優(yōu)質(zhì)的二年級下學(xué)期語文教案范例

1、優(yōu)質(zhì)的二年級下學(xué)期語文教案范例【篇】篇一】的書教案學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 會認(rèn) 10個生字，會寫 12個字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好人物的對話3. 激發(fā)學(xué)生探究自然知識的興趣。教學(xué)重點識字、寫字，正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好人物對話教學(xué)難點認(rèn)識巖石這本大“書，初步了解地質(zhì)方面的有關(guān)知識 教學(xué)準(zhǔn)備課件課時劃分兩課時第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 會認(rèn) 10 個生字，會寫 12 個字2. 初步朗讀課文，能夠讀正確、流利，讀好人物的對話。 教學(xué)重難點識字和寫字，并能正確流利地朗讀課文。教學(xué)過程一、導(dǎo)入師： 師手捧一本書 同學(xué)們，你們看，這是什么 ? 生：這是一本書。師：今天，黃老師向你們介紹一本的

2、書。請同學(xué)們看黑板。 師板書課題： 19 的書 生：老師，你寫漏了雙引號了。 師給“書字加上雙引號 師：哦，你們真細(xì)心，可是為什么這題目上的書字要加個雙引號呢 生：因為這里指的不是真的書。師：說得真好 ! 現(xiàn)在請大家齊讀課題。生： 19的“書。 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字 師：好了，接下來就請同學(xué)們翻開語文書，借助書的拼音自由朗讀第19)課。注意：一邊讀一邊標(biāo)出自然段序號，把難讀的句子多讀幾遍。 老師一邊說，一邊用課件出示讀書要求。學(xué)生根據(jù)要求開展活動。 師：誰來說說這篇課文有多少個自然段呢 ?生：這篇課文一共有 13 個自然段。師：其他同學(xué)同意嗎 ?生：同意。師：現(xiàn)在請在同桌之間把難讀的句子互相

3、讀給對方聽，互相檢查字音都讀 準(zhǔn)了沒有，句子都讀通了沒有。一會老師再檢查你們。 同桌合作學(xué)習(xí)。 師：我的挑戰(zhàn)要開始了，你們準(zhǔn)備好了嗎 ?生：準(zhǔn)備好了 !師：看，這個句子你能讀準(zhǔn)確嗎 ? 課件出示句子：爬到半山腰，他們看見一位地質(zhì)勘探隊員，正趴在一塊大 石頭上看著什么。指名讀 師：還有誰想讀。 再指名讀，點拔：“地質(zhì)勘探一詞的讀音。 師：我們一起讀一讀這一句話。師：讀得真好 ! 再來看這一句，誰想讀 ? 課件出示句子：巖石就是書啊 ! 你看，這巖石一層一層的，不就像一冊厚 厚的書嗎 ?指名讀。 師：你讀得真好 ! 把“! 和“ ?的語氣都讀出來了。師： 出示雨痕和波痕的圖片 你們看，這是雨點留下

4、的腳印，叫雨痕 ; 這是 波浪的足跡，叫波痕。師：“痕就是指痕跡。那這雨點留下的痕跡叫 生：雨痕 波浪留下的痕 跡叫生波痕 ，水滴留下的印跡叫 生：水痕 ，那淚痕是什么留下的印跡 ?生：是眼淚留下的印跡。師：傷痕是什么留下的印跡 ?生：是傷口留下的印跡。師：真聰明 ! 再看第四句話。 課件出示句子：它告訴我們，在很久很久以前，這里是一片長滿樹木的陸地。師：先請男生讀。師：請 * 讀一讀。師：再看看這一句，誰想讀 ? 課件出示句子：“讀了這本巖石書有什么用呢 ?川川總愛刨根問底。 指名讀 師：什么叫“刨根問底 ?生：“刨根問底是指問了很屢次。 生：“刨根問底是指川川老是愛提問題，直到把問題問清楚

