淺談依法治教對(duì)青少年學(xué)生的必要性

1、淺談依法治教對(duì)青少年學(xué)生的必要性草登教師：譚麗依法治教是指國家機(jī)關(guān)以及有關(guān)機(jī)構(gòu)依照有關(guān)教育的法律規(guī)定，在其職權(quán)范內(nèi)從事有關(guān)教育的治理活動(dòng)，以及各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)及其他社會(huì)組織和公民依照有關(guān)教育的法律規(guī)定，從事 辦學(xué)活動(dòng)、教育教學(xué)活動(dòng)及其他有關(guān)教育的活動(dòng)。簡(jiǎn)言之，就是 指在社會(huì)主義民主的基礎(chǔ)上，使教育工作逐步走上法制化、規(guī)范 化。隨著人類社會(huì)的不斷進(jìn)步發(fā)展，法越來越受到人們的重視， 一個(gè)國家的法律體制完善與否也日益成為衡量這個(gè)國家現(xiàn)代化 程度高低的標(biāo)志。我國法律法規(guī)也日趨完善，只要留意不難發(fā)現(xiàn) 我們身邊無處不存在法律的氣息。未成年人保護(hù)法、教育法、 教師法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)法制社會(huì),

2、 作為一名小學(xué)生應(yīng)該學(xué)法、懂法、守法。然而，根據(jù)專家有關(guān)數(shù)據(jù)表明：我國青少年犯罪率呈大幅度 增長趨勢(shì)，可見增強(qiáng)法律意識(shí)、提高法制觀念對(duì)我們來說有著極 其重要的作用。青少年違法犯罪很大一部分原因是法律意識(shí)淡 薄、受社會(huì)不良習(xí)氣的影響。比如在社會(huì)不講社會(huì)公德，惹事生 非、打架斗毆、偷竊敲詐。在學(xué)校不遵守中學(xué)生守則、違反校紀(jì) 校規(guī)。這些青少年學(xué)生雖然也知道自己所作所為是違法違紀(jì)的， 但他們無法真心地體會(huì)到事態(tài)的嚴(yán)重性。因此校園中違紀(jì)的現(xiàn)象 屢見不鮮。有的同學(xué)認(rèn)為違紀(jì)與違法是兩碼事，違反校規(guī)校紀(jì)大 不了被老師批評(píng)，沒什么大不了的，殊不知習(xí)慣成自然，違紀(jì)就 會(huì)逐步成違法，以后到社會(huì)就有可能作為法的事。有

3、的同學(xué)認(rèn)為 如今是追求個(gè)性化的社會(huì)，如果被學(xué)校這個(gè)規(guī)那個(gè)矩束縛，不利 于自己發(fā)展，作了違紀(jì)的事才能體現(xiàn)自己的瀟灑，但是，設(shè)想一 下，如果學(xué)校沒有了校規(guī)校紀(jì)，那學(xué)校正常的教學(xué)秩序如何保 障？ 一個(gè)從小沒有遵紀(jì)守法的意識(shí)與習(xí)慣的人，長大了很難說他 能成為一個(gè)守法的公民。遵紀(jì)守法是一種被人們公認(rèn)的美德。國有國法，家有家規(guī)， 校有校紀(jì)，遵紀(jì)是守法的基礎(chǔ)，青少年時(shí)代是處在長身體、長知 識(shí)的黃金時(shí)代，我們青少年學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí)中、小學(xué)生守則、 遵守校紀(jì)校規(guī)，遵紀(jì)守法，嚴(yán)以律己，從小事做起，從自己做起, 自強(qiáng)、自尊、自重、自愛，爭(zhēng)當(dāng)一個(gè)文明的新時(shí)代青少年?？v觀我國現(xiàn)有的教育法規(guī)，都遵循著一個(gè)基本理念：那就是保

4、障公民平等受教育的權(quán)益。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，有多少孩子因?yàn)榱?xí)慣、 家庭、成績等因素，被排斥在老師的關(guān)注之外，不受老師的欣賞 和喜愛；想想教育法規(guī)賦予教育工作者的責(zé)任和義務(wù)，看看身邊 無數(shù)雙渴求關(guān)愛的眼神，對(duì)我們而言，關(guān)注每個(gè)孩子均等受教育 的機(jī)會(huì)是多么重要！或許，我們一時(shí)無力改變區(qū)域間的教育差別， 但我們有什么理由在校園里縱容或制造差別呢？我認(rèn)為，依法治 教的首要任務(wù)是在校園內(nèi)讓孩子公平受教育的權(quán)益得到保障。所以向青少年學(xué)生進(jìn)行知法守法的教育 把青少年培養(yǎng)成為 有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人正是建設(shè)社會(huì)主義 精神文明的戰(zhàn)略措施。對(duì)青少年學(xué)生法制教育好、，人人都知法、 懂法、遵紀(jì)守法，精神文明就

5、有了保障。這就要求我們的青少年 學(xué)生，不光要有科學(xué)文化知識(shí)。還必須懂得法律知識(shí)。如果你不 懂得法律，就不會(huì)運(yùn)用法律手段管理各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)，就肩負(fù)不起 四化建設(shè)的重任，甚至還會(huì)陷.入違法犯罪的泥坑。青少年學(xué)生 是國家的希望和未來，是各條戰(zhàn)線上的主力軍和后備軍，建設(shè)四 化、振興中華的重?fù)?dān)將要落在他們的肩上。青少年是否學(xué)法、懂 法和依法辦事，絕不是一件個(gè)人私事，而是關(guān)系到國家前途、民 族興衰和四化大業(yè)成敗的大事。從這個(gè)長遠(yuǎn)利益上考慮，我們就 更不應(yīng)該忽視對(duì)我們的學(xué)生進(jìn)行知法守法的教育工作。辯證唯物主義的觀點(diǎn)認(rèn)為：任何事物的結(jié)果，都有其產(chǎn)生的 直接或間接的條件和原因。我們平常所說的：“事出有因”正是 這個(gè)道理。同樣，青少年出現(xiàn)違法犯霏的危害社會(huì)的行為，青少 年犯罪低齡化趨勢(shì)的出現(xiàn)，也有其引起或產(chǎn)生的原因和條件。我 們教育工作者，只了解學(xué)生普及法律常識(shí)的重要意義和作用，只 教育學(xué)生做知法守法的好少年，這些只是我們工