過(guò)室，而本科階段是否進(jìn)過(guò)實(shí)驗(yàn)室反映了學(xué)生對(duì)科研的積極性。先前我了解到復(fù)試組有兩位老師都屬于那種文理全才式的大人物，除科研外，還十分擅長(zhǎng)文學(xué)音樂(lè)書法等。于是我靈機(jī)一動(dòng)回答說(shuō)沒(méi)有，因?yàn)槲矣X(jué)得武漢大學(xué)是一個(gè)綜合性的大學(xué)，機(jī)遇難得，我希望在大學(xué)階段得到多種素質(zhì)的培養(yǎng)，所以本科時(shí)選修了許多公共課程，如唐詩(shī)宋詞，西方音樂(lè)史等，因而沒(méi)有進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，而生物科研是我打算從事一輩子的事業(yè)，今后有很多時(shí)間去做它，但文學(xué)音樂(lè)等可能以后再也沒(méi)有機(jī)會(huì)了。幾個(gè)老師竟然點(diǎn)了點(diǎn)頭，那位跟我打過(guò)乒乓球的老師接著問(wèn)做生物科研很辛苦，你認(rèn)為你能堅(jiān)持下去么？我說(shuō)任何工作都有它的辛苦，我認(rèn)為科研工作是在探索和開(kāi)拓人類文

11、明的前沿，也許我一輩子只能做出一點(diǎn)點(diǎn)的貢獻(xiàn)，但我會(huì)引以為傲?？吹贸鰜?lái)老師很滿意，也許這也是他們的想法。最后一部分是專業(yè)知識(shí)問(wèn)答。師兄師姐提醒過(guò)，面對(duì)導(dǎo)師一定要虛心，知之為知之，不知為不知，千萬(wàn)不能不懂裝懂。我自信在實(shí)驗(yàn)室呆了一個(gè)多月了，表現(xiàn)還是很不錯(cuò)的。但老師卻問(wèn)了一個(gè)我不知道的技術(shù)。我老實(shí)地回答我不知道，我只能試著說(shuō)個(gè)大概，但是如果您能再問(wèn)一個(gè)問(wèn)題我一定能答出來(lái)，接著我說(shuō)了我對(duì)這個(gè)問(wèn)題的理解，還好沒(méi)偏太遠(yuǎn)，老師笑了笑補(bǔ)充解釋了這個(gè)技術(shù)，然后告訴我不用補(bǔ)加問(wèn)題了，知道你可能不會(huì)才問(wèn)這個(gè)問(wèn)題的，面試結(jié)束，通知下一位吧。下午得到內(nèi)部消息，我已經(jīng)通過(guò)了面試。由于細(xì)胞生物學(xué)四個(gè)招生名額都是公費(fèi)，因此錄

12、取了就是公費(fèi)研究生。被淘汰的那一位是一個(gè)外?？忌?，他的初試分比我多6分，但他以前的基礎(chǔ)并不是生物技術(shù)，他沒(méi)有進(jìn)實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)技術(shù)，也沒(méi)明確堅(jiān)持報(bào)哪位導(dǎo)師哪個(gè)研究方向，對(duì)他的落榜我一方面為自己慶幸，一方面對(duì)他表示同情，希望他能調(diào)劑到一個(gè)滿意的地方。戰(zhàn)后報(bào)道：寫在最后的話與初試相比，復(fù)試是一個(gè)人綜合能力的體現(xiàn)，而不僅僅是對(duì)書本的追求，這里面有許多的技巧與策略。讀書是為應(yīng)用，而不是成為書呆子。水鏡先生向劉備推薦諸葛亮?xí)r曾言：儒生俗士，不識(shí)時(shí)務(wù)，識(shí)時(shí)務(wù)者在乎俊杰。這可以側(cè)面反映導(dǎo)師用人的標(biāo)準(zhǔn)。導(dǎo)師需要的是有能力做課題，能夠培養(yǎng)成才的人，而不是善于考試的學(xué)生。初試成績(jī)當(dāng)然是越高越好，但萬(wàn)一發(fā)揮不好，就需要冷

