房屋托管個(gè)人工作總結(jié).doc

1、房屋托管個(gè)人工作總結(jié)托管教師工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)托管班教師雷回回一學(xué)期的時(shí)光就這樣過(guò)去了回顧一學(xué)期的工作想說(shuō)的真是太多太多。從初識(shí)樂(lè)橙青少年教育到成為它的員工我深深覺(jué)得自己已經(jīng)是其中的一份子感覺(jué)樂(lè)橙青少年教育就像一個(gè)大家庭老師們和學(xué)員們都在這個(gè)大家庭里面和睦相處共同成長(zhǎng)。我作為托管班的老師主要負(fù)責(zé)小班同學(xué)（一至五年級(jí)）周四、周五的家庭作業(yè)輔導(dǎo)。和孩子們相處的這段時(shí)間以來(lái)發(fā)生了很多故事。有開(kāi)心愉快的也有令人反思的我深深感到不光是我用知識(shí)或者言行在教育這些孩子們同時(shí)這些孩子們也幫助我在教師這條道路上有所進(jìn)步和成長(zhǎng)。我在工作中一直勤懇敬業(yè)任勞任怨默默耕耘無(wú)私奉獻(xiàn)始終做到“愛(ài)園如家愛(ài)生如子”嚴(yán)格按照新時(shí)期

2、教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己不斷提高自身素質(zhì)完善自身的品格。作為樂(lè)橙青少年教育的一名托管班老師譜寫的音符簡(jiǎn)單又簡(jiǎn)單但卻清純溫馨；所從事的工作雖然沒(méi)有轟轟烈烈的成就更沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)但是仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲而自豪。有的人把教師比喻成一名樂(lè)師：“孩子的心靈就像一把琴只要撥動(dòng)他的琴弦必然會(huì)發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的音響這其間的奧妙就在于教育者如何去撥動(dòng)琴弦?！弊鳛橐幻泄馨嗬蠋熚艺趯Ｐ牡鸟雎?tīng)著這一曲曲孩子演奏的幸福的旋律。剛開(kāi)始的一兩天孩子們都比較乖可能是出于對(duì)我的陌生吧他們能在我的指令下安靜的把各項(xiàng)作業(yè)認(rèn)真完成。但很快跟我熟絡(luò)之后一些膽子比較大的孩子開(kāi)始出現(xiàn)了躁動(dòng)這是一個(gè)必經(jīng)的過(guò)程老師應(yīng)該在這個(gè)階段拿

3、出一些威嚴(yán)這樣才能為以后的教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。之前一些同事都說(shuō)我這個(gè)老師太溫柔我深深的認(rèn)識(shí)到這樣是不行的尤其是對(duì)一幫性格都未成型的小班孩子們應(yīng)該在溫柔照顧他們生活的同時(shí)用嚴(yán)厲的態(tài)度對(duì)待教學(xué)。于是在一段時(shí)間里和孩子們相互了解磨合之后我總結(jié)出了托管班的工作是有規(guī)律可循的。在孩子們吃加餐的時(shí)候應(yīng)該盡量讓他們放松給出幾分鐘時(shí)間讓孩子們緩解一下在學(xué)校里上課的疲勞但是時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)一旦孩子們吃完就應(yīng)該立馬進(jìn)入寫作業(yè)狀態(tài)否則孩子們把心分散了就很難收回來(lái)。上課四十分鐘后應(yīng)該給十分鐘時(shí)間讓孩子們出教室放松一下眼睛這樣才能保證孩子們的健康。在課堂上有的孩子很乖能較好的遵守紀(jì)律認(rèn)真寫作業(yè)有的孩子比較躁動(dòng)容易出現(xiàn)拉扯其他

4、學(xué)員說(shuō)話或者玩卡片玩具等不良現(xiàn)象。這個(gè)時(shí)候需要老師及時(shí)下達(dá)命令更正在第一時(shí)間制止并樹(shù)立一種課堂上威嚴(yán)的形象孩子們才能有所畏懼和聽(tīng)話。通過(guò)近一個(gè)學(xué)期的觀察我對(duì)我所托管的幾個(gè)孩子學(xué)業(yè)情況了解如下僅供參考：郭宇杰同學(xué)：因?yàn)槭且荒昙?jí)的孩子作業(yè)比較少所以每次都能很快完成作業(yè)紀(jì)律較好也比較聽(tīng)話。林立鵬同學(xué)：個(gè)性比較靦腆不愛(ài)跟老師說(shuō)話有時(shí)候會(huì)導(dǎo)致老師對(duì)其作業(yè)檢查的疏忽老師應(yīng)該留意。丁振軒同學(xué)：作業(yè)能按時(shí)完成但是容易出現(xiàn)拉扯其他學(xué)員說(shuō)話打鬧的現(xiàn)象比較容易跟其他學(xué)員發(fā)生沖突。戢湘凌同學(xué)：紀(jì)律較好有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)跟其他學(xué)員說(shuō)話的現(xiàn)象但制止后表現(xiàn)不錯(cuò)寫作業(yè)的速度稍慢數(shù)學(xué)相對(duì)薄弱。林建煒同學(xué)：紀(jì)律較好有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)說(shuō)話