5、，問明白。 師：你說得真好 ! 現(xiàn)在我們看看最后一句。這一句可難讀了。課件出示句子：它能告訴我們，哪里埋著煤炭，那里藏著鐵礦把這本書'讀懂，就能為祖國找到更多的寶藏 !師：請大家自由讀一讀。師：誰想站起來讀。 指名讀，點拔： “藏字是多音字。 師：現(xiàn)在請大家一起把剛剛六個句子讀一讀。 課件出示以上六個句子，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。 師：同學(xué)們，你們看，我把句子中的生詞抽了出來，你們能讀正確嗎 ? 出示生字詞課件：地質(zhì)勘探趴在巖石一冊書厚重腳印雨痕陸地 刨根問底埋著煤炭鐵礦寶藏 師：請大家同桌互相讀，讀錯了幫助糾正。師： * 意做小老師帶同學(xué)們讀。生：我愿意 !師：請全班齊讀。師：老師現(xiàn)在有一顆蘋

6、果樹，如果你能讀對的話，蘋果樹就能結(jié)果了。你 能幫助這棵蘋果樹結(jié)果子嗎 ?生：能 ! 學(xué)生看著課件玩蘋果樹游戲。 師：恭喜同學(xué)們，你們真棒?，F(xiàn)在我們把這些生字放回到課文當(dāng)中，你還 能讀的這么好嗎 ?生：能。師：好，我們來試試看。請大家把書端起來，試著齊讀課文。師：大家讀得真好聽，看來大家的生字和課文都能讀好了，可是光動嘴巴 可不行，我還要看看你的動手能力怎么樣 ?下面我們就來寫寫這些生字吧。 出示課件一類生字 師：大家看，這些字就是我們這篇課文中要學(xué)習(xí)的，也是要求做到會寫會 用的。首先來觀察，你知道我是按照什么給她們穿的顏色衣服嗎 ?生：獨體字穿紫色衣服。左右結(jié)構(gòu)的字穿綠色衣服。師：還有補充嗎

7、 ?生：半包圍結(jié)構(gòu)的字穿淺藍(lán)色衣服。“巖和“寶字是上下結(jié)構(gòu)，穿藍(lán) 色衣服。師：誰來提醒同學(xué)，怎樣把這些這寫好。生：“巖字的“山要寫扁一點，“石的橫要和“山差不多長。 生：“冊要注意筆順，最后寫橫，而且要穿出左右兩邊。 師：我們看看這三個字。要注意什么呢 ? 出示“質(zhì)、厚、底 生：這三個字都是半包圍結(jié)構(gòu)的字?！百|(zhì)第一筆是平撇，第二筆是豎 撇?！暗?，廣字頭，里面的筆順要注意，最后不要漏掉點。師：請大家看看老師寫字?！坝?，左右結(jié)構(gòu)，注意左邊起筆高一些，右 邊的豎寫長些?！芭僮髮捰艺⒁狻鞍值墓P順。 師范寫“印、刨師：現(xiàn)在請大家把這一課的字每個仿寫兩次。 學(xué)生寫字。 師：寫完的同桌評議，對寫得不好

8、的字進(jìn)行修改。師：好啦，這節(jié)課我們上到這里，下一節(jié)繼續(xù)學(xué)習(xí)篇二】卡羅爾和她的小貓教案教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn) 15 個生字。2、學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活 情趣。3、感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。教學(xué)重點學(xué)會默讀課 文，從中體會小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變化，感受卡羅爾善良美 好的童心。信息資料：生字卡片、課文插圖、課前搜集廣告詞。課時安排：兩課時第一課時切入舉偶1、談話導(dǎo)入。你最喜歡什么動物 ?為什么喜歡它 ? 學(xué)生暢談自己喜歡的動 物卡羅爾和你們一樣也非常喜歡小動物，她最喜歡的是小貓。那么他們之間會 發(fā)生怎樣有趣的故事呢 ?板書課題 【從孩子

