《讓我們蕩起雙槳》說課稿

1、讓我們蕩起雙槳說課稿一、說教材 ：讓我們蕩起雙槳是江蘇教育出版社小學語文第五冊的一首兒童歌曲的歌詞，它描繪了一群少先隊員課余時間蕩舟北海、盡情歡樂的動人的情景。引導孩子通過聲情并茂地誦讀課文，想象北海公園綠樹紅花、碧水清波的迷人景色，感受少先隊員們泛舟碧波的愉快心情是教學重點所在。在真切感受少先隊員 “幸福生活”基礎(chǔ)上，理解是“誰給我們安排下幸福生活？”培養(yǎng)孩子熱愛黨、熱愛社會主義的感情是教學難點所在。二、說教學目標 ： 孩子們學習這首詩歌所要達到的目標有三： 1、學會本課的生字，理解詞語的意思。2、激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛黨的思想感情，懂得珍惜童年的時光，熱愛生活，努力學習。3、在反復誦讀詩歌

2、中，理解課文內(nèi)容，感受少先隊員們的愉快心情，知道是黨、祖國給我們帶來的幸福生活，培養(yǎng)孩子們對黨的感恩心理。三、說教學重難點： 1、練習有感情朗讀課文并背誦，并通過想象說出詩歌描繪的情景。2、理解是“誰給我們安排下幸福生活？”培養(yǎng)孩子熱愛黨、熱愛社會主義的感情。四、說教法 ： 1、采用多種方式教學，讓學生輕松、易懂的掌握知識。例如：分組朗讀比賽，這樣不但讓學生逐步熟悉課文，也培養(yǎng)其語言表達能力。2、注重培養(yǎng)學生自主學習、發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力。五、說學法 ： 1、以學生為主，老師引導學生合作學習 。例如：學習過程中,充分利用小組合作學習,如朗讀、默讀課文時，學生自主發(fā)現(xiàn)錯誤，并由其他成員解決，達到

3、互補互促，共同提高。2、舉一反三，當堂掌握。六、說教學過程 ： (一)、歌曲導入： “今天，老師給你們帶來了一首好聽的歌曲。你們想聽嗎？下面老師就把這首歌放給你們聽。聽的時候可以把課本翻開第一頁，邊聽邊看課文，看看歌詞和課文有什么聯(lián)系？播放歌曲。指名回答。設(shè)計意圖：符合小學生心理，易于引起學生的興趣，集中注意力，達到初步熟悉課文目的。隨后板書課題，同時教學課題中的兩個生字，達到了隨文識字的效果。 (二)、簡介作者：設(shè)計意圖：加深對課文的印象，拓展知識面 (三)：精讀第1節(jié)，感受景美：首先激趣：下面就讓我們蕩起雙槳，劃進美麗的北海公園。接著教師伴隨音樂范讀，生邊聽邊想象：自己看到了什么、感受到什

4、么？再指名讀，結(jié)合讀，引導感悟： “讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪?！?、小朋友們來到北海，劃船時心情怎樣？聯(lián)系生活加深體驗。2、小船兒是怎樣“推開”波浪的？輕輕的、重重的？做做動作加深體悟。 “海面倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻?！?、借助彩圖感受白塔高大雄偉。2、借助彩圖感悟“環(huán)繞”一詞所體現(xiàn)綠樹之茂密、紅墻之綿長。 “小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風。”2 / 31、借助動作感受小船飄蕩在水中的情景。2、聯(lián)系生活體驗“涼爽的風“吹在身上的感受，并試著讀出這種感受。最后，再次配樂誦讀，加深體會。 (四)、精讀第2節(jié)，感受人樂 ：首先老師激趣：綠樹紅墻 碧波蕩漾 小船兒在水中輕

5、輕飄蕩，此時少先隊員們在干些什么？心情怎樣呢？讓孩子自由讀2節(jié)體會。再指名讀，結(jié)合孩子的讀，指導體悟： 1、“紅領(lǐng)巾”是誰？ 2、師范讀“紅領(lǐng)巾迎著太陽，陽光灑在海面上，”生聯(lián)系生活想象此時情景。3、想象我們此時會唱些什么歌？角色體驗：現(xiàn)在，同學們就是水中的魚兒，為什么會悄悄望著我們？看到些什么？想到些什么？最后感情誦讀體會。 設(shè)計意圖：讓學生活躍思維，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、合作學習的能力。（五）、精讀第3節(jié)，感受情深：首先老師激發(fā)興趣：孩子們在盡情玩耍，此時想到些什么？然后結(jié)合孩子們的讀，引進材料，拓展背景，突破難點： 1、聯(lián)系文本，說說什么是“幸福生活”，聯(lián)系自身生活說說什么是“幸福生活”？ 2、在舊社會小朋友們能不能這樣歡樂？為什么？最后通讀體會。設(shè)計意圖：教導學生愛父母、愛我們的祖國，愛黨，達到教書育人的效果。（六）、美讀品味 ，加深體會 ： 生配樂誦讀，走進文本。（七）、小