5、現(xiàn)象作業(yè)能按時(shí)完成錯(cuò)誤較少。張晶晶同學(xué)：很乖巧的一個(gè)學(xué)員作業(yè)能按時(shí)完成同時(shí)非常聽(tīng)話遵守課堂紀(jì)律。蘇子木同學(xué)：成績(jī)好作業(yè)很少有錯(cuò)誤紀(jì)律較好基本不用老師操心。魏萍霖同學(xué)：能逐項(xiàng)完成作業(yè)但寫作業(yè)的速度有待提高紀(jì)律較好。張?jiān)平芡瑢W(xué)：經(jīng)常忘記寫記事本或者忘記拿作業(yè)本、試卷等等課堂容易玩玩具比較喜歡摻和其他學(xué)員的事情需要老師盯緊敦促。這個(gè)孩子天生比較聰穎但是需要增強(qiáng)自制力的培養(yǎng)。蔣宛辰同學(xué)：成績(jī)較好作業(yè)能按時(shí)完成錯(cuò)誤較少紀(jì)律較好。王雨軒同學(xué)：語(yǔ)文和數(shù)學(xué)成績(jī)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱作業(yè)錯(cuò)誤較多同時(shí)應(yīng)該提高作業(yè)速度需要老師不停催促。張景新同學(xué)：成績(jī)較好作業(yè)錯(cuò)誤較少同時(shí)作業(yè)量較多會(huì)出現(xiàn)出小差等現(xiàn)象也需要老師敦促。在課余時(shí)間

6、大部分學(xué)員都能很好的相處玩游戲做活動(dòng)等等孩子們都非?；顫娍蓯?ài)老師很少操心。以上是我對(duì)這學(xué)期的回顧回顧本學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴雖然我們做了大量的工作同時(shí)也得到了一些收獲但是我們知道還存在著許多的不足比如：孩子們的常規(guī)課堂紀(jì)律還不是很盡人意上課插嘴的現(xiàn)象還較多一些學(xué)員的作業(yè)檢查需要傾注更多的時(shí)間以保證正確率等等這些都有待于我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦胁粩嗟奶剿?、不斷的加?qiáng)。通過(guò)這一學(xué)期的工作我也學(xué)到了不少東西但在教學(xué)活動(dòng)的語(yǔ)言組織上仍有許多不足之處。我將在以后的工作中不斷的鞭策自己多學(xué)多想、多思、多試為成為一名優(yōu)秀的托管班教師而不斷努力。篇二：輔導(dǎo)老師工作總結(jié)20_年教師工作總結(jié)20_年8月份我來(lái)到紅蜻蜓藝校成為一

7、名托管老師。在校長(zhǎng)和老教師的指導(dǎo)下,我成了一年級(jí)托管三班的班主任。這近五個(gè)月教學(xué)輔導(dǎo)歷程充滿艱辛基本完成了各項(xiàng)托管任務(wù)但同時(shí)收獲著喜悅。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)克服不足總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)以促使自己在教育工作方面的也業(yè)務(wù)水平更上一層樓現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：1、虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)她們的管理方法做一名有威望的輔導(dǎo)老師。因?yàn)槲規(guī)У氖且荒昙?jí)的小學(xué)生她們都是從幼兒園剛?cè)雽W(xué)的孩子課堂紀(jì)律、行為習(xí)慣很不規(guī)范。我的任務(wù)是要在最短的時(shí)間內(nèi)讓他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣主動(dòng)學(xué)習(xí)而且要喜歡學(xué)習(xí)。這對(duì)一個(gè)新入行的教師是一種挑戰(zhàn)但我從來(lái)沒(méi)有畏懼因?yàn)槲蚁嘈抛约耗軌蜃龊靡欢梢宰龊谩?、認(rèn)真?zhèn)湔n嚴(yán)格按照孩子在學(xué)

8、校的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行課后輔導(dǎo)。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具并記錄孩子在每一學(xué)科方面情況及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通防止孩子出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象。3、認(rèn)真批改作業(yè)。根據(jù)時(shí)間安排我都會(huì)要求學(xué)生做一些輔助練習(xí)如一課三練、口算天天練等等我會(huì)認(rèn)真批改在有錯(cuò)誤的地方做出標(biāo)注讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤并改正讓孩子學(xué)會(huì)檢查作業(yè)。4、主動(dòng)學(xué)習(xí)提高自己的業(yè)務(wù)水平。我常常通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集資料對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。并針對(duì)學(xué)生性格和喜歡的學(xué)習(xí)方法及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法做到有的放矢。5、主動(dòng)跟家長(zhǎng)溝通。我建立了飛信網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)每周六晚上會(huì)跟所帶學(xué)生家長(zhǎng)一一溝通告訴家長(zhǎng)孩子在學(xué)校這一周的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)

