中學(xué)生德育教育研究

1、中學(xué)生德育教育研究隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，在屮學(xué)教育教學(xué)小，教師不僅要 讓學(xué)生掌握豐富的科學(xué)文化知識，還要注重對他們的德育教 育，使學(xué)生能夠成為德智體美勞全面發(fā)展的人才。在教學(xué)中, 教師要深入了解學(xué)生的道德素質(zhì)，用他們感興趣的方法進(jìn)行 教學(xué)，引導(dǎo)他們逐漸提高自己的道德品質(zhì)，提高學(xué)生的自制 力，使德育教育在教學(xué)中獲得實效。一、加強(qiáng)對中學(xué)牛的徳育教育，促進(jìn)素質(zhì)的全面發(fā)展中學(xué)生正處于生理和心理的發(fā)育階段，在這個階段中, 學(xué)生容易受到外界事物的引誘，使他們產(chǎn)生不良的行為習(xí)慣 和認(rèn)識。在學(xué)生出現(xiàn)不良的行為習(xí)慣時，如果教師不對他們 進(jìn)行及時的引導(dǎo)，他們會走向歪路。在中學(xué)進(jìn)行德育教育， 教師不僅要從學(xué)牛的行為習(xí)

2、慣進(jìn)行引導(dǎo)和分析，還要深入到 學(xué)生的內(nèi)心，主動關(guān)心和幫助他們，提高學(xué)生分辨是非的能 力，使他們在接觸到社會中的現(xiàn)象和事物時，能夠正確地進(jìn) 行分辨，選擇對自己有利的部分進(jìn)行提高和學(xué)習(xí)。中學(xué)教師 在進(jìn)行德育教育吋，既要提高教學(xué)能力，又要深入探究學(xué)生 的心理特點(diǎn)，針對學(xué)牛存在的各種現(xiàn)象進(jìn)行有針對性的指 導(dǎo)，使學(xué)生能夠樹立道德意識，并把止確的道德觀作為自己 行為處事的標(biāo)準(zhǔn)，樹立良好的道德情操。二、在教學(xué)中滲透德育教育，提高教育的實效性隨著素質(zhì)教育的進(jìn)行，在教學(xué)屮，教師不僅要注重培 養(yǎng)中學(xué)生對知識的理解和掌握能力，還要對他們進(jìn)行道德教 育，提高他們的道德素質(zhì)，形成和發(fā)展良好的道德習(xí)慣。德 育教育是素質(zhì)教

3、育的基礎(chǔ)，對學(xué)生的其他各方面素質(zhì)的發(fā)展 具有重要的促進(jìn)作用。在日常教學(xué)屮，教師要分析學(xué)生的行 為，并對他們的不良行為習(xí)慣進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生在思想上重 視道德情操的發(fā)展，并提高自己的自制力，用積極向上的精 神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)小，促進(jìn)教學(xué)效率的有效提高。注重思想品徳課堂的徳育教育功能，提高學(xué)牛的道徳 素質(zhì)在對學(xué)生進(jìn)行道德教育時，教師要突出思想品德教學(xué) 的德育功能，在教學(xué)中利用生活中的具體實例來引導(dǎo)學(xué)生， 讓他們認(rèn)識到正確的行為，避免出現(xiàn)不良的道德行為。在思 想品德教學(xué)中，教師耍激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在探究 知識的過程中提高道德認(rèn)識，樹立良好的道德觀念，并提高 對事物的分辨能力，促進(jìn)道德素質(zhì)的有效提

4、高提高學(xué)生的自我管理能力，促進(jìn)德育教育的順利進(jìn)行屮學(xué)生存在不良的行為習(xí)慣，一方面是受到周圍環(huán)境 的影響，使他們產(chǎn)生不良的思想和行為；另一方面是學(xué)生缺 乏對口己的有效管理，容易受外界事物的影響，使他們向不 好的方向發(fā)展。在進(jìn)行德育教育時，教師要通過開展各種活 動來提升學(xué)生的道德意識，使他們認(rèn)識到良好的道德觀念對 自己的促進(jìn)作用。例如，在開班會時對學(xué)生進(jìn)行道德教育， 使他們形成大公無私的思想，主動為班集體做出貢獻(xiàn)，幫助 在學(xué)習(xí)或生活上存在困難的同學(xué)。利用班會這個有效契機(jī)， 教師要對一些具有良好道徳素質(zhì)的學(xué)牛進(jìn)行表揚(yáng)，激勵其他 學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，使班級屮形成互幫互助的風(fēng)氣，促使學(xué)生 道德素質(zhì)的全而提高

