教育扶貧工作總結(jié)

1、馬區(qū)教育扶貧工作總結(jié)認(rèn)真貫徹落實黨中央關(guān)于扶貧攻堅的重要指示精神，根據(jù)縣教育扶貧辦公室的安排，按照“扶貧先扶智、徹底斬斷貧困鏈條”的總體 思路，遵循“政府主導(dǎo)、社會參與”的工作原則，深入推進教育精準(zhǔn) 扶貧工作。以提升貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育水平、資助家庭貧困學(xué)生就學(xué)為 首要工作任務(wù)，以加強貧困生資助力度、確保適齡學(xué)生全部入學(xué)為主 要工作措施，通過教育提升貧困地區(qū)和貧困家庭的自我發(fā)展能力，從根本上消除貧困的指導(dǎo)思想，我區(qū)根據(jù)實際情況，認(rèn)真抓好落實，現(xiàn) 匯報如下：一、基本情況馬寨學(xué)區(qū)現(xiàn)有408名學(xué)生，其中建檔立卡貧困戶學(xué)生149名。留 守兒童94人，既是建檔立卡貧困戶學(xué)生，又是留守兒童的學(xué)生有30人.其中

2、馬寨小學(xué)現(xiàn)有239名學(xué)生，建檔立卡貧困戶學(xué)生94人，留守 兒童48人，建檔立卡留守兒童12人。剡河在校學(xué)生45人，其中幼 兒園13人，小學(xué)32人。建檔立卡貧困戶學(xué)生11人，留守兒童12人， 建檔立卡留守兒童4名。馬寨幼兒園現(xiàn)有幼兒66名，其中建檔立卡 貧困幼兒21人。留守兒童11人，其中建檔立卡留守兒童4名。小百 靈幼兒園共有58名幼兒，建檔立卡幼兒23人，留守兒童23人，建 檔立卡留守兒童10人。二、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。教育扶貧是一項系統(tǒng)性的工程，涉及面廣、工作難度大，全體教 職工與廣大學(xué)生家長加強溝通協(xié)調(diào)， 促進教育扶貧工作有效開展。 同 時，成立我區(qū)教育扶貧工作實施領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長: 邢拴鎖

3、副組長：蘇宏剛 趙立榮 魚建華 韓亞民三、工作措施1、落實好義務(wù)教育階段“兩免一補”政策。對就讀我區(qū)的建檔 立卡的家庭經(jīng)濟困難生給予生活補助， 保證上級的貧困寄宿生補助全 額準(zhǔn)確的落實到位， 讓那些家庭貧困的孩子能夠安心讀書、 讀得起書。 各校后勤處嚴(yán)格按照政策要求， 落實好農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計 劃，按照每生每天 4 元的標(biāo)準(zhǔn)，為貧困學(xué)生提供營養(yǎng)改善計劃膳食補 助。落實好教科書“一科一輔”的免費發(fā)放政策，堅決杜絕亂收費和 推薦教輔資料的行為。2 、 嚴(yán)格做好控輟保學(xué)工作。治窮先治愚，扶貧先扶智。做好 防止義務(wù)教育階段學(xué)生輟學(xué)工作， 關(guān)系到加快普及高中階段教育， 實 現(xiàn)教育現(xiàn)代化，關(guān)系到廣

4、大人民群眾的根本利益，是提高人口素質(zhì)、 推動經(jīng)濟建設(shè)、維護社會穩(wěn)定、促進社會和諧的需要，才能更好的推 動精準(zhǔn)扶貧工作。 因此，我區(qū)各校（園）制定控輟保學(xué)工作實施方案， 并在每學(xué)年初與全體教師、 家長交流教育經(jīng)驗， 近年來我校區(qū)無一人 輟學(xué)。3、建立信息臺賬。各校（園）在多次上門入戶認(rèn)真調(diào)研、摸清 底數(shù)的基礎(chǔ)上，建立貧困生檔案、如進村家訪、與村委會保持聯(lián)系核 查建檔立卡貧困戶的信息， 填寫“建檔立卡學(xué)生摸底表” 和“明白卡” 并把明白卡發(fā)放到每一位家長手中， 使每一個貧困家庭、 每一個貧困 生都要有相應(yīng)的信息資料，確保不漏一戶貧困戶、不漏一個貧困生， 并根據(jù)實際情況進行動態(tài)管理， 最大程度地發(fā)揮

5、各種教育扶貧資源的 作用，確保教育精準(zhǔn)扶貧工作穩(wěn)步實施。4、加強輿論引導(dǎo)。各校（園）充分利用手機短信、微信、板報、 等各種載體，宣傳好教育精準(zhǔn)扶貧的重大意義、幫扶內(nèi)容等，并向每 一位家庭、學(xué)生發(fā)放教育資助政策手冊，讓每個貧困戶、貧困生了解 幫扶政策，掌握幫扶措施，進一步統(tǒng)一廣大干部群眾思想認(rèn)識，激發(fā) 教育扶貧攻堅信心，形成工作合力。5、結(jié)對幫扶、責(zé)任到人。按照學(xué)校“責(zé)任到人、措施到位”的 要求，我區(qū)各校（園）在開學(xué)初就建立了教師與建檔立卡學(xué)生進行幫 扶，學(xué)校建立精準(zhǔn)扶貧對象管理檔案， 實現(xiàn)戶有卡、 教師有幫扶手冊、 學(xué)生有幫扶檔案，并要求幫扶教師每周不少于一次的談心、家訪，及 時掌握家庭、學(xué)生