9、情況并充當(dāng)孩子和家長(zhǎng)的紐帶通過(guò)和孩子溝通了解孩子的內(nèi)心想法讓孩子更加健康成長(zhǎng)?，F(xiàn)在班上紀(jì)律好多了學(xué)生每天都知道自己要完成哪些學(xué)習(xí)任務(wù)一項(xiàng)一項(xiàng)進(jìn)行有條不絮我的心樂(lè)呵呵的。但是也有很多工作沒(méi)有做到位讓輔導(dǎo)班的孩子流失給學(xué)校造成一些損失。我對(duì)此也做過(guò)深刻反省。1、沒(méi)有真正了解孩子心理沒(méi)有做到在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)。跟老教師交流中王鳳老師給我的啟發(fā)很大她讓我明白了解孩子心理對(duì)輔導(dǎo)工作有很大幫助。之前因?yàn)閯倎?lái)到學(xué)校希望學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有進(jìn)步所以我會(huì)給孩子加一些輔助練習(xí)讓孩子感覺(jué)到有壓力了不愿意來(lái)托管班。之后的一個(gè)月我嘗試著減少孩子的作業(yè)量并補(bǔ)充孩子喜歡的知識(shí)班上學(xué)習(xí)興趣有濃厚了每天學(xué)生催著老師趕緊聽(tīng)寫的時(shí)候我心里真

10、的很高興。2、與家長(zhǎng)溝通還沒(méi)有到位。雖然我每周都會(huì)與家長(zhǎng)溝通但是有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的表現(xiàn)不滿意這個(gè)時(shí)候我沒(méi)有抓住重點(diǎn)與長(zhǎng)好好溝通沒(méi)有真正做到曉之以理動(dòng)之以情?？傊逃ぷ魇且环萦罒o(wú)止境的工作。我喜歡這里的氛圍我喜歡學(xué)校工作希望在以后的工作中踏踏實(shí)實(shí)圓滿完成每一項(xiàng)任務(wù)用實(shí)際行動(dòng)做一名有威望的輔導(dǎo)老師。20_年12月20日篇三：托管老師工作總結(jié)托管老師月工作總結(jié)在工作中有歡樂(lè)也有過(guò)憂慮每天看著孩子們燦爛的笑臉我心中感到無(wú)比欣慰但當(dāng)學(xué)生們不服從管教時(shí)我也有些許傷心和無(wú)奈。篇四：托管工作總結(jié)回顧2021展望20212021已經(jīng)悄然離去2021如約而至。對(duì)于2021我還有很多留戀那個(gè)特殊的年頭發(fā)生了太多太多

11、的事每一天都過(guò)得不同尋常。7月4日畢業(yè)離校7月14日我來(lái)到了布蘭特這個(gè)大家庭。當(dāng)初的我剛離開(kāi)學(xué)校沒(méi)有多少工作經(jīng)驗(yàn)布蘭特是我的第一個(gè)家。剛來(lái)到這兒我膽小怯懦很不習(xí)慣不知道該如何與同事、領(lǐng)導(dǎo)溝通、相處。來(lái)上班第二天同事們主動(dòng)跟我打招呼給我培訓(xùn)學(xué)校相關(guān)事宜sara教我如何與人溝通如何管理學(xué)生并帶我跟學(xué)生打招呼開(kāi)始實(shí)踐。同事們的熱情幫我度過(guò)了那段艱澀時(shí)期并很快地融入了布蘭特這個(gè)大家庭。9月1日我們的布蘭特·橙果親子班正式開(kāi)業(yè)迎來(lái)了我們的第一批學(xué)生。校長(zhǎng)告訴我由我負(fù)責(zé)一年級(jí)的學(xué)生。聽(tīng)到這個(gè)消息我既開(kāi)心又緊張。剛走出校門我如一張白紙一樣什么都不懂沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)。我不知道我能否勝任這份工作沒(méi)有人帶我

12、我能將孩子們教好嗎？那段時(shí)期我很懷疑自己也很努力做好自己的工作。在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下我慢慢地客服了心理障礙擔(dān)起了該擔(dān)的責(zé)任向其他人學(xué)習(xí)慢慢熟悉認(rèn)真工作。短短幾六個(gè)月的時(shí)間我作為一年級(jí)的班主任作為布蘭特里的一員我對(duì)托管工作從最初的無(wú)從下手到現(xiàn)在的逐漸上手經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程也已經(jīng)有了基礎(chǔ)的了解。在和大家一起努力一起探討、歡笑一起成長(zhǎng)的同時(shí)記憶也開(kāi)啟了新的篇章。作為一名新教師、布蘭特的一員、一年級(jí)的班主任我在工作中也存在一些不足之處現(xiàn)就這一學(xué)期的工作情況予以總結(jié)和分析：一、心態(tài)。因?yàn)槲沂切氯宋覍?duì)自己始終不是特別信任當(dāng)遇到困難的時(shí)候沒(méi)有調(diào)整好心態(tài)平常心面對(duì)而是帶著情緒以一顆消極的心來(lái)處理問(wèn)題。九月底

