淺談中職學(xué)校如何提高數(shù)控實(shí)訓(xùn)的教學(xué)質(zhì)量

1、淺談中職學(xué)校如何提高數(shù)控實(shí)訓(xùn)的教學(xué)質(zhì)量【摘 要】數(shù)控實(shí)訓(xùn)是數(shù)控專業(yè)屮一門重要的學(xué)科，其教學(xué)質(zhì)量直接 影響到數(shù)控專業(yè)學(xué)生的操作能力及創(chuàng)新能力。目前，很多中職學(xué)校的數(shù)控 實(shí)訓(xùn)由于師資、設(shè)備、環(huán)境等等問題并不盡人意。本文從師資的培養(yǎng)、實(shí) 訓(xùn)課程的設(shè)置、實(shí)訓(xùn)室的管理等方面進(jìn)行闡述如何提高中職學(xué)校數(shù)控實(shí)訓(xùn) 的教學(xué)質(zhì)量?！娟P(guān)鍵詞】中職學(xué)校數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量目前，我國制造企業(yè)已經(jīng)廣泛使用先進(jìn)的數(shù)控技術(shù)，人才市場(chǎng)對(duì)數(shù)控 專業(yè)人才的需求也日益緊俏，特別是珠三角、上海、江蘇等較為發(fā)達(dá)的地 區(qū)都需要一大批的會(huì)數(shù)控編程、操作及維修的人員。h前，很多的中職學(xué) 校都開設(shè)了數(shù)控專業(yè)，但是由于師資、教學(xué)管理、環(huán)境等等原因，很多

2、中 職學(xué)校的數(shù)控專業(yè)的畢業(yè)生質(zhì)量、知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)技能不能很好地滿足企 業(yè)的實(shí)際需要。中職學(xué)校如何提高數(shù)控實(shí)訓(xùn)的教學(xué)質(zhì)量，讓中職學(xué)生的動(dòng) 手能力及綜合索質(zhì)得到提高。筆者結(jié)合自己的在中職學(xué)校多年的教學(xué)經(jīng) 驗(yàn)，就如何提高中職學(xué)校數(shù)控實(shí)訓(xùn)的教學(xué)質(zhì)量提出幾點(diǎn)建議。一、師資的培養(yǎng)俗話說，教師要有一桶水，才能傳授給學(xué)生一碗水。所以要提高數(shù)控 實(shí)訓(xùn)的教學(xué)質(zhì)量，必須有一批技術(shù)好、教v水平高及經(jīng)驗(yàn)豐富的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo) 教師。如何提高數(shù)控實(shí)訓(xùn)老師的專業(yè)知識(shí)、技術(shù)水平及教學(xué)質(zhì)量：（一） 加大培訓(xùn)力度。組織教師參加國家、省級(jí)及企業(yè)等的數(shù)控培訓(xùn)，提高這些 教師的理論及實(shí)踐操作能力。學(xué)校應(yīng)該創(chuàng)造及爭(zhēng)取更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓教 師的技

3、術(shù)水平得到提高，讓英更好地勝任教學(xué)要求。（二）創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)氛i韋i。 沒冇競(jìng)爭(zhēng)就沒冇進(jìn)步，所以在屮職學(xué)校創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，能在一定程度上 提高教師的業(yè)務(wù)水平。如開展校內(nèi)職工技能大賽，以賽促練，讓教師自覺 提高口 l1的動(dòng)手能力。（三）獎(jiǎng)勵(lì)制度。俗話說，重金z下必有勇夫，科 學(xué)合理的獎(jiǎng)勵(lì)制度，在一定程度上能激發(fā)教師的學(xué)習(xí)積極性。如對(duì)順利轉(zhuǎn) 崗成為數(shù)控實(shí)訓(xùn)的教師或者在技能大賽中取得優(yōu)異成績的教師，給予物質(zhì) 或者精神上的獎(jiǎng)勵(lì)，這在一定程度上能激發(fā)教師的工作激情。（四）實(shí)訓(xùn) 教師的職業(yè)生涯規(guī)劃。我們了解到，部分中職學(xué)校的機(jī)械專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教師 工作量較大，工作壓力大，待遇較差，職業(yè)倦怠比較明顯，缺乏激情，工 作