13、靜下來(lái)，一方面打好信息戰(zhàn)，知已知彼，充分準(zhǔn)備;另一方面分析自己的優(yōu)勢(shì)，并適當(dāng)?shù)卣宫F(xiàn)出來(lái)。我有幾個(gè)跟我一起復(fù)習(xí)的同班同學(xué)，他們也過(guò)了初試線，分?jǐn)?shù)也不高。也許是他們自己不自信，他們聯(lián)系導(dǎo)師后，并沒(méi)有留在導(dǎo)師的實(shí)驗(yàn)室，而是聯(lián)系外面科研所做的本科畢業(yè)論文。而他們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手卻想辦法進(jìn)入了導(dǎo)師的實(shí)驗(yàn)室，不恥下問(wèn)勤學(xué)苦練。最終他們的導(dǎo)師錄取了那幾個(gè)在實(shí)驗(yàn)室表現(xiàn)優(yōu)異的人。本?？忌种形罩?，是一把雙刃劍，一面是天時(shí)地利人和的優(yōu)勢(shì)，一面是盲目自信帶來(lái)的惰性。優(yōu)勢(shì)很容易變成劣勢(shì)，導(dǎo)師看中的不是本校二字，而是你的能力。如果坐擁便利的距離，展現(xiàn)的舞臺(tái)而不去珍惜，放棄地利人和，那是自毀長(zhǎng)城。導(dǎo)師需要怎樣的人？你的能力能

14、滿足他的需要么？如果可以，那么就用各種途徑讓導(dǎo)師知道，你就是他需要的人！上一頁(yè)12投入戰(zhàn)爭(zhēng)：把戰(zhàn)場(chǎng)當(dāng)作我的主場(chǎng)正式復(fù)試時(shí)，我就記住了兩點(diǎn)：自信、真誠(chéng)。復(fù)試的日子很奇特，4月1號(hào)。我特意換了一套整潔的衣服，對(duì)著鏡子說(shuō)你很自信你很帥，于是似乎突然變得很自信很帥，就像一只照著鏡子把自己看成獅子的貓。復(fù)試的地點(diǎn)在生科院大樓的一個(gè)辦公室里，辦公室分為兩大間，考生在外間等待，復(fù)試組的教授們?cè)诶镩g，每一位考生進(jìn)去后關(guān)上門，面試完再出來(lái)叫下一位。外間的氣氛很緊張，為了緩解自己的壓力，我看到有幾位考生因?yàn)樽尾粔蛟谖堇锱腔?，于是特意回?shí)驗(yàn)室搬了幾把椅子過(guò)來(lái)讓他們坐，并安慰他們不要緊張，這樣等于告誡自己，這是我的

15、主場(chǎng)，我一定能發(fā)揮出色，于是心里也鎮(zhèn)定下來(lái)。復(fù)試組有五名老師。我剛進(jìn)去一位老師就說(shuō)，咦，我認(rèn)識(shí)你，乒乓球打得不錯(cuò)嘛。我想起來(lái)中午實(shí)驗(yàn)閑暇之際是在樓下打過(guò)乒乓球，跟這位老師交過(guò)手，于是心情立馬輕松下來(lái)，之后我一直保持著微笑的表情。乒乓外交起了作用是我沒(méi)有想到的。首先是英語(yǔ)口語(yǔ)，老師第一個(gè)問(wèn)題就是問(wèn)我為什么選擇這個(gè)專業(yè)?？谡Z(yǔ)問(wèn)答時(shí)間是十分鐘內(nèi)，我當(dāng)時(shí)想如果我回答得快，老師的問(wèn)題就會(huì)多而難，這等于給自己增加露破綻的機(jī)會(huì)。于是我把自己準(zhǔn)備的自我簡(jiǎn)介和為什么選擇這個(gè)專業(yè)的回答串在了一起，因?yàn)橄矚g生物與我的成長(zhǎng)環(huán)境有關(guān)，我從成長(zhǎng)歷程講下來(lái)，自然地過(guò)渡到考研與專業(yè)選擇，語(yǔ)速不疾不緩，淘淘不絕說(shuō)了半天，竟然把