13、十月初那段時(shí)間是我心態(tài)最差時(shí)期。我一直很用心管理一年級(jí)的學(xué)生盡我所能去幫他們教他們知識(shí)但是這種不講策略一味的認(rèn)真是不科學(xué)的。當(dāng)閆睿珊媽媽告訴我孩子在十月份將要去其他托管班的時(shí)候我沒(méi)有忍住。我不知道我自己的辛勤付出為什么得不到認(rèn)可我很受打擊那段時(shí)間心態(tài)很差給領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生都帶來(lái)了負(fù)面的情緒深感抱歉。后來(lái)在領(lǐng)導(dǎo)的開(kāi)導(dǎo)之下我逐漸走出來(lái)了并調(diào)整好狀態(tài)準(zhǔn)備迎接新的學(xué)員新的挑戰(zhàn)。二、學(xué)習(xí)環(huán)境。自9月1日開(kāi)學(xué)至今我們的教室和環(huán)境一直在完善學(xué)生們已經(jīng)適應(yīng)。十一月份我們的教室都配上了坐姿校正儀便于學(xué)生形成正確的坐姿。一方面學(xué)生的坐姿有所改善另一方面家長(zhǎng)看到后很高興我們學(xué)校如此為了孩子的坐姿著想令他們很滿意也很

14、放心。一年級(jí)有個(gè)別孩子個(gè)子較矮用校正儀后寫字不方便所以就沒(méi)用。這是我工作做的不到位的地方。以后要注意調(diào)整凳子或桌子的高低盡量讓每個(gè)學(xué)生搜用上校正儀珍惜學(xué)校的一片苦心幫助孩子養(yǎng)成良好的坐姿。三、學(xué)生作業(yè)完成情況。2.速度。雖然孩子都是一年級(jí)的學(xué)生但是他們每天放學(xué)后的作業(yè)也不少。就各科來(lái)說(shuō)不算多但是比較雜。剛進(jìn)小學(xué)校門無(wú)論是從行為習(xí)慣還是學(xué)習(xí)方面受到的約束較以前多了許多。孩子的課程也較多每天放學(xué)后要做語(yǔ)文作業(yè)數(shù)學(xué)作業(yè)英語(yǔ)預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)網(wǎng)上跟帖有時(shí)候還要做小報(bào)等。要保證學(xué)生的各科作業(yè)質(zhì)量偶爾會(huì)讓學(xué)生重寫會(huì)花一些時(shí)間。孩子剛上一年級(jí)對(duì)跟帖的事情一無(wú)所知不會(huì)操作我每次教孩子如何跟帖會(huì)消耗一些時(shí)間。一年級(jí)的小

15、孩注意力集中的時(shí)間大概25-30分鐘寫完一部分作業(yè)后我讓孩子休息一下。所有作業(yè)完成大概八點(diǎn)左右個(gè)別家長(zhǎng)覺(jué)得速度太慢。孩子經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)與練習(xí)現(xiàn)在能夠自覺(jué)完成作業(yè)并自己跟帖在學(xué)期末的時(shí)候孩子完成作業(yè)的速度明顯比以前提高了許多相信下一學(xué)期他們會(huì)表現(xiàn)的更棒。3.紀(jì)律。托管工作總的來(lái)說(shuō)紀(jì)律是個(gè)大問(wèn)題家長(zhǎng)也提出過(guò)這個(gè)問(wèn)題我一直在想這個(gè)問(wèn)題但是想不到一個(gè)良好的解決辦法。學(xué)生比較調(diào)皮比較好動(dòng)尤其是陳沁宇。自從他來(lái)布蘭特后教室里就比較吵這個(gè)孩子的狀態(tài)每天都不一樣很敏感。他開(kāi)心了會(huì)唱歌其他學(xué)生不能安心寫作業(yè)他生氣了會(huì)大叫其他孩子還是不能安心寫作業(yè)。如何嚴(yán)抓紀(jì)律問(wèn)題？這個(gè)問(wèn)題需要我做出更多的努力去解決。我曾經(jīng)

