七、八年級(jí)現(xiàn)代文閱讀之賞析句子

1、句子句子賞析篇賞析篇 第一：如果句子形象而含蓄，具有言外之意，富第一：如果句子形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的，要抓住中心詞，挖掘出詞語(yǔ)的深層含義和有哲理的，要抓住中心詞，挖掘出詞語(yǔ)的深層含義和雙關(guān)意義，也雙關(guān)意義，也可以從它帶可以從它帶給你的啟迪給你的啟迪這個(gè)角度體會(huì)。這個(gè)角度體會(huì)。 （所謂有哲理，就是指那些有關(guān)珍惜生命，感悟人生，感所謂有哲理，就是指那些有關(guān)珍惜生命，感悟人生，感悟生活，有關(guān)親情、友情、做人道理等的感悟。）悟生活，有關(guān)親情、友情、做人道理等的感悟。）欣賞句子可以從以下幾個(gè)方面入手欣賞句子可以從以下幾個(gè)方面入手 句子的含義句子的含義表達(dá)的感情表達(dá)的感情 （偷梁換柱法）（偷

2、梁換柱法）答題思路：答題思路：抓關(guān)鍵詞抓關(guān)鍵詞化含蓄為直白化含蓄為直白把作者的意思用自己的語(yǔ)言再說(shuō)一遍把作者的意思用自己的語(yǔ)言再說(shuō)一遍如何賞析喜歡的句子：如何賞析喜歡的句子：1、從修辭手法上分析；、從修辭手法上分析；2、從用語(yǔ)、遣詞準(zhǔn)確傳神巧妙；、從用語(yǔ)、遣詞準(zhǔn)確傳神巧妙；3、從作者描寫(xiě)的角度（感官：聽(tīng)、視、嗅、味、從作者描寫(xiě)的角度（感官：聽(tīng)、視、嗅、味、觸覺(jué)）（人物：觸覺(jué)）（人物：A動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理、外貌描寫(xiě)外貌描寫(xiě);B正面和側(cè)面描寫(xiě)）；正面和側(cè)面描寫(xiě)）； 4、從蘊(yùn)含的哲理，給你的啟示；、從蘊(yùn)含的哲理，給你的啟示；5、從該句在文中的作用；（點(diǎn)明中心、深化主、從該

3、句在文中的作用；（點(diǎn)明中心、深化主題、題、 前后照應(yīng)、畫(huà)龍點(diǎn)睛；前后照應(yīng)、畫(huà)龍點(diǎn)睛； 賞析（理解，分析作用）句子的答題賞析（理解，分析作用）句子的答題步驟如下步驟如下： 第一步：分析句子在內(nèi)容上的作用即結(jié)合文章主第一步：分析句子在內(nèi)容上的作用即結(jié)合文章主旨理解句子在文章中的含義。這一步一定要做旨理解句子在文章中的含義。這一步一定要做到到“詞不離句、句不離段、段不離篇、篇不離詞不離句、句不離段、段不離篇、篇不離中心，中心不離背景中心，中心不離背景”。解答此類試題時(shí)千萬(wàn)。解答此類試題時(shí)千萬(wàn)不能脫離具體的語(yǔ)言環(huán)境，作架空分析。第二不能脫離具體的語(yǔ)言環(huán)境，作架空分析。第二步：分析句子在結(jié)構(gòu)、藝術(shù)形式上

4、的作用。步：分析句子在結(jié)構(gòu)、藝術(shù)形式上的作用。（一）、修辭句：（一）、修辭句： 例：陽(yáng)光雖然沒(méi)能直接照到小花身上，但小花例：陽(yáng)光雖然沒(méi)能直接照到小花身上，但小花心里一感受到了陽(yáng)光的存在，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)余心里一感受到了陽(yáng)光的存在，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)余光。光。 答：答：“陽(yáng)光陽(yáng)光”暗喻了美好生活，暗喻了美好生活，“陽(yáng)光沒(méi)有照陽(yáng)光沒(méi)有照到小花身上到小花身上”喻沒(méi)有過(guò)上美好生活，但小花感喻沒(méi)有過(guò)上美好生活，但小花感受到了陽(yáng)光的存在。告訴我們只要看到美好生受到了陽(yáng)光的存在。告訴我們只要看到美好生活，就有希望有夢(mèng)想去追求奮斗?；?，就有希望有夢(mèng)想去追求奮斗。方法：明確本體和喻體，把本體和喻體代入句方法：明確本體和喻