9、們喜聞樂見的動物談起，易于激發(fā) 學(xué)生學(xué)文的興趣，拉近學(xué)生和文本之間的距離?！?、插圖導(dǎo)入。出示課文掛圖：你看到了什么 ?指名說 這個小女孩就是卡 羅爾，她非常喜歡小貓。 板書課題 對話平臺自學(xué)1、輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、小組合作檢查生字詞，教師要抓住學(xué)生認(rèn)讀的難點予以指導(dǎo)。1組長出示生字卡片，檢查生字的讀音。本課要求會認(rèn)的字中“羅、洛 是邊音; “適、廚、絨是翹舌音 ; “蹭是平舌音 ; “卡是多音字，在音譯詞 中讀k 4 “涂在“糊涂一詞中讀輕聲。2學(xué)習(xí)伙伴互相交流識字方法。猜謎識字：不上不下卡。兔子差點不 見了免。形近字比擬認(rèn)識：熱墊、兔免。用熟字加偏旁、減偏旁的方 法識記

10、：苗喵、曾蹭 ; 蘿羅、櫥廚。用動作演示記“蹭字。3、班級開展“識字大王擂臺賽，鼓勵學(xué)生采用自己喜歡的方法識記生 字。默讀 1、學(xué)生默讀課文，說說有什么感受 ?( 教師首先要教給學(xué)生默讀的方 法：集中注意力，不出聲，不指讀。 )4、學(xué)生默讀課文，邊讀邊劃出自己認(rèn)為寫得有趣的句子或段落。(1) 卡羅爾和爸爸在報上登的廣告很有趣。(2) 卡羅爾為小貓準(zhǔn)備的家很有趣。(3) 第三自然段、第七自然段很有趣5、再次默讀課文，感悟自己認(rèn)為有趣的句段，想想為什么認(rèn)為這局部有趣6 組內(nèi)互相交流自己的閱讀收獲，然后全班進(jìn)行交流。練習(xí)擴詞【篇三】植物媽媽有方法教案教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn) 12 個生字，會寫 10 個字

11、。2、能正確、流利地朗讀、背誦課文。3、在理解課文內(nèi)容的根底上，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的意識和方法。4、了解課文介紹的自然知識，激發(fā)探究植物奧秘的興趣。課前準(zhǔn)備：1、多媒體課件。2、鼓勵學(xué)生收集植物的種子，調(diào)查植物傳播種子的方法。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。1、今天老師和同學(xué)們一起去訪問植物媽媽好嗎 ?你認(rèn)識哪些植物呢 ? 相機 出示蒼耳、蒲公英、豌豆、稻谷、棉花等植物圖片 。你認(rèn)識它們的孩子嗎 ?出示蒼耳、蒲公英、豌豆、稻 谷、棉花及它們的種子對應(yīng)的圖片。 2、植物媽媽的孩子長大了。想出去旅行，植物媽媽有什么好方法幫助它的 孩子呢?3、揭示課題，板書課題。二、初讀課文。1、自由讀課文。讀通、讀順、遇到

12、生字多讀幾遍。2、錄音朗讀課文。3、學(xué)生模仿錄音練習(xí)朗讀課文，要求讀得正確、流利。三、識記生字。1、集體拼讀“樹葉、“蘋果中的生字。2、課件出示“我會認(rèn)中的生字。四、誦讀討論課文1、讀補充閱讀材料。課件出示：種子傳播的奧秘2、交流課前觀察所得。除了課文中告訴我們的，你還知道哪些植物是怎樣 傳播種子的 ?五、指導(dǎo)寫字。1、觀察“娃、洼兩個字，說說寫時注意什么 ?2、指導(dǎo)：兩個字的右邊是由兩個“土字組成，不要把一豎寫到底。板書設(shè)計：植物媽媽有方法 準(zhǔn)備 靠蒲公英降落傘風(fēng)吹蒼耳鎧甲動物帶傳播種子豌豆豆莢太陽曬 仔細(xì)觀察 增長知識 Word是學(xué)生和職場人士最常用的一款辦公軟件之一，99.99% 的人知道它，但其實，這個軟件背后，還有一大批隱藏技能你不知道。掌握他們，你將開啟新世界的大門。Tab+Enter,在編過號以后，會自動編號段落Ctrl + D 調(diào)出字體欄，配合 Tab+Enter 全鍵盤操作吧Ctrl + L 左對齊，Ctrl + R 右對齊，Ctrl + E 居中Ctrl + F 查找，Ctrl + H 替換。然后關(guān)于替換，里面又大有學(xué)問！有時候Word文檔中有許多多余的空行需要刪除，這個時候我們可以完全可以用查找替