李吉林教學(xué)案例

1、螢火蟲課文：螢火蟲在夏夜的草地上低飛， 提著一盞小小的紅燈， 小心地照著這個花草的世界。 螢火蟲，你不覺得你的燈光太小了么？不覺得你是在燃燒你自己么？螢火蟲沒有回答， 它還是不停地飛來飛去， 提著它那美麗的用生命燃起的紅燈，飛舞在萬花叢中教學(xué)設(shè)計： 教學(xué)目標(biāo) 1、初步理解“夏夜、世界、燃燒、低飛、萬花”等詞語。2、能正確流利地朗讀課文，體會語感。3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文詞句想象畫面，初步感受螢火蟲雖然小， 但盡力用生命燃起了小燈，去打扮花草世界的品格，陶冶學(xué)生高尚的情操。 課時安排 一課時 教學(xué)過程 一、導(dǎo)語在夏天的夜晚，我們會發(fā)現(xiàn)在草地上，在花叢中，有一些小東西飛來飛去，還一閃一閃的，你們知道，

2、那是什么？你們看見過螢火蟲嗎？李老師還會念一首螢火蟲的兒歌。螢火蟲，點燈籠，飛到西，飛到東。一閃一亮，一亮一閃，好像星星落花中。你們喜歡螢火蟲嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇螢火蟲的課文。（板書課題）二、范讀課文三、自讀課文（讀正確，初步理解課文）提出自學(xué)要求（略）四、輕聲齊讀五、指導(dǎo)自學(xué)（通過自學(xué)，想象畫面，理解課文）1、啟發(fā)：如果你是一個畫家，要你根據(jù)這篇課文畫一幅圖畫，畫上應(yīng)該畫些什么呢？2、指導(dǎo)；現(xiàn)在老師先幫助你們一下，課文一開始說： “螢火蟲在夏夜的草地上低飛” ，老師讀著這一句， 就好像看見了一幅畫， 你們有沒有看到？看見螢火蟲在哪兒飛？畫上要畫什么？（“螢火蟲在草地上低飛” ，畫上小草，

3、表示草地）（ 1）“螢火蟲在草地上低飛” ，螢火蟲是畫在上面， 還是下面？（在草叢中畫螢火蟲，表示“低飛” ）（ 2）螢火蟲在夏夜的草地上低飛，是“夏夜的” ，那么要畫上什么呢？（畫上許多星星，表示夏夜繁星密布）3、指點：這就是“螢火蟲在夏夜的草地上低飛”一句在我眼前出現(xiàn)的畫面?，F(xiàn)在你們就學(xué)著李老師的辦法讀讀想想，在這幅畫上，還要添上些什么呢？4、學(xué)生自學(xué)課文，討論。5、檢查自學(xué)效果是“花草世界”，還要在畫上添上什么？畫一朵花行嗎？（“花草的世界”到處是花草，要畫許多花） 是一種花嗎？（出示句子：“螢火蟲飛舞在萬花叢中” ） “萬花”是指各種各樣的許許多多的花， 那才是花草的世界。（以上引導(dǎo)學(xué)

4、生邊說邊畫，將課文內(nèi)容用畫面呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，并結(jié)合理解詞語）6、螢火蟲在萬花叢中，飛的樣子你們覺得怎么樣？比較讀：螢火蟲，飛在萬花之中。螢火蟲，飛舞在萬花之中。指點：“飛舞”一詞告訴我們螢火蟲的樣子很好看，就好像在跳舞。再讀：飛舞在萬花之中。飛舞在花草的世界里。六、釋疑（估計學(xué)生可能提出“怎么說是用生命燃起的紅燈？”）1、啟發(fā)：我們平常用的電燈，過去用的油燈，過春節(jié)時，我們還玩過兔燈。我們知道電燈用電，油燈用油，兔燈用蠟燭。那我們想想， 螢火蟲的小燈， 用不用電，用不用油，用不用油，用不用蠟燭？用什么發(fā)光？（用自己的身體發(fā)光）2、講解說明：螢火蟲身體里分泌一種東西，隨著呼吸就發(fā)光，如果螢火蟲這

5、種東西分泌完了，就不能發(fā)光了，它就會死去。3、說明訓(xùn)練：現(xiàn)在你們懂了嗎？誰能說說。（出示句式）螢火蟲的小燈，不用（），也不用（）。），而是用（課中操：唱螢火蟲兩遍配合動作）（出示課文板書）螢火蟲，你不覺得你的燈光太小了么？不覺得你是在燃燒你自己么？螢火蟲沒有回答， 它還是不停地飛來飛去， 提著它那美麗的用生命燃起的紅燈，飛舞在萬花叢中指導(dǎo)朗讀：（1）你不覺得你的燈光太小了么？（ 2）不覺得你是在燃燒你自己么？你不覺得嗎？你懂嗎？你知道嗎？用問的口氣提醒螢火蟲。4、講述：螢火蟲的燈光是太小了，是星星點點的。螢火蟲飛來飛去，也確實是在燃燒自己呀！螢火蟲有沒有小看自己，因為燈光太小就不光？因為要燃燒

6、自己的生命，就不去照著這個花草的世界呢？我仿佛看見螢火蟲在晚風(fēng)中飛來飛去。 “它還是” 5、啟發(fā)：螢火蟲沒有回答，心里可能在怎么想呢？（出示句式）螢火蟲好像在說， 我用生命燃起的紅燈很小很小，只要能給這花草的世界帶來一點光亮，我就（）。6、輕聲朗讀最后一節(jié)。指點：突出“美麗的” ，螢火蟲很小很小，但正是因為那是用生命燃起的小燈，所以這盞燈是紅燈，是美麗的紅燈。 “美麗”一詞要讀得美，讓別人感到美。七、朗讀全文八、進一步理解課文螢火蟲提著用生命燃起的美麗的紅燈， 飛舞在萬花叢中， 小心地照著這花草的世界，那么花兒、草兒，可能會對螢火蟲說什么呢？扮演角色表演，進一步體會情境。 （指名三個學(xué)生，戴上頭飾，分別扮演花兒、草兒、螢火蟲）小朋友們，你們喜歡螢火蟲嗎？我們學(xué)過的哪篇課文， 也像螢火蟲？復(fù)習(xí)小草九、總結(jié)螢火蟲、小草雖然很小，但是它們都盡