5、體，把本體和喻體代入句 中，用自己比較通俗的語(yǔ)言復(fù)述句子的意思。中，用自己比較通俗的語(yǔ)言復(fù)述句子的意思。重點(diǎn)賞析角度：重點(diǎn)賞析角度： 從修辭的角度從修辭的角度 常見(jiàn)答題形式：常見(jiàn)答題形式： 運(yùn)用運(yùn)用 的修辭手法，的修辭手法， 寫(xiě)出了寫(xiě)出了 的特點(diǎn)，表達(dá)的特點(diǎn)，表達(dá)了作者了作者 的思想感情。的思想感情。 修辭之美n比喻、擬人比喻、擬人：生動(dòng)形象地寫(xiě)出：生動(dòng)形象地寫(xiě)出xxxx事物的事物的xxxx特特點(diǎn)。點(diǎn)。n排比排比：增強(qiáng)文章氣勢(shì)（或感情），增加感染：增強(qiáng)文章氣勢(shì)（或感情），增加感染力、說(shuō)服力。力、說(shuō)服力。n對(duì)比：突出描寫(xiě)對(duì)象的對(duì)比：突出描寫(xiě)對(duì)象的xxxx特點(diǎn)，反襯了特點(diǎn)，反襯了xxxx。n夸張：

6、突出事物夸張：突出事物xxxx特征，給讀者以鮮明而強(qiáng)特征，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。烈的印象。n反問(wèn)：增強(qiáng)反問(wèn)：增強(qiáng)xxxx語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒發(fā)了語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒發(fā)了xxxx感情。感情。（注：必須結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句分析。）（注：必須結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句分析。）n反復(fù)：有增強(qiáng)反復(fù)：有增強(qiáng)xxxx語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)xxxx內(nèi)容的作用。內(nèi)容的作用。例如：例如：1 1、啊，老橋、啊，老橋 2 2、春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。、春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我春天像

7、健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。們上前去。 運(yùn)用比喻、排比的修辭手法，生動(dòng)形象地贊美了春運(yùn)用比喻、排比的修辭手法，生動(dòng)形象地贊美了春天旺盛的生命力、美麗活潑、積極向上的精神，很有感天旺盛的生命力、美麗活潑、積極向上的精神，很有感染力。染力。例例3： 桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；?，粉的像霞，白的像雪。答案：這句話運(yùn)用了比喻、排比、擬人答案：這句話運(yùn)用了比喻、排比、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了桃樹(shù)、的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)爭(zhēng)先恐后開(kāi)花的

8、情態(tài)，以及杏樹(shù)、梨樹(shù)爭(zhēng)先恐后開(kāi)花的情態(tài)，以及花朵之多，顏色之艷，抒發(fā)了作者賞心花朵之多，顏色之艷，抒發(fā)了作者賞心悅目的欣喜之情。悅目的欣喜之情。 答：句子運(yùn)用答：句子運(yùn)用比喻的修辭手法，（比喻的修辭手法，（把那把那棵樹(shù)的樹(shù)頂比作剛棵樹(shù)的樹(shù)頂比作剛炸開(kāi)的焰火），炸開(kāi)的焰火），生動(dòng)生動(dòng)形象地寫(xiě)出了那棵樹(shù)枝葉的茂盛繁密，形象地寫(xiě)出了那棵樹(shù)枝葉的茂盛繁密，表現(xiàn)了這棵樹(shù)生命的壯美，抒發(fā)了作者表現(xiàn)了這棵樹(shù)生命的壯美，抒發(fā)了作者對(duì)如此壯美的生命的敬畏與贊美之情。對(duì)如此壯美的生命的敬畏與贊美之情。 4 4、那樹(shù)有一點(diǎn)佝僂，露出老態(tài)，但、那樹(shù)有一點(diǎn)佝僂，露出老態(tài)，但是堅(jiān)固穩(wěn)定，樹(shù)頂像剛炸開(kāi)的焰火一是堅(jiān)固穩(wěn)定，樹(shù)

9、頂像剛炸開(kāi)的焰火一樣繁密。樣繁密。 那樹(shù)那樹(shù)（二）遣詞（二）遣詞 例例1：每當(dāng)纏綿的細(xì)雨裹住這個(gè)城市每當(dāng)纏綿的細(xì)雨裹住這個(gè)城市的時(shí)候，這種思念就如同四處彌漫的的時(shí)候，這種思念就如同四處彌漫的細(xì)雨一樣，無(wú)邊無(wú)際。細(xì)雨一樣，無(wú)邊無(wú)際。賣傘姑娘賣傘姑娘 一個(gè)一個(gè)“裹裹”字運(yùn)用擬人手法，形字運(yùn)用擬人手法，形象地寫(xiě)出了雨的細(xì)密、纏綿；用象地寫(xiě)出了雨的細(xì)密、纏綿；用“細(xì)雨細(xì)雨”來(lái)比喻來(lái)比喻“思念思念”，寫(xiě)出了，寫(xiě)出了作者對(duì)賣姑娘思念之深切。作者對(duì)賣姑娘思念之深切。 （三）從描寫(xiě)的角度（三）從描寫(xiě)的角度 （1）從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)）從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě) 方法：方法：本句運(yùn)用了語(yǔ)言（動(dòng)作、