6、動態(tài)，把愛心、誠心、暖心送給學(xué)生，讓他們樹立 遠(yuǎn)大理想， 并身心健康的接受教育， 幫扶領(lǐng)導(dǎo)定期進行教師幫扶的檢 查落實情況，并把每年的教育扶貧工作情況納入個人年終考核的量化 之中，將扶貧工作效果作為年終考核的重要依據(jù)。6、多措并舉，大力宣傳教育扶貧政策。本學(xué)期我區(qū)各校（園）利用節(jié)假日多次進行家訪 , 了解貧困學(xué)生 的家庭基本情況；入戶張貼明白卡，告知家長所享受的教育資助政策， 并向全家宣講其他階段的教育扶貧政策； 走訪村委會， 落實適齡人口 入學(xué)情況、建檔立卡貧困戶 “戶是生非”學(xué)生信息采集情況和長武縣 “因?qū)W致貧”戶情況調(diào)查情況；通過函詢、電話詢問或訪問家長等三 種途徑， 掌握服務(wù)區(qū)建檔立卡

7、學(xué)生異地就讀享受資助政策情況。 根據(jù) 縣局要求， 各校園制作張貼教育扶貧小小公示欄， 使每位家長都對自 己享受的教育資助政策和標(biāo)準(zhǔn)一目了然。 在此基礎(chǔ)上， 各校園園還張 貼教育扶貧政策宣傳欄， 其中以照片和文字的形式清晰的顯示了各種 教育扶貧資助情況。7、真心真情幫扶、助力教育脫貧在教育脫貧工作中，各校園充分 整合資源，利用相關(guān)政策資源， 爭取國家、省、縣及社會愛心人士的資金和物資支持 ，助力教育脫貧。 共計 75791.12 元。其中馬寨完小自主聯(lián)系咸陽救助管理站和咸陽市 未成年人保護中心共同為貧困學(xué)生捐贈 242 套桌椅。中國獅子聯(lián)合會 陜西時光服務(wù)隊為 9名孤兒贈送衣服、 鞋子、玩具并給

8、 120名貧困學(xué) 生贈送兒童牙刷、牙膏 。馬寨幼兒園為貧困幼兒捐贈幼兒畫刊， 并結(jié)合實際情況，在冬季來臨之際，全體教師慷慨解囊為 21 名建檔 立卡貧困幼兒捐贈過冬衣物及帽子手套等價值 2000 余元；12 月 28 日，在邀請貧困幼兒及留守兒童家長為全體幼兒舉辦集體生日會， 幫 扶教師與貧困留守兒童一起在許愿墻上貼上新年愿望， 為貧困留守幼 兒樹立了脫貧信心， 活動受到了家長的一致贊譽。 剡河學(xué)校聯(lián)系保險 公司在兒童節(jié)為貧困學(xué)生送來愛心書包并與孩子們交流。 開展了“愛 心你我他”捐助活動，在學(xué)校劉宏偉老師的的組織下，為孩子們籌集 來大量衣物， 使孩子們得到了溫暖。 聯(lián)系縣里醫(yī)務(wù)系統(tǒng)為孩子們進

9、行 免費健康體檢，使孩子們明白社會在關(guān)心他們，人間有愛。8、強化督導(dǎo)檢查，確保工作實效。我區(qū)各校（園）制定了切合實際的幫扶計劃和措施，為建檔立 卡貧困戶幼兒建立幫扶紀(jì)實冊， 通過情感上主動交流、 活動上優(yōu)先安 排、生活上優(yōu)先照顧等措施，詳實記載幫扶成長過程及家長滿意度， 加強過程化、痕跡化管理，確保“一教一幫，一生一策”幫扶措施落 實到人。為了確保教師幫扶工作取得實效， 我區(qū)定了教育脫貧工作考 核獎懲辦法。從結(jié)對任務(wù)、建立臺賬、幫扶計劃及措施、幫扶過程、 幫扶效果、家長滿意度評價等十個方面對各校園結(jié)對幫扶工作每月量 化考核一次，并將考核結(jié)果納入考核。 以考核促落實， 向落實要實效。四、存在問題

10、1、教育扶貧政策知曉率低雖然教師多次走訪， 也多次宣講了教育扶貧政策， 但仍然存在部 分家長對政策的知曉率低。 是教師在宣講政策時， 形式不能靈活多樣， 語言不能通俗易懂， 和大多數(shù)年齡大的家長在交流上存在障礙， 致使 家長對政策了解不夠全面，知曉率低。2. 教師結(jié)對幫扶用情不深幫扶教師把大量的工作放在了填寫幫扶臺賬和幫扶卡， 幫扶紀(jì)實 冊，不能正真撲下身子做細(xì)做實幫扶工作，關(guān)愛留守兒童耐心不夠， 用情不深， 有的幫扶記錄措施不切合幼兒的心理和生理發(fā)展實際， 針 對性不強，效果不佳。3. 家長滿意度不高由于家長對教育扶貧政策知曉率低， 一些家長對受資助的情況不 明，部分家長存在嫉妒心理，認(rèn)為資助都應(yīng)該享受，不應(yīng)偏袒建檔立 卡和留守兒童。4. 教育扶貧宣傳報道不及時對入戶走訪宣講政策， 各校園園內(nèi)開展的各種幫扶活動不能及 時報道宣傳，降低了家長的知曉率滿意度。五. 今后的打算針對以上問題， 今后在教育扶貧教育脫貧工作中， 對良好的方面 一如既往，繼續(xù)保持。不足之處，高度重視，立即整改。1. 在今后的走訪過程中，多詢問，多觀察，多了解學(xué)生的家庭基 本情況，多和家長溝通，深入實際了解他們的需要，融入家長的交流 語境，創(chuàng)新工作方式大力宣傳教育扶貧政策， 提高家長的知曉和滿意 度。2. 將物質(zhì)幫扶和精神幫扶相結(jié)合， 關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展動態(tài)， 注重 心理