16、老師想問(wèn)的問(wèn)題全包括了進(jìn)去，回答完后時(shí)間差不多也到了，口語(yǔ)老師十分滿意，怕我又說(shuō)一堆，竟然沒(méi)再多問(wèn)問(wèn)題。正中下懷。接下來(lái)是綜合面試，另一個(gè)老師問(wèn)我本科階段有沒(méi)有進(jìn)實(shí)驗(yàn)室實(shí)習(xí)。這對(duì)我是一個(gè)劣勢(shì)，因?yàn)槲以谧霎厴I(yè)論文前沒(méi)有下過(guò)室，而本科階段是否進(jìn)過(guò)實(shí)驗(yàn)室反映了學(xué)生對(duì)科研的積極性。先前我了解到復(fù)試組有兩位老師都屬于那種文理全才式的大人物，除科研外，還十分擅長(zhǎng)文學(xué)音樂(lè)書法等。于是我靈機(jī)一動(dòng)回答說(shuō)沒(méi)有，因?yàn)槲矣X(jué)得武漢大學(xué)是一個(gè)綜合性的大學(xué)，機(jī)遇難得，我希望在大學(xué)階段得到多種素質(zhì)的培養(yǎng)，所以本科時(shí)選修了許多公共課程，如唐詩(shī)宋詞，西方音樂(lè)史等，因而沒(méi)有進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，而生物科研是我打算從事一輩子的事業(yè)，今后有很多時(shí)

17、間去做它，但文學(xué)音樂(lè)等可能以后再也沒(méi)有機(jī)會(huì)了。幾個(gè)老師竟然點(diǎn)了點(diǎn)頭，那位跟我打過(guò)乒乓球的老師接著問(wèn)做生物科研很辛苦，你認(rèn)為你能堅(jiān)持下去么？我說(shuō)任何工作都有它的辛苦，我認(rèn)為科研工作是在探索和開(kāi)拓人類文明的前沿，也許我一輩子只能做出一點(diǎn)點(diǎn)的貢獻(xiàn)，但我會(huì)引以為傲?？吹贸鰜?lái)老師很滿意，也許這也是他們的想法。最后一部分是專業(yè)知識(shí)問(wèn)答。師兄師姐提醒過(guò)，面對(duì)導(dǎo)師一定要虛心，知之為知之，不知為不知，千萬(wàn)不能不懂裝懂。我自信在實(shí)驗(yàn)室呆了一個(gè)多月了，表現(xiàn)還是很不錯(cuò)的。但老師卻問(wèn)了一個(gè)我不知道的技術(shù)。我老實(shí)地回答我不知道，我只能試著說(shuō)個(gè)大概，但是如果您能再問(wèn)一個(gè)問(wèn)題我一定能答出來(lái)，接著我說(shuō)了我對(duì)這個(gè)問(wèn)題的理解，還好

18、沒(méi)偏太遠(yuǎn)，老師笑了笑補(bǔ)充解釋了這個(gè)技術(shù)，然后告訴我不用補(bǔ)加問(wèn)題了，知道你可能不會(huì)才問(wèn)這個(gè)問(wèn)題的，面試結(jié)束，通知下一位吧。下午得到內(nèi)部消息，我已經(jīng)通過(guò)了面試。由于細(xì)胞生物學(xué)四個(gè)招生名額都是公費(fèi)，因此錄取了就是公費(fèi)研究生。被淘汰的那一位是一個(gè)外?？忌?，他的初試分比我多6分，但他以前的基礎(chǔ)并不是生物技術(shù)，他沒(méi)有進(jìn)實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)技術(shù)，也沒(méi)明確堅(jiān)持報(bào)哪位導(dǎo)師哪個(gè)研究方向，對(duì)他的落榜我一方面為自己慶幸，一方面對(duì)他表示同情，希望他能調(diào)劑到一個(gè)滿意的地方。戰(zhàn)后報(bào)道：寫在最后的話與初試相比，復(fù)試是一個(gè)人綜合能力的體現(xiàn)，而不僅僅是對(duì)書本的追求，這里面有許多的技巧與策略。讀書是為應(yīng)用，而不是成為書呆子。水鏡先生向劉備推