16、嘗試對(duì)他們“兇”一點(diǎn)讓他們怕我但“兇”并不能解決任何問(wèn)題與孩子溝通也需要一定的技巧。首先要與孩子建立彼此的信任,會(huì)聽(tīng)老師的話,那才是真正解決問(wèn)題的方法。一味的“兇”,只會(huì)讓孩子更不愿意在托管班學(xué)習(xí)讓孩子有一種距離感覺(jué)得這個(gè)老師不喜歡他。每個(gè)孩子的性格都不一樣學(xué)習(xí)習(xí)慣也不一樣我們必須注意到每個(gè)孩子的個(gè)性。一年級(jí)的五個(gè)孩子性格迥異來(lái)布蘭特之后我看到了他們的變化。我曾經(jīng)跟陳沁宇的家長(zhǎng)溝通過(guò)但是家長(zhǎng)是以暴力的形式教育孩子的讓我有點(diǎn)恐懼。孩子的內(nèi)心很脆弱需要關(guān)愛(ài)在臨近期末的幾個(gè)星期我很少批評(píng)他孩子寫作業(yè)的紀(jì)律有所好轉(zhuǎn)但還還需要進(jìn)一步努力想其他的辦法來(lái)管理這個(gè)孩子。4.獎(jiǎng)懲。我們學(xué)校的每個(gè)班都是以“星星”

17、的形式根據(jù)孩子的表現(xiàn)情況獎(jiǎng)勵(lì)孩子讓孩子能夠自我約束。這個(gè)辦法從開(kāi)學(xué)用到學(xué)期結(jié)束對(duì)各個(gè)年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)都很有效果。一年級(jí)的學(xué)生比較積極這種虛擬的獎(jiǎng)勵(lì)能夠在段時(shí)間內(nèi)約束他們讓他們能夠自覺(jué)、主動(dòng)遵守紀(jì)律認(rèn)真學(xué)習(xí)。在孩子表現(xiàn)不好的時(shí)候我們會(huì)適量的減少星星因?yàn)闇p了星星孩子會(huì)認(rèn)真表現(xiàn)。在月末的時(shí)候我們以星星的多少評(píng)“優(yōu)秀小學(xué)員”“進(jìn)步個(gè)人獎(jiǎng)”“閱讀小明星”等并會(huì)發(fā)一些獎(jiǎng)品來(lái)激勵(lì)孩子好好學(xué)習(xí)好好表現(xiàn)這個(gè)方法很有效。四、學(xué)生情況分析。2021-2021學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)生具體表現(xiàn)情況如下：王裕彤：這個(gè)孩子八月份就在布蘭特托管當(dāng)時(shí)給她出的數(shù)學(xué)20以內(nèi)的加減法口算練習(xí)孩子做的特別快正確率高達(dá)90%很認(rèn)真的一個(gè)小姑娘。

18、9月份布蘭特·橙果親子班正式成立孩子正式成為高新一小一年級(jí)的學(xué)生同時(shí)也正式成為布蘭特·橙果親子班的第一個(gè)新學(xué)員。孩子語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)都挺好寫作業(yè)也很認(rèn)真、自覺(jué)。但剛上一年級(jí)這短短的一學(xué)期時(shí)間孩子發(fā)燒了七八次媽媽非常擔(dān)心孩子的身體每次孩子吃完飯后只用復(fù)習(xí)完英語(yǔ)媽媽就接回家了。英語(yǔ)方面孩子對(duì)課本的知識(shí)掌握的很流利整個(gè)課本孩子能夠熟練地背下來(lái)課余時(shí)間也會(huì)主動(dòng)問(wèn)我要英語(yǔ)卷子做但是做題的時(shí)候還是不夠細(xì)心還要再努力。陳沁宇：十一月初來(lái)到布蘭特當(dāng)初的他愛(ài)吵、愛(ài)鬧、愛(ài)發(fā)脾氣、誰(shuí)的話都不聽(tīng)比較好動(dòng)寫字特別亂老師每天點(diǎn)名批評(píng)。我不知道該用什么辦法管住他每周一托管會(huì)議我都會(huì)說(shuō)到他的問(wèn)題。兩個(gè)多月

19、的時(shí)間我看到了這個(gè)孩子的進(jìn)步看到了他的轉(zhuǎn)變。說(shuō)話聲音比以前小了很多也能夠自覺(jué)完成作業(yè)了只是偶爾會(huì)發(fā)點(diǎn)小脾氣。他很聰明思維很敏捷。區(qū)考的時(shí)候數(shù)學(xué)考了滿分（100+10）。來(lái)托管以后孩子得到了學(xué)校老師的表?yè)P(yáng)和肯定很開(kāi)心。但是我們還要繼續(xù)努力爭(zhēng)取做到更好。王段允希：這個(gè)孩子十一月初和陳沁宇一起來(lái)到布蘭特。她很文靜是一個(gè)比較乖巧的孩子寫字很認(rèn)真追求完美寫字的時(shí)候某一筆沒(méi)有寫好就會(huì)用橡皮擦了重新寫。會(huì)認(rèn)真做題不影響其他孩子。孩子年齡最小基礎(chǔ)最薄弱每次考試考的不是特別理想。因?yàn)槊看慰荚囧e(cuò)的多考完后又需要錯(cuò)一練三孩子對(duì)數(shù)學(xué)已經(jīng)缺乏興趣了。數(shù)學(xué)應(yīng)用題、語(yǔ)文閱讀和看圖寫話都較薄弱希望孩子能夠認(rèn)真補(bǔ)習(xí)早日趕上。張

