淺談新課程下數(shù)學教師專業(yè)成長

1、淺談新課程下數(shù)學教師專業(yè)成長【摘要】:在新課程的背景下，作為一名數(shù)學教師，尤其是中、青年數(shù)學教師，要想保 持活力，數(shù)學教師必須要有良好的數(shù)學索養(yǎng)，較高的數(shù)學教育理論水平和充滿智慧的數(shù)學教 育藝術(shù)，即數(shù)學教師的專業(yè)化。促進數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑是，h身努力的崗位研修, 充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)的機構(gòu)培訓?！娟P(guān)鍵詞】:教師專業(yè)成長新形勢數(shù)學教師發(fā)展新吋代科學技術(shù)突飛猛進的發(fā)展，需要與時俱進的創(chuàng)新人才，教育的創(chuàng)新是培養(yǎng)創(chuàng)新人 才的關(guān)鍵，具冇創(chuàng)新精神的高索質(zhì)的教師是教育創(chuàng)新的根木保證，教師不再僅僅作為一種職 業(yè)，而是具有較髙專業(yè)化要求的事業(yè)追求者。捉髙教師素質(zhì)成為教師隊伍建設(shè)的重心，教師 專業(yè)發(fā)展是這個重

2、心中的核心問題。數(shù)學在培養(yǎng)創(chuàng)新人才方面冇著獨特的作用，數(shù)學教育具 有更強的學科特點與專業(yè)性，數(shù)學教師的專業(yè)發(fā)展更具有特別重要的意義。新課程理念對數(shù) 學教師索養(yǎng)的基本要求以及如何促進數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展兩方面談兒點認識。一、新課程理念對數(shù)學教師的專業(yè)要求（一）數(shù)學索養(yǎng)扎實的數(shù)學學科知識，是數(shù)學教師進行數(shù)學教學活動的基本保障。新課程理念要求教師 創(chuàng)造性地使用教林教帥必須冇扎實的數(shù)學基礎(chǔ)，高屋建飯地審視所教教材，科學地開發(fā)教 材，把教材用活。因此，在教學活動中，數(shù)學教師要對自己已有的數(shù)學知識進行科學梳理, 努力完成中學數(shù)學知識與小學數(shù)學相關(guān)內(nèi)容的“對接對數(shù)學教育的理解，是數(shù)學教師實施素質(zhì)教育的根本保證。

3、長期以來，在應(yīng)試教育的影 響下,數(shù)學教學成了解題的教學，忽視了數(shù)學的文化本質(zhì)。數(shù)學是人類文化的精髓,學生通 過數(shù)學的學習，吸收到人類優(yōu)秀的思維方法和提高了解決問題的能力。學牛在老師的引導下, 通過自主探索、合作交流、猜想、歸納、分析等一系列活動，親身經(jīng)歷了數(shù)學原理、結(jié)論形 成的過程，深切感受到數(shù)學嚴密而巧妙的思維、簡約而準確的表達等數(shù)學魅力。樹立數(shù)學的意識，是數(shù)學教師準確把握新課標教材的前提。在“人人學冇價值的數(shù)學， 人人都能獲得必需的數(shù)學”的理念指導下，數(shù)學課程強調(diào)“數(shù)學牛:活化”，把數(shù)學作為改造世 界的一種強有力的應(yīng)用性工具，教材總的體系是“創(chuàng)設(shè)情境合作探索建立模型 歸納反思拓展應(yīng)用”，整

4、個教學活動，盂要引導學生在現(xiàn)實實際中，發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，通 過分析、歸納建立數(shù)學模型，找出規(guī)律，再用得到的數(shù)學原理去解決現(xiàn)實問題。數(shù)學美學觀, 是數(shù)學教師捉高學生學習興趣的助推器。數(shù)學教師首先要具有理解與欣賞數(shù)學美的素養(yǎng)，進 而才能指導學生，在數(shù)學教育中引導學生理解與欣賞數(shù)學的美學價值。數(shù)學美學的培養(yǎng)冇利 于認識數(shù)學的科學意義、文化內(nèi)涵，從而激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和積極性，陶冶學生的悄 操，提高學生的數(shù)學文化品味，進而更好地實施索質(zhì)教育。（二）數(shù)學教育理論要按照課程標準要求，讓學生獲得相應(yīng)的數(shù)學知識和基本數(shù)學素養(yǎng)，數(shù)學教師只有扎實 的數(shù)7學科知識與良好的數(shù)v索養(yǎng)還不夠,還必須具備教育教學理論知識和

5、數(shù)學教學理論知 識，研究學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，掌握構(gòu)建學生數(shù)學知識體系、數(shù)學思想方法和應(yīng)用數(shù)學 能力的技巧。例如，在九年制義務(wù)教育階段學生就要接觸函數(shù)的內(nèi)容，小學數(shù)學也涉及到了 一些函數(shù)的思想，初中已明確提出了函數(shù)以及幾種簡單的函數(shù)，對于函數(shù)的涵義還將在高中 階段用“集合”的觀點給予重新描述，在不同學段如何根據(jù)學牛的年齡特征，既科學乂易于學 生感受函數(shù)的思想或理解函數(shù)的基木涵義，這就需要數(shù)學教師既有扎實的數(shù)學基木功，要對 學生學習數(shù)學的認知規(guī)律與學習現(xiàn)狀做深入研究與把握。（三）數(shù)學教育藝術(shù)教學既是一門科學，乂是一門藝術(shù)。數(shù)學教育藝術(shù)是指數(shù)學教師在教學活動屮，以數(shù)學 特有的數(shù)學美學價值，以創(chuàng)造