10、心理本句運(yùn)用了語(yǔ)言（動(dòng)作、心理）描寫(xiě)，）描寫(xiě)，刻畫(huà)了人物的某種性格特征。（刻畫(huà)了人物的某種性格特征。（描寫(xiě)對(duì)象特描寫(xiě)對(duì)象特征（性格）征（性格） （2）從作者描寫(xiě)的角度（聽(tīng)、視、嗅、味、）從作者描寫(xiě)的角度（聽(tīng)、視、嗅、味、觸覺(jué)）。觸覺(jué)）。 方法：方法：本句從聽(tīng)（視、嗅、味、觸覺(jué)）的角度本句從聽(tīng)（視、嗅、味、觸覺(jué)）的角度具體內(nèi)容的分析具體內(nèi)容的分析例例1 1：指甲里全是黑泥，五個(gè)手指頭像剛：指甲里全是黑泥，五個(gè)手指頭像剛從炭灰里抽出來(lái)。而那手背上，食指、從炭灰里抽出來(lái)。而那手背上，食指、小指上，已經(jīng)綻開(kāi)了好多裂口，有的小指上，已經(jīng)綻開(kāi)了好多裂口，有的結(jié)成了血痂，又蒙上一層黑色，有的結(jié)成了血痂，又蒙

11、上一層黑色，有的還可以看到紅紅的血口。還可以看到紅紅的血口。你震你震撼我的心靈撼我的心靈答案：答案：運(yùn)用了外貌描寫(xiě)，細(xì)致地刻畫(huà)運(yùn)用了外貌描寫(xiě)，細(xì)致地刻畫(huà)了他手的臟、不衛(wèi)生和粗糙干裂的特了他手的臟、不衛(wèi)生和粗糙干裂的特點(diǎn)，表達(dá)了我對(duì)他的同情，為下文我點(diǎn)，表達(dá)了我對(duì)他的同情，為下文我態(tài)度和情感的轉(zhuǎn)變作鋪墊。態(tài)度和情感的轉(zhuǎn)變作鋪墊。 例例2： “啊啊“她驚叫了一聲，眼睛睜她驚叫了一聲，眼睛睜得圓突突，仿佛聽(tīng)到一件聳人聽(tīng)得圓突突，仿佛聽(tīng)到一件聳人聽(tīng)聞的罪案聞的罪案 答：本句運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)，生答：本句運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)，生動(dòng)刻畫(huà)店主對(duì)我的質(zhì)疑表示驚訝，動(dòng)刻畫(huà)店主對(duì)我的質(zhì)疑表示驚訝，難以理解，突出店主的誠(chéng)實(shí)守

12、信。難以理解，突出店主的誠(chéng)實(shí)守信。 例例3： “吹面不寒楊柳風(fēng)吹面不寒楊柳風(fēng)”不錯(cuò)的。不錯(cuò)的。選自選自春春 答：本句從答：本句從觸覺(jué)的角度觸覺(jué)的角度描描寫(xiě)了春風(fēng)柔和的特點(diǎn)。寫(xiě)了春風(fēng)柔和的特點(diǎn)。 例例4 4：我突然覺(jué)得：我突然覺(jué)得, ,原來(lái)躺在母親的身邊原來(lái)躺在母親的身邊就是這樣的感覺(jué)就是這樣的感覺(jué)-暖暖的暖暖的 答答: :通過(guò)觸覺(jué)形象地寫(xiě)出了我躺在母親通過(guò)觸覺(jué)形象地寫(xiě)出了我躺在母親身邊的愜意之感身邊的愜意之感, ,表達(dá)出我多年后重新體表達(dá)出我多年后重新體驗(yàn)到親情的幸福感受驗(yàn)到親情的幸福感受例例4 4 ：例：例:“:“吹面不寒楊柳風(fēng)吹面不寒楊柳風(fēng)”,”,不錯(cuò)的不錯(cuò)的, ,像母親的手撫摸著你。像母