4、態(tài)度消極。所以非常有必要指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)教師進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的設(shè)計(jì)，以 確立合理的職業(yè)fi標(biāo)及規(guī)劃，增強(qiáng)教師的職業(yè)內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力，不斷提升職 業(yè)能力及素質(zhì)能力。二、數(shù)控實(shí)訓(xùn)課程的設(shè)置實(shí)訓(xùn)課程的設(shè)置對(duì)數(shù)控專業(yè)的學(xué)生也是非常重要的，其直接影響到學(xué) 生學(xué)習(xí)的廣度及深度。（一）建立與學(xué)生就業(yè)相結(jié)合的核心課程體系。根 據(jù)中職學(xué)校數(shù)控專業(yè)學(xué)生就業(yè)崗位群的特點(diǎn)，開設(shè)針對(duì)性的、相關(guān)的、緊 密相連的實(shí)訓(xùn)課程。（二）實(shí)訓(xùn)課程實(shí)用簡潔。中職學(xué)校數(shù)控實(shí)訓(xùn)應(yīng)本著 必需、實(shí)用的原則，按照生產(chǎn)實(shí)際對(duì)知識(shí)的要求，組織課程內(nèi)容。（三） 實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與企業(yè)生產(chǎn)及生活相聯(lián)系。數(shù)控是一門技術(shù)性比較高、難度較大、 應(yīng)用型的學(xué)科，所以開設(shè)的實(shí)訓(xùn)課程，

5、應(yīng)與企業(yè)生產(chǎn)及生活緊密相連，這 樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。三、實(shí)訓(xùn)室的管理中職生的自律性差，在實(shí)訓(xùn)過程中教師如果不能保證實(shí)訓(xùn)紀(jì)律，將會(huì) 大大降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。（一）考核制度。對(duì)學(xué)牛在實(shí)訓(xùn)室屮的表現(xiàn)制 定科學(xué)合理的考核制度，這在一定程度上能約束我們的學(xué)生。（二）趣味 性。在實(shí)訓(xùn)過程，應(yīng)該增加學(xué)習(xí)的趣味性,如要求我們的學(xué)生用數(shù)控機(jī)床 加工游戲的手柄、巧克力形狀的工件等等。（三）規(guī)范管理。實(shí)訓(xùn)室的管 理應(yīng)該是規(guī)范化，如對(duì)實(shí)訓(xùn)紀(jì)律、操作者的安全、設(shè)備使用安全、學(xué)習(xí)效 果等方面進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)范化。這在一定程度上，能提高學(xué)牛的學(xué)習(xí)效率， 同時(shí)也能保證學(xué)生的實(shí)訓(xùn)安全。四、標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)指導(dǎo)書及項(xiàng)目教學(xué)

6、法的應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)指導(dǎo)書，是作業(yè)指導(dǎo)者對(duì)作業(yè)者進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)的止確指導(dǎo)的 基準(zhǔn)。數(shù)控專業(yè)低年級(jí)的學(xué)生，對(duì)于數(shù)控機(jī)床操作陌生、不熟練，操作起 來會(huì)冇一定的難度。所以在低年級(jí)數(shù)控專業(yè)的學(xué)生屮，采用標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)指導(dǎo) 書法，可以提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)的效率及質(zhì)量。實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師對(duì)每個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目制 定標(biāo)準(zhǔn)的作業(yè)指導(dǎo)書，指導(dǎo)學(xué)生操作。這樣，不但能規(guī)范學(xué)生的操作動(dòng)作, 強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手能力，同時(shí)，也能保證實(shí)訓(xùn)的安全。數(shù)控專業(yè)高年級(jí)的學(xué) 生，對(duì)數(shù)控具有一定的理論及操作基礎(chǔ)，可以嘗試看采用項(xiàng)目教學(xué)法。項(xiàng) 目教學(xué)法是i種理論與操作相結(jié)合的教育模式，經(jīng)老師指導(dǎo)，學(xué)牛將理論 知識(shí)與工作任務(wù)有機(jī)結(jié)合，通過完成一項(xiàng)實(shí)際任務(wù)，以達(dá)到鍛煉學(xué)生的操

7、作能力及綜合分析能力。項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施環(huán)節(jié)：項(xiàng)目任務(wù)布置；擬定項(xiàng) 目計(jì)劃；展示項(xiàng)目計(jì)劃；修訂項(xiàng)目計(jì)劃并按照確定的項(xiàng)目計(jì)劃書實(shí)施項(xiàng)目； 項(xiàng)日成果展示；項(xiàng)目評(píng)價(jià)及小結(jié)。在數(shù)控實(shí)訓(xùn)過程中采用項(xiàng)日教學(xué)法，可 以提高學(xué)生積極性及熱情，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力及獨(dú)立解決問題的能力?？偟膩碚f，在這知識(shí)突飛猛進(jìn)的時(shí)代，要提升數(shù)控實(shí)訓(xùn)的教學(xué)質(zhì)量仍 i口任重而道遠(yuǎn)，這需要集教師、學(xué)校、社會(huì)等多方之力，共同努力，以培 養(yǎng)出一人批操作能力強(qiáng)、綜合能力高、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的數(shù)控專業(yè)優(yōu)秀的中 職生。【參考文獻(xiàn)】1 董曉嵐，胡清基于“工作過程”工學(xué)結(jié)合、校企合作的數(shù)控實(shí)訓(xùn) 基地建設(shè)n柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院報(bào)，2009 (9).2 陳助振.數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革探討j福建信息技術(shù)教育，2009 (4)： 59-62.3 張新俊中職機(jī)械數(shù)控實(shí)訓(xùn)教