5、。在班會過程中，教師要組織學(xué)生進(jìn)行 討論，讓他們談?wù)勌岣叩赖滤刭|(zhì)應(yīng)該怎么做，讓學(xué)生從思想 上認(rèn)識到什么樣的行為符合道德要求，什么樣的行為屬于不 良行為。在明確了認(rèn)識之后，教師讓學(xué)生為自己制定一個計 劃，利用道德素質(zhì)培養(yǎng)的計劃來約束自己，使學(xué)生的道德素 質(zhì)能夠獲得有效提高，真正實現(xiàn)班會的德育作用。除了在班 會上進(jìn)行思想道德索質(zhì)教育，學(xué)校還要在全校范圍內(nèi)看著向 優(yōu)秀道德學(xué)生學(xué)習(xí)，在優(yōu)秀學(xué)生的榜樣作用下，其他學(xué)生也 樹立起了道徳意識，并在學(xué)習(xí)過程中有意識地提高自己的道 德素質(zhì)，有效實現(xiàn)德育教育的作用。加強(qiáng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)建設(shè)，促進(jìn)他們道德意識的 發(fā)展隨著素質(zhì)教育的進(jìn)行，教師在教學(xué)小注重滲透德育教

6、育，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，提高他們明辨是非的能力。 在德育教學(xué)中，教師要根據(jù)具體事例來讓學(xué)生加強(qiáng)思想認(rèn) 識，使他們約束自己的興趣，并積極主動地提高道德素質(zhì)。 在讓學(xué)生構(gòu)建思想道德體系時，教師要拓展他們的知識面， 讓他們通過讀報紙、看新聞來養(yǎng)成關(guān)心政治的好習(xí)慣，把個 人的成長和發(fā)展和祖國的繁榮緊密聯(lián)系，并為做出更大的貢 獻(xiàn)努力奮斗，在具有高尚道德情操的同時提高科學(xué)文化知 識。在對學(xué)牛進(jìn)行徳育教育和影響時，教師還要利用優(yōu)秀模 范的宣傳作用來強(qiáng)化對學(xué)生的道德教育，使他們向這些先進(jìn) 工作者和英雄人物學(xué)習(xí)，樹立高尚的情操，使德育教育取得 較高的效率。學(xué)校、社會、家庭合力，加強(qiáng)對學(xué)生的德育教育在現(xiàn)實的徳

7、育過程中，中學(xué)牛牛活的環(huán)境包括家庭、 學(xué)校和社會。其中，家庭是社會環(huán)境中最主要的一種社會基 本群體，是組成社會的分子。古往今來，家庭不僅是其子女 賴以生存的場所，也是學(xué)生接觸最早、受影響最深的教育環(huán) 境。隨著信息技術(shù)的發(fā)展和信息爆炸吋代的到來，家庭對學(xué) 生的教育作用在不斷提高?，F(xiàn)在大多數(shù)都是獨(dú)生子女家庭， 相應(yīng)家庭對子女的寵愛為學(xué)校德育工作的正常開展增添了 一定的難度。處于社會轉(zhuǎn)型期的社會深刻影響著未成年學(xué)生 的道德的養(yǎng)成，由此可見，如何趨利避害充分發(fā)揮家庭教育 和社會教育的作用，讓家庭教育、社會教育和學(xué)校教育形成 合力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展勢在必行?？傊?，在中學(xué)教學(xué)中, 教師要注重對學(xué)生的德育教育，使他們在止確的價值觀和思 想道德觀的指引下凈化心靈，形成高尚的道德品質(zhì)