19、薦諸葛亮?xí)r曾言：儒生俗士，不識(shí)時(shí)務(wù)，識(shí)時(shí)務(wù)者在乎俊杰。這可以側(cè)面反映導(dǎo)師用人的標(biāo)準(zhǔn)。導(dǎo)師需要的是有能力做課題，能夠培養(yǎng)成才的人，而不是善于考試的學(xué)生。初試成績(jī)當(dāng)然是越高越好，但萬(wàn)一發(fā)揮不好，就需要冷靜下來(lái)，一方面打好信息戰(zhàn)，知已知彼，充分準(zhǔn)備;另一方面分析自己的優(yōu)勢(shì)，并適當(dāng)?shù)卣宫F(xiàn)出來(lái)。我有幾個(gè)跟我一起復(fù)習(xí)的同班同學(xué)，他們也過(guò)了初試線，分?jǐn)?shù)也不高。也許是他們自己不自信，他們聯(lián)系導(dǎo)師后，并沒(méi)有留在導(dǎo)師的實(shí)驗(yàn)室，而是聯(lián)系外面科研所做的本科畢業(yè)論文。而他們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手卻想辦法進(jìn)入了導(dǎo)師的實(shí)驗(yàn)室，不恥下問(wèn)勤學(xué)苦練。最終他們的導(dǎo)師錄取了那幾個(gè)在實(shí)驗(yàn)室表現(xiàn)優(yōu)異的人。本?？忌种形罩?，是一把雙刃劍，一面是天時(shí)

20、地利人和的優(yōu)勢(shì)，一面是盲目自信帶來(lái)的惰性。優(yōu)勢(shì)很容易變成劣勢(shì)，導(dǎo)師看中的不是本校二字，而是你的能力。如果坐擁便利的距離，展現(xiàn)的舞臺(tái)而不去珍惜，放棄地利人和，那是自毀長(zhǎng)城。導(dǎo)師需要怎樣的人？你的能力能滿足他的需要么？如果可以，那么就用各種途徑讓導(dǎo)師知道，你就是他需要的人！上一頁(yè)12投入戰(zhàn)爭(zhēng)：把戰(zhàn)場(chǎng)當(dāng)作我的主場(chǎng)正式復(fù)試時(shí)，我就記住了兩點(diǎn)：自信、真誠(chéng)。復(fù)試的日子很奇特，4月1號(hào)。我特意換了一套整潔的衣服，對(duì)著鏡子說(shuō)你很自信你很帥，于是似乎突然變得很自信很帥，就像一只照著鏡子把自己看成獅子的貓。復(fù)試的地點(diǎn)在生科院大樓的一個(gè)辦公室里，辦公室分為兩大間，考生在外間等待，復(fù)試組的教授們?cè)诶镩g，每一位考生進(jìn)去