20、裕予：孩子十二月底從1a托管轉(zhuǎn)來(lái)的。奶奶說(shuō)在那個(gè)托管班孩子的成績(jī)下滑的厲害孩子很愛(ài)玩學(xué)習(xí)不認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好老師經(jīng)常點(diǎn)名批評(píng)。來(lái)到布蘭特后我對(duì)她要求比較嚴(yán)還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)孩子的那些問(wèn)題。這個(gè)孩子很聰明數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的挺牢固的遇到難題一點(diǎn)就透。在我們這兒托管了一個(gè)月奶奶對(duì)我們的工作很支持也很肯定說(shuō)托管之后學(xué)習(xí)情況挺好的回家再考孩子孩子能夠講的頭頭是道。但是最后孩子比較拖拉不愿意早回家因?yàn)橥砩匣丶液竽棠虝?huì)讓她再做題孩子不愿意。曾楚萌：孩子元月23號(hào)來(lái)到布蘭特托管了一個(gè)星期。孩子各科基礎(chǔ)掌握的都挺好的做起作業(yè)來(lái)也比較認(rèn)真。思維很活躍很喜歡寫話而且能寫的很具體表達(dá)能力特別強(qiáng)。但是有點(diǎn)愛(ài)說(shuō)話以后加強(qiáng)管理。五

21、、學(xué)生的行為習(xí)慣。一年級(jí)的學(xué)生剛從幼兒園出來(lái)進(jìn)入小學(xué)校門良好的習(xí)慣必須養(yǎng)成。作為一年級(jí)的老師我必須要以身作則。人們常說(shuō)身教的作用大于言傳一年級(jí)的學(xué)生模仿能力極強(qiáng)他們都很機(jī)靈只有我們做好了他們才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。飯前便后及時(shí)督促他們洗手寫字的時(shí)候要求坐姿端正等我們一直在嚴(yán)格要求孩子也有所改善。六、與家長(zhǎng)的溝通。與人溝通一直是我要跨越的障礙是必須要學(xué)會(huì)的一門技巧。開(kāi)學(xué)的時(shí)候?qū)W校規(guī)定我們每天都要與家長(zhǎng)面對(duì)面溝通要交流孩子的學(xué)習(xí)狀況讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的寫作業(yè)和學(xué)習(xí)狀況。我按照學(xué)校的規(guī)定也秉著每天跟家長(zhǎng)交流的信念每天在家長(zhǎng)來(lái)接學(xué)生的時(shí)候都跟他們交流了孩子的學(xué)習(xí)情況讓他們有所了解。有的時(shí)候家長(zhǎng)沒(méi)有親自來(lái)接

22、學(xué)生我將孩子的情況寫在紙上方便家長(zhǎng)在家查看有時(shí)也會(huì)打電話跟家長(zhǎng)說(shuō)孩子當(dāng)天的表現(xiàn)。但是家長(zhǎng)都是以成績(jī)?yōu)橹鳟?dāng)考試后看到孩子的成績(jī)不是特別理想家長(zhǎng)會(huì)責(zé)備我們問(wèn)我們的工作做了哪些為什么孩子一天那么一點(diǎn)學(xué)習(xí)都弄不好孩子的成績(jī)是那樣。當(dāng)然剛開(kāi)始聽(tīng)到這些話的時(shí)候很生氣孩子的學(xué)習(xí)靠他自己學(xué)校的老師和家長(zhǎng)我們只是一小部分。但是我們也得承認(rèn)我們?cè)诠ぷ髦写嬖诘膯?wèn)題。學(xué)校要求我們寫學(xué)員檔案剛開(kāi)始覺(jué)得這個(gè)工作任務(wù)量有點(diǎn)大所以沒(méi)有怎么寫。但是當(dāng)吸取了教訓(xùn)之后我覺(jué)得檔案的填寫很有必要。這一方面我做的不是很好。一年級(jí)的學(xué)生張?jiān)Ｓ璧臋n案我從她來(lái)之后每天記錄她奶奶看了覺(jué)得很細(xì)心這個(gè)工作做的特別好。但是其他幾個(gè)學(xué)員的檔案我只填寫了

