淺談高校體育教學(xué)與素質(zhì)教育的結(jié)合

1、淺談高校體育教學(xué)與素質(zhì)教育的結(jié)合淺談高校體育教學(xué)與素質(zhì)教育的結(jié)合【摘要】本文在闡述高校體育教育的特征及其對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育的作用的 基礎(chǔ)上，論述了將體育教學(xué)與素質(zhì)教育相結(jié)合的問題，建議將索質(zhì)教 育滲透到體育教育中，使學(xué)生形成終身體育意識(shí)、良好的道德素質(zhì)和 心理素質(zhì)?！娟P(guān)鍵詞】高校；體育教學(xué)；素質(zhì)教育；結(jié)合；建議進(jìn)入新世紀(jì)以來，我國教育改革進(jìn)行得轟轟烈烈，素質(zhì)教育的推 行是教育改革的重要措施之一。素質(zhì)教育的終級(jí)目標(biāo)是使學(xué)生學(xué)會(huì)做 人，強(qiáng)化學(xué)生心理素質(zhì)和適應(yīng)社會(huì)能力的培養(yǎng)和提高。學(xué)校體育教育 是教育中很重要的組成部分，有其與其他學(xué)科不一樣的作用，它既是 索質(zhì)教育的內(nèi)容又是索質(zhì)教育的手段。體育教育的過程

2、是一個(gè)既教育 學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)體育、科學(xué)保健，又培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)和強(qiáng)健學(xué)生體格 的過程，在推行素質(zhì)教育中它具有其他學(xué)科所不容易具備的優(yōu)勢(shì)。一、高校體育教育的特征及其對(duì)實(shí)施索質(zhì)教育的作用體育教育與其科目教育相比較而言既有相同方面也有不同方而。 相同方面就體現(xiàn)在它們教學(xué)活動(dòng)都是雙邊行為，學(xué)生都是在老師有計(jì) 劃、有目的、分步驟的引導(dǎo)下參與到學(xué)習(xí)中，在此過程中，學(xué)生主體 作用與老師的主導(dǎo)作用是緊密聯(lián)系到一起的。不同方面就體現(xiàn)在，在 其他課程的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是在老師的引導(dǎo)啟發(fā)下通過自己的思維 而掌握知識(shí)和技能，從而提高自己的認(rèn)知不平；然而在體育教學(xué)活動(dòng) 中，學(xué)生不但耍在老師的引導(dǎo)下學(xué)到體育知識(shí)和體育技能、

3、技術(shù)，而 口還要通過自身的身體練習(xí)業(yè)掌握體育鍛煉的技能，以達(dá)到增強(qiáng)自身 體質(zhì)的目的。體育教學(xué)的特點(diǎn)是是：1、高校體育教育的主要內(nèi)容是體育技能和技術(shù)，使學(xué)生擁有良 好的體質(zhì)是高校體育的開課目的而學(xué)生學(xué)習(xí)這門課的目的是學(xué)會(huì)鍛煉身體的方法，使自己能有強(qiáng) 健的體魄。師生要達(dá)到冃的的手段就是要多組織和參與不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng) 目，使體育運(yùn)動(dòng)的技術(shù)通過多次的實(shí)踐轉(zhuǎn)化成運(yùn)動(dòng)技能。2、體育教學(xué)需要學(xué)生身體大量參與體育教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)一樣需要學(xué)生思維上的參與，不同就 在于還需要學(xué)生去通過身體對(duì)各個(gè)動(dòng)作進(jìn)行大量練習(xí)o學(xué)生經(jīng)過肌肉 的感知，大腦將對(duì)這些感知進(jìn)行綜合分析，使自身掌握體育的技能與 技術(shù)。學(xué)生不經(jīng)過大量的身體

4、練習(xí)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容是不可能把握的。3、體育在組織教學(xué)方面存在多樣性和復(fù)雜性大量的活動(dòng)貫穿在整個(gè)體育教學(xué)中，一堂課上學(xué)生數(shù)量大，且素 質(zhì)參差不齊，另外環(huán)境和場(chǎng)地、設(shè)備設(shè)施等局限，諸多因素造成了體 育課在組織教學(xué)方面就存在多樣性和復(fù)雜性。4、體育教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì)及品徳方面具有特別作用通過體育競賽使大學(xué)生形成競爭的意識(shí)，為以后進(jìn)入社會(huì)參與社 會(huì)競爭打下基礎(chǔ)；體育運(yùn)動(dòng)有嚴(yán)格的規(guī)則性，通過體育活動(dòng)培養(yǎng)大學(xué) 生誠實(shí)守紀(jì)的人格品質(zhì)；通過體育運(yùn)動(dòng)還可以使學(xué)生形成勇于拼搏和 吃苦耐勞的意志；由于很多體育運(yùn)動(dòng)是集體運(yùn)動(dòng)，所以在體育運(yùn)動(dòng)中 還可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作以及集體主義等精神。因此體育運(yùn)動(dòng)在對(duì)培 養(yǎng)新世紀(jì)高素質(zhì)