6、性的手段組織教學，使教學過程中的教與學的雙邊活動協(xié)調(diào)發(fā) 展，學生對數(shù)學學習充滿激情,積極高效地學習,并在學習過程中感受數(shù)學美。語言藝術(shù)，是數(shù)學教學屮最富感染力的藝術(shù)。數(shù)學語言豐富而獨特，包含了圖形語言、 符號語言、文字語言。數(shù)學語言準確地反映了數(shù)學的涵義，有些不同涵義的數(shù)學描述往往只 是一字之差，抓住這些關(guān)鍵的特征非常重要，同時，往往那些準確的描述有著很強的學術(shù)性, 不易于學牛接受與理解，教師必須在保證科學準確的基礎(chǔ)上，使川牛動形象的語言，引導學 生，讓學生構(gòu)建準確的數(shù)學概念與數(shù)學思想方法。數(shù)學語言既具有準確性又具有簡約性，教 師要注意把握數(shù)學語言美，讓學牛充分體驗數(shù)學語言的魅力，以增強教學中

7、語言的感染力。 當然，數(shù)學教學與其它學科教學一樣，同樣需要語言的生動風趣，具有感染力。深入淺出的藝術(shù)，是數(shù)學教學藝術(shù)的靈魂。教師的作川是將學術(shù)的數(shù)學，轉(zhuǎn)化為易于學 生接受的教冇數(shù)學，進而構(gòu)建學生的數(shù)學知識體系。深入淺出，就是把一些抽象的不易于學 生接受的數(shù)學知識，用更貼近學生生活實際的事例與已有知識、經(jīng)驗加以描述和解釋，使其 現(xiàn)實化，為學生登上更高的數(shù)學知識層面，搭建階梯。由于數(shù)學學科的特點，它的知識點確 實有抽象與難懂的一面。數(shù)學教學過程中，教師需要把一些抽象的數(shù)學概念作科學而通俗的 描述，讓學生在不經(jīng)意間學握知識。例如，在九年制義務(wù)教育的初中階段，己經(jīng)涉及到了反 證法的思想方法，雖然不作掌

8、握的耍求，但要訃學牛休驗這種思想方法的重要性，不必講什 么是反證法，怎樣用反證法，需要列舉現(xiàn)實生中的一些實例，使學生理解反證法的涵義。二、如何促進數(shù)學教師的專業(yè)發(fā)展崗位培訓是教師專業(yè)成長的核心途徑。在教學實踐屮探索教學方法，針對性地學習專業(yè) 知識、教育理論及教學法，不斷反思總結(jié)教育教學行為，是教師專業(yè)水平提高的基本方法。數(shù)學教師在教育教學工作中，必須要擠出時間，專心閱讀現(xiàn)代教育新理念著作，深入思 考，以理論指導自己的教冇教學行為，把教冇教學中的成功經(jīng)驗上升到理論高度。信息時代, 資訊發(fā)達，各種文獻資料豐富，要在眾多的資料屮吸取精華，不斷提高自己的教育教學水平。鉆研教材。數(shù)學教師鉆研教材，并不是

9、學習教材中所涉數(shù)學知識內(nèi)容，而是要深入理解 教材所涉數(shù)學知識點的高觀點背景與創(chuàng)造性開發(fā)教材，它應(yīng)該包括兩方面。一是在教學工作 中，數(shù)學教師要將數(shù)學專業(yè)知識，根據(jù)教學的需要不斷梳理，讓口己的數(shù)學知識科學有序地 存放在自己的頭腦屮，在教學屮能信手拈來。要在新課程理念指導f,充分理解教材休系與 編排意圖，創(chuàng)造性使用教材，讓創(chuàng)設(shè)的情境更適合學生實際。學習同行。數(shù)學教師向同行學習的精髓是理解同行教育手段與技巧所包含的教育思想, 或者以同行的教學手段為鏡，反省口己的教學行為，而不是去模仿你認為的專家或有經(jīng)驗教 師的教學方法。教學方法是模仿不來的，即使是名家的經(jīng)典手段，也未必能適合白己的教學 課堂。在與同行的交流、合作等活動中，爭做有心人，開闊口己的眼界，不懈追求與探索, 以創(chuàng)新的意識，探索自己的有效教學之路。研究自己。數(shù)學教師研究自己，就是要讓自己成為實踐反思型與研究型教師。一是要提 高口己教育教學研究水平，在口己的教育實踐活動中，探索規(guī)律，總結(jié)經(jīng)驗教訓。二是要有 反思意識，不斷反思自己的教學行為，特別是在新課改的今天，數(shù)學教學要求創(chuàng)造性使用教 材，課堂是在精心預設(shè)卜動態(tài)牛成的課堂，教學后，做好教學后記，總結(jié)經(jīng)驗教訓，更為重總之,新課程理念下，對數(shù)學教師有較高