23、一部分在下一學(xué)期的工作中檔案填寫有待落實(shí)和完善。七、與在校老師的溝通與配合。一小的學(xué)習(xí)特色特別濃老師要求特別嚴(yán)格對(duì)學(xué)生每天作業(yè)完成質(zhì)量要求特別高。我剛接觸一年級(jí)工作還不是特別熟悉有很多地方不太懂。自從與一小韓老師取得聯(lián)系后學(xué)習(xí)到了很多。孩子每天作業(yè)出現(xiàn)的問(wèn)題我與老師及時(shí)溝通這樣也方便消除家長(zhǎng)對(duì)我們的不信任我們可以更好地完善自己的工作學(xué)到更多的專業(yè)知識(shí)和管理能力。八、飯后十分鐘心理游戲。自mike來(lái)后學(xué)生們吃完飯有十分鐘的時(shí)間做心里放松游戲孩子們很喜歡也很積極地參與到游戲當(dāng)中雖然這一學(xué)期只做了幾次但是很有效果。每次孩子作業(yè)做累了就會(huì)給我提出建議要求做游戲。做完游戲后孩子能夠認(rèn)真完成作業(yè)。這個(gè)活動(dòng)

24、非常好下學(xué)期可以繼續(xù)執(zhí)行。篇五：托管總結(jié)蚌埠市后場(chǎng)小學(xué)委托管理西門渡小學(xué)工作總結(jié)20_年為了推進(jìn)全市義務(wù)教育均衡發(fā)展蚌埠市教育局出臺(tái)關(guān)于蚌埠市實(shí)行區(qū)域內(nèi)托管推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見(jiàn)20_年根據(jù)淮上區(qū)教育系統(tǒng)托管試點(diǎn)工作實(shí)施方案后場(chǎng)小學(xué)和西門渡小學(xué)被確定為結(jié)對(duì)托管試點(diǎn)學(xué)校。后場(chǎng)小學(xué)派出教導(dǎo)主任擔(dān)任西門渡小學(xué)副校長(zhǎng)全面主持學(xué)校工作兩校還互派兩名教師互相交流學(xué)習(xí)。一、基本情況蚌埠市西門渡小學(xué)是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)完小創(chuàng)建于1942年位于淮上區(qū)東首學(xué)校占地面積6880平方米建有教學(xué)樓和綜合縷建筑面積2230平方米。學(xué)校共有10個(gè)教學(xué)班學(xué)生315人專任教師29人。近年來(lái)西門渡小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量徘徊不前學(xué)校管理出現(xiàn)一

25、些問(wèn)題教師工作積極性不強(qiáng)部分學(xué)生轉(zhuǎn)往市里。20_年2月后場(chǎng)小學(xué)正式托管西門渡小學(xué)托管小組從健全機(jī)制、規(guī)范行為、加強(qiáng)督查、項(xiàng)目引領(lǐng)、加強(qiáng)校園文化建設(shè)等方面開(kāi)展了有針對(duì)性的托管工作取得了實(shí)效。二、主要工作與成效（一）突出重點(diǎn)健全機(jī)制西門渡小學(xué)辦學(xué)水平一般結(jié)合實(shí)際托管工作小組首先結(jié)合學(xué)校和教師實(shí)際制訂學(xué)校發(fā)展規(guī)劃明確學(xué)校三年的發(fā)展目標(biāo)要把學(xué)校打造成管理規(guī)范、質(zhì)量較高、特色鮮明的淮上區(qū)東部第一學(xué)校。為此后場(chǎng)小學(xué)成立了“托管領(lǐng)導(dǎo)小組”、“托管工作小組”。整個(gè)托管團(tuán)隊(duì)的人員主要來(lái)自后場(chǎng)小學(xué)行政領(lǐng)導(dǎo)與骨干教師后場(chǎng)小學(xué)校長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)整體托管工作教導(dǎo)主任常駐西門渡小學(xué)擔(dān)任副校長(zhǎng)并主持工作。另外還聘請(qǐng)了部分骨干教師

26、進(jìn)行傳幫帶以保證托管項(xiàng)目的具體落實(shí)。隨著時(shí)間的推移托管工作延伸到學(xué)校管理的各個(gè)領(lǐng)域托管領(lǐng)導(dǎo)小組成員經(jīng)常參加西小行政會(huì)議商討學(xué)校各項(xiàng)工作參加教師例會(huì)、教學(xué)工作會(huì)議幫助西小領(lǐng)導(dǎo)共同渡過(guò)新學(xué)期開(kāi)學(xué)、教師工作分配等多項(xiàng)煩事難事使西小管理逐步精細(xì)化也逐步得到教師的認(rèn)可。(二）狠抓常規(guī)規(guī)范行為一年來(lái)的托管工作十分不易困難很多有些事實(shí)際上托管團(tuán)隊(duì)根本無(wú)法解決但又不能因困難而不作為。為此托管小組不回避也不逃避與西門渡小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)一起出謀劃策并積極配合學(xué)校開(kāi)展教師談心工作及時(shí)做一些政策宣傳工作和思想工作也許是我們的真實(shí)西門渡小學(xué)在穩(wěn)定中得以發(fā)展使我們的托管工作十分順利。托管一年來(lái)我們建立健全了西門渡小學(xué)各項(xiàng)規(guī)章制度