21、后關(guān)上門，面試完再出來(lái)叫下一位。外間的氣氛很緊張，為了緩解自己的壓力，我看到有幾位考生因?yàn)樽尾粔蛟谖堇锱腔?，于是特意回?shí)驗(yàn)室搬了幾把椅子過(guò)來(lái)讓他們坐，并安慰他們不要緊張，這樣等于告誡自己，這是我的主場(chǎng)，我一定能發(fā)揮出色，于是心里也鎮(zhèn)定下來(lái)。復(fù)試組有五名老師。我剛進(jìn)去一位老師就說(shuō)，咦，我認(rèn)識(shí)你，乒乓球打得不錯(cuò)嘛。我想起來(lái)中午實(shí)驗(yàn)閑暇之際是在樓下打過(guò)乒乓球，跟這位老師交過(guò)手，于是心情立馬輕松下來(lái)，之后我一直保持著微笑的表情。乒乓外交起了作用是我沒(méi)有想到的。首先是英語(yǔ)口語(yǔ)，老師第一個(gè)問(wèn)題就是問(wèn)我為什么選擇這個(gè)專業(yè)?？谡Z(yǔ)問(wèn)答時(shí)間是十分鐘內(nèi)，我當(dāng)時(shí)想如果我回答得快，老師的問(wèn)題就會(huì)多而難，這等于給自己增

22、加露破綻的機(jī)會(huì)。于是我把自己準(zhǔn)備的自我簡(jiǎn)介和為什么選擇這個(gè)專業(yè)的回答串在了一起，因?yàn)橄矚g生物與我的成長(zhǎng)環(huán)境有關(guān)，我從成長(zhǎng)歷程講下來(lái)，自然地過(guò)渡到考研與專業(yè)選擇，語(yǔ)速不疾不緩，淘淘不絕說(shuō)了半天，竟然把老師想問(wèn)的問(wèn)題全包括了進(jìn)去，回答完后時(shí)間差不多也到了，口語(yǔ)老師十分滿意，怕我又說(shuō)一堆，竟然沒(méi)再多問(wèn)問(wèn)題。正中下懷。接下來(lái)是綜合面試，另一個(gè)老師問(wèn)我本科階段有沒(méi)有進(jìn)實(shí)驗(yàn)室實(shí)習(xí)。這對(duì)我是一個(gè)劣勢(shì)，因?yàn)槲以谧霎厴I(yè)論文前沒(méi)有下過(guò)室，而本科階段是否進(jìn)過(guò)實(shí)驗(yàn)室反映了學(xué)生對(duì)科研的積極性。先前我了解到復(fù)試組有兩位老師都屬于那種文理全才式的大人物，除科研外，還十分擅長(zhǎng)文學(xué)音樂(lè)書法等。于是我靈機(jī)一動(dòng)回答說(shuō)沒(méi)有，因?yàn)槲矣X(jué)

23、得武漢大學(xué)是一個(gè)綜合性的大學(xué)，機(jī)遇難得，我希望在大學(xué)階段得到多種素質(zhì)的培養(yǎng)，所以本科時(shí)選修了許多公共課程，如唐詩(shī)宋詞，西方音樂(lè)史等，因而沒(méi)有進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，而生物科研是我打算從事一輩子的事業(yè)，今后有很多時(shí)間去做它，但文學(xué)音樂(lè)等可能以后再也沒(méi)有機(jī)會(huì)了。幾個(gè)老師竟然點(diǎn)了點(diǎn)頭，那位跟我打過(guò)乒乓球的老師接著問(wèn)做生物科研很辛苦，你認(rèn)為你能堅(jiān)持下去么？我說(shuō)任何工作都有它的辛苦，我認(rèn)為科研工作是在探索和開(kāi)拓人類文明的前沿，也許我一輩子只能做出一點(diǎn)點(diǎn)的貢獻(xiàn)，但我會(huì)引以為傲?？吹贸鰜?lái)老師很滿意，也許這也是他們的想法。最后一部分是專業(yè)知識(shí)問(wèn)答。師兄師姐提醒過(guò)，面對(duì)導(dǎo)師一定要虛心，知之為知之，不知為不知，千萬(wàn)不能不懂裝懂。我自信在實(shí)驗(yàn)室呆了一個(gè)多月了，表現(xiàn)還是很不錯(cuò)的。但老師卻問(wèn)了一個(gè)我不知道的技術(shù)。我老實(shí)地回答我不知道，我只能試著說(shuō)個(gè)大概，但是如果