5、人才方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。二、將素質(zhì)教育滲透到高校體育教育中的建議1、使學(xué)生形成終身體育的意識(shí)隨著新世紀(jì)的到來，全民健身的風(fēng)詢逐步形成，體育運(yùn)動(dòng)已成為 人們休閑吋間鍛煉身體的重要手段，且對(duì)體育的基礎(chǔ)知識(shí)、技能及技 術(shù)都有了嶄新的意義，且提出的要求更高了。那就是要求大學(xué)生不僅 僅要在體育課堂上進(jìn)行體育學(xué)習(xí)和參與體育運(yùn)動(dòng)，而且更加強(qiáng)化大學(xué) 生要在課后時(shí)間積極主動(dòng)地參與到體育活動(dòng)中去。這樣的要求就必須 要求老師在體育課上想方設(shè)法使學(xué)生很好地掌握和理解強(qiáng)身健體的 方法和理論，使學(xué)生具備參與體育活動(dòng)的能力以及參與體育活動(dòng)的正 確態(tài)度。這也給我們廣大高校體育老師提出了關(guān)于體育課教研新課題, 怎樣培養(yǎng)學(xué)生的體

6、育愛好與興趣，如何使學(xué)生形成主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng) 的意識(shí)，以至如何培養(yǎng)學(xué)生自覺鍛煉身體的意識(shí)等等。體育也是一種 文化，且是高鍛的，一個(gè)人對(duì)體育的愛好和興趣程度也可以衡量他的 文化素養(yǎng)水平高低。體育不但能豐富一個(gè)人的日常生活，還能使一個(gè) 人的身心得到健康發(fā)展。大學(xué)體育的任務(wù)還應(yīng)該有對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育實(shí) 用能力的培養(yǎng)，冃這種實(shí)用能力是多種多樣的，比如體育活動(dòng)的組織 能力、隊(duì)列的指揮能力以及體育運(yùn)動(dòng)中小傷的處置能力等等。2、在課外活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的體育特長個(gè)性發(fā)展是素質(zhì)教育的鮮明特征，素質(zhì)教育的過程其實(shí)就是使學(xué) 生的興趣、特長、獨(dú)立性、自主性和創(chuàng)造性得到有效發(fā)展的過程。體 育教育的過程包括了課外體育和課內(nèi)體育

7、。課外體育的目的是在于指 導(dǎo)學(xué)生自主地依照自己的實(shí)際情況進(jìn)行的各種體育活動(dòng)，它的組織形 式應(yīng)該是學(xué)生自主、自由組合形式，其目的就在于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生進(jìn) 行體育活動(dòng)的習(xí)慣，使z逐步形成終身體育的理念。3、強(qiáng)化學(xué)生道徳素質(zhì)培養(yǎng)的過程所謂道徳其實(shí)就是約束人和社會(huì)以及人和人之間的關(guān)系的規(guī)則 總和，它的涵蓋面很寬，如集體主義、愛國主義以及民主意識(shí)都屬于 道德的范疇。筆者認(rèn)為在大學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中，老師要強(qiáng)化對(duì)大學(xué)生 的道徳素質(zhì)進(jìn)行提高。在道徳教育中，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義的情感, 培養(yǎng)學(xué)生的集體主義情操，還要培養(yǎng)學(xué)生法制和民主意識(shí)。在這個(gè)培 養(yǎng)過程中老師可采取比賽、民主評(píng)議等等形式進(jìn)行。4、加強(qiáng)學(xué)&心理

8、素質(zhì)的提高社會(huì)發(fā)展需要學(xué)生有較高的心理素質(zhì)，同時(shí)提高學(xué)生心理素質(zhì)也 是大學(xué)體育改革的必備內(nèi)容。社會(huì)發(fā)展需要高素質(zhì)人才來推動(dòng)，所謂 高素質(zhì)人才不但要有強(qiáng)健的體質(zhì)，還應(yīng)具備健康的心理素質(zhì)。所以作 為培養(yǎng)人才基地的大學(xué)就要義不容辭地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)人才的重任，而體 育作為大學(xué)教育的重要內(nèi)容之一，大學(xué)體育老師主要很好的地利用體 育教育對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)加以提高。大學(xué)體育老師可采取各種各樣的體 育比賽活動(dòng)的形式來訓(xùn)練學(xué)生積極上進(jìn)的精神以及優(yōu)秀的心理晶質(zhì) 和幫助學(xué)生構(gòu)建正確的人際關(guān)系等等。5、大學(xué)體育教師要提高素質(zhì)，對(duì)體育課堂教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化高素質(zhì)的體育師資是有效推進(jìn)大學(xué)體育素質(zhì)教育的先決條件。因 此，大學(xué)體育老師要對(duì)自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)不斷完善，將教學(xué)與社會(huì)發(fā)展 相結(jié)合，使自己的教學(xué)水平不斷提高?？傊瑢W(xué)生全面發(fā)展，形成高素質(zhì)人才，是大學(xué)素質(zhì)教育的終極 目標(biāo)，體育教育是大學(xué)教育的重要部分，也是推行素質(zhì)教育的重要手 段。為此，大學(xué)教育為了提升學(xué)生的整體綜合素質(zhì)而必須要對(duì)大學(xué)體 育教育加以重視，當(dāng)然大學(xué)體育老師也要緊跟學(xué)校的改革步伐而對(duì)口 身素質(zhì)加以提高，進(jìn)一步優(yōu)化自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，以達(dá)到共同推進(jìn)學(xué)生 的綜合素質(zhì)的提升?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】1 王林高校體育課程內(nèi)容的弊端與改革思路j體育與科學(xué),2003. 05.2 吳秋娟世紀(jì)我國體育教育改革應(yīng)樹立的