鯀禹治水第二課時

1、語文語文s s版版 六年級六年級 語文語文 下冊下冊 第一單元第一單元第二課時第二課時一片汪洋一片汪洋 苦苦哀求苦苦哀求 斥逐洪水斥逐洪水 毫不理會毫不理會 悲慘遭遇悲慘遭遇 大發(fā)雷霆大發(fā)雷霆 山南海北山南海北 成千上萬成千上萬 挖渠開山挖渠開山 四處橫溢四處橫溢 泛濫成災泛濫成災 不畏艱險不畏艱險汗流浹背汗流浹背 毫不在乎毫不在乎 冬去春來冬去春來 歡呼雀躍歡呼雀躍 興奮不已興奮不已 天寒地凍天寒地凍鯀禹父子為什么要治理洪水？鯀禹父子為什么要治理洪水？鯀禹父子治理洪水的辦法有什么不同？邊讀鯀禹父子治理洪水的辦法有什么不同？邊讀 邊畫出最令你感動的語句，并把自己的體會做邊畫出最令你感動的語句，

2、并把自己的體會做 出批注。出批注。想一想鯀禹父子共同的精神是什么？想一想鯀禹父子共同的精神是什么？交流一：鯀禹治水的理由交流一：鯀禹治水的理由 上古時代的中國鬧過一次大水災，人們上古時代的中國鬧過一次大水災，人們受盡了洪水的折磨，便苦苦的哀求天帝驅逐受盡了洪水的折磨，便苦苦的哀求天帝驅逐洪水，可是天帝毫不理會。鯀禹父子非常同洪水，可是天帝毫不理會。鯀禹父子非常同情人們的悲慘遭遇，決心幫助人們治理洪水。情人們的悲慘遭遇，決心幫助人們治理洪水。 洪水讓人們流離失所洪水讓人們流離失所交流二：鯀是怎樣治理洪水的。交流二：鯀是怎樣治理洪水的。讀讀課文的讀讀課文的3 34 4自然段，說說自己的感受。自然段

3、，說說自己的感受?！跋⑷老⑷馈笔窃鯓訉毼?，神奇在什么地方？是怎樣寶物，神奇在什么地方？天帝為什么要大發(fā)雷霆？你對天帝有什么天帝為什么要大發(fā)雷霆？你對天帝有什么 看法？看法？ 你怎么評價鯀？你怎么評價鯀？交流三：禹是怎樣治理洪水的。交流三：禹是怎樣治理洪水的。禹治理洪水過程禹治理洪水過程 治洪前治洪前治洪開始治洪開始治洪過程治洪過程治洪后治洪后 大禹走遍了山南海北，摸清了地大禹走遍了山南海北，摸清了地形和水的走向等情況，決定用引洪水入形和水的走向等情況，決定用引洪水入大海的方法來消除水災。大海的方法來消除水災。治洪前治洪前 大禹親大禹親自拿著鎬頭，自拿著鎬頭，率領成千上率領成千上萬的人挖渠萬的人

4、挖渠開山，疏通開山，疏通河道。河道。治水開始治水開始 治水過程治水過程 大禹在治水的過程中遇到哪些困大禹在治水的過程中遇到哪些困難？找到相關的句子讀以讀，說說自難？找到相關的句子讀以讀，說說自己的感受。己的感受。三過家門而不入三過家門而不入古時候，洪水泛濫，為了讓人們能過上安定的生活，舜帝派大古時候，洪水泛濫，為了讓人們能過上安定的生活，舜帝派大禹去整治洪水。大禹一去十三年，禹去整治洪水。大禹一去十三年，“三過家門而不入三過家門而不入”：第一：第一次是在四年后的一個早晨。大禹走近家門，聽見母親的罵聲和次是在四年后的一個早晨。大禹走近家門，聽見母親的罵聲和兒子的哭聲，大禹想進去勸解，又怕更惹惱了

5、母親，嘮叨起來兒子的哭聲，大禹想進去勸解，又怕更惹惱了母親，嘮叨起來沒完，耽擱了治水的時辰，于是就悄悄地走開了。沒完，耽擱了治水的時辰，于是就悄悄地走開了。 治水六七年后，大禹第二次經過家門。那天中午，大禹剛登上治水六七年后，大禹第二次經過家門。那天中午，大禹剛登上家門口的小丘，就看見家里煙囪冒出的裊裊炊煙，又聽見母親家門口的小丘，就看見家里煙囪冒出的裊裊炊煙，又聽見母親與兒子的笑聲，大禹放心了。為了治水大業(yè)，他還是饒過家門與兒子的笑聲，大禹放心了。為了治水大業(yè)，他還是饒過家門，趕緊向工地奔去。，趕緊向工地奔去。 又過了三四年，一天傍晚，大禹因治水來到家的附近。突然天又過了三四年，一天傍晚，大

6、禹因治水來到家的附近。突然天下起了滂沱大雨，大禹來到自己家的屋檐下避雨，只聽見屋里下起了滂沱大雨，大禹來到自己家的屋檐下避雨，只聽見屋里母親在對兒子說：母親在對兒子說：“你爹爹治平了洪水就回家。你爹爹治平了洪水就回家?！贝笥砺牭梅谴笥砺牭梅浅８袆?，更堅定了治水的決心，立刻又轉身上路了。常感動，更堅定了治水的決心，立刻又轉身上路了。 治水后治水后 就這樣，大禹帶領人們，由南到北，由就這樣，大禹帶領人們，由南到北，由西到東，經過十三年的苦戰(zhàn)，終于疏通了河西到東，經過十三年的苦戰(zhàn)，終于疏通了河道，治服了洪水。道，治服了洪水。交流四：討論鯀禹治水的共同精神。交流四：討論鯀禹治水的共同精神。善良，同情人們的遭遇，都有幫助人們善良，同情人們的遭遇，都有幫助人們 治理洪水的決心。治理洪水的決心。有改造自然、征服自然的強烈愿望，有有改造自然、征服自然的強烈愿望，有 勇敢、奉獻的崇高的精神。勇敢、奉獻的崇高的精神。 這個傳說讓我們體會到了中華民族的勤這個傳說讓我們體會到了中華民族的勤勞