27、從教師備課、上課、作業(yè)、教研、聽(tīng)課、值日、兩操、入隊(duì)、升旗等一律高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求并建立督查制。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期推門聽(tīng)課、檢查作業(yè)教案并將結(jié)果及時(shí)通報(bào)。制度的建立規(guī)范了師生的行為教師請(qǐng)假的少了、不好好上課的少了取而代之的是規(guī)范有序的教學(xué)和豐富多彩的活動(dòng)。今年以來(lái)西門渡小學(xué)在各項(xiàng)檢查和區(qū)、中心校的督查中從未出現(xiàn)過(guò)不規(guī)范辦學(xué)行為現(xiàn)象。(三）加強(qiáng)培訓(xùn)提升質(zhì)量后場(chǎng)小學(xué)是淮上區(qū)第一所市級(jí)特色示范小學(xué)學(xué)校師資力量較強(qiáng)。一年來(lái)我們派出市級(jí)教壇新星2人對(duì)口支援西門渡小學(xué)還派出骨干教師去借班上示范課一起聽(tīng)課評(píng)課開(kāi)展教研一起研究習(xí)題考卷分析學(xué)情輔優(yōu)補(bǔ)差探討怎樣科學(xué)地提高質(zhì)量的方法。這種通過(guò)講座、示范課、聽(tīng)評(píng)課、主題研討等

28、形式的交流加強(qiáng)了對(duì)西門渡小學(xué)教師的培訓(xùn)。另外托管領(lǐng)導(dǎo)小組還調(diào)整了西門渡小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)班子派出四名教師支教學(xué)習(xí)。通過(guò)一系列舉措西門渡小學(xué)在今年幾次的全鎮(zhèn)質(zhì)量監(jiān)測(cè)中教育教學(xué)成績(jī)由年初只有兩個(gè)學(xué)科在全鎮(zhèn)排名第一上升到現(xiàn)在六個(gè)科目排名全鎮(zhèn)前兩名。一年來(lái)我們以提高教學(xué)第一次有效性為目標(biāo)以強(qiáng)化教研組的備課活動(dòng)為重點(diǎn)不斷激活教師們的積極性共享著團(tuán)隊(duì)合作的快樂(lè)。如今西門渡小學(xué)教師課堂上更多地著眼于學(xué)生的經(jīng)歷、體驗(yàn)和感受關(guān)注的是學(xué)習(xí)過(guò)程重視的是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高一批骨干教師在活動(dòng)中得到鍛煉漸漸成長(zhǎng)起來(lái)為教學(xué)質(zhì)量的不斷提升奠定了一定的基礎(chǔ)。(四)校園文化倡導(dǎo)和諧營(yíng)造健康向上的校園文化是提高托管質(zhì)量的有效途徑。為了能更

29、符合西小的發(fā)展托管團(tuán)隊(duì)在校園文化建設(shè)上追求人本倡導(dǎo)和諧。利用今年暑假開(kāi)學(xué)前的時(shí)間學(xué)校召集部分教師對(duì)全部教室、辦公室進(jìn)行了粉刷另外托管小組還積極籌措資金兩萬(wàn)多元為學(xué)校走廊鋪設(shè)了瓷磚、建了校務(wù)公開(kāi)欄、懸掛了古詩(shī)詞牌；班級(jí)開(kāi)辟了圖書角、增加了班務(wù)欄。為師生營(yíng)造了溫馨的校園環(huán)境。(五)項(xiàng)目入手打造特色結(jié)合西門渡小學(xué)實(shí)際情況托管小組在特色項(xiàng)目上下功夫逐漸形成以小排球和信息技術(shù)教育為主的特色教育。學(xué)校為學(xué)生的全面發(fā)展提供了平臺(tái)學(xué)生綜合能力提高的同時(shí)教師也得到了專業(yè)的成長(zhǎng)。在信息技術(shù)教育方面西小重視信息技術(shù)教學(xué)開(kāi)齊課程開(kāi)足課時(shí)并開(kāi)設(shè)信息技術(shù)興趣小組。托管小組積極組織學(xué)生和教師參加省市級(jí)信息技術(shù)競(jìng)賽和教研活動(dòng)取得了優(yōu)異的成績(jī)得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)的一致肯定。近年來(lái)西門渡小學(xué)在信息技術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)中三十余人次獲省市區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。其中劉老師兩次獲信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)一次獲省三等獎(jiǎng)；信息技術(shù)教師基本功比賽分別獲省三等獎(jiǎng)、市一等獎(jiǎng)等；更有二十余人次獲各級(jí)信息技術(shù)活動(dòng)市級(jí)獎(jiǎng)。同時(shí)在托管小組的幫助下學(xué)校的小排球項(xiàng)目也開(kāi)展的有聲有色在蚌埠市形成了較高的知名度。學(xué)校把小排球的訓(xùn)練與校本體育課程和課外活