13、親的手撫摸著你。答：從視覺(jué)角度寫(xiě)出了春風(fēng)的柔和的特答：從視覺(jué)角度寫(xiě)出了春風(fēng)的柔和的特點(diǎn)，抒發(fā)了作者對(duì)純的喜愛(ài)之情。點(diǎn)，抒發(fā)了作者對(duì)純的喜愛(ài)之情。（四）雙關(guān)句（四）雙關(guān)句方法：方法：一要答出本義，二要答出深層含義；一要答出本義，二要答出深層含義； 例：例：父親的格言父親的格言中中“不要為了幾不要為了幾枚硬幣而硌壞了自己的腳，那樣自己走出枚硬幣而硌壞了自己的腳，那樣自己走出的路就會(huì)歪歪扭扭。的路就會(huì)歪歪扭扭。” 答：答：“硬幣硬幣”既指實(shí)際的硬幣，也指既指實(shí)際的硬幣，也指小利益；小利益；“硌壞了自己的腳硌壞了自己的腳”有損于自己有損于自己的品質(zhì)，的品質(zhì)，“路路”既指現(xiàn)實(shí)的路，又指人生既指現(xiàn)實(shí)的路，

14、又指人生道路；道路；“歪歪扭扭歪歪扭扭”指誤入歧途。指誤入歧途。（六）言外之意句：（六）言外之意句： 結(jié)合結(jié)合上下文上下文理解句子的弦外之音，理解句子的弦外之音，寫(xiě)出作者的真正用意。寫(xiě)出作者的真正用意。 例例1：第二天，鄰居表?yè)P(yáng)小強(qiáng)說(shuō)：第二天，鄰居表?yè)P(yáng)小強(qiáng)說(shuō)：“你真是個(gè)勤奮的孩子呀，都晚上十一你真是個(gè)勤奮的孩子呀，都晚上十一點(diǎn)了，你還在練琴。點(diǎn)了，你還在練琴?！?、一句話在文中的作用：、一句話在文中的作用： 1、文首文首：內(nèi)容上（開(kāi)篇點(diǎn)題、渲染氣氛、埋下伏內(nèi)容上（開(kāi)篇點(diǎn)題、渲染氣氛、埋下伏筆、設(shè)置懸念）筆、設(shè)置懸念） 結(jié)構(gòu)上（為下文作鋪墊、總領(lǐng)下文）結(jié)構(gòu)上（為下文作鋪墊、總領(lǐng)下文） 2、文中文

15、中：結(jié)構(gòu)上（承上啟下、總領(lǐng)下文、總領(lǐng)上結(jié)構(gòu)上（承上啟下、總領(lǐng)下文、總領(lǐng)上文）文） 3、文末文末：內(nèi)容上（點(diǎn)明中心、深化主題或畫(huà)龍點(diǎn)內(nèi)容上（點(diǎn)明中心、深化主題或畫(huà)龍點(diǎn)睛、）睛、） 結(jié)構(gòu)上（首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)上（首尾照應(yīng)， 結(jié)構(gòu)完整。）結(jié)構(gòu)完整。） 分析句子的表達(dá)效果：分析句子的表達(dá)效果： 1、只見(jiàn)嫩綠的花苞低首含羞，微啟小口。、只見(jiàn)嫩綠的花苞低首含羞，微啟小口。 2009年曇花終于怒放年曇花終于怒放答案：運(yùn)用擬人的修辭，生動(dòng)形象的答案：運(yùn)用擬人的修辭，生動(dòng)形象的描寫(xiě)了曇花含苞待放的情態(tài)，將曇花描寫(xiě)了曇花含苞待放的情態(tài)，將曇花人格化。表達(dá)了作者對(duì)曇花的喜愛(ài)之人格化。表達(dá)了作者對(duì)曇花的喜愛(ài)之情。情。2、

16、尤其是到了中午，他總是喜歡買(mǎi)回五六個(gè)、尤其是到了中午，他總是喜歡買(mǎi)回五六個(gè)醬色的豬蹄兒，啃得嘖嘖作響，弄得那張?jiān)u色的豬蹄兒，啃得嘖嘖作響，弄得那張?jiān)揪湍伜鹾醯哪樝袷莿倧挠湾伬锝^(guò)一般。本就膩乎乎的臉像是剛從油鍋里浸過(guò)一般。 2010年最美的善舉年最美的善舉答案答案：運(yùn)用夸張的修辭，強(qiáng)調(diào)了絡(luò)腮：運(yùn)用夸張的修辭，強(qiáng)調(diào)了絡(luò)腮胡子臉面油膩的特點(diǎn)。傳神地表達(dá)胡子臉面油膩的特點(diǎn)。傳神地表達(dá)出出“我我”對(duì)對(duì)“絡(luò)腮胡子絡(luò)腮胡子”的厭惡之的厭惡之情。（也可從人物描寫(xiě)方法或用詞情。（也可從人物描寫(xiě)方法或用詞角度賞析）角度賞析）3、溫絲萊特聽(tīng)著，哭成了一個(gè)淚人、溫絲萊特聽(tīng)著，哭成了一個(gè)淚人 2011年別動(dòng)世界上

17、最美的那朵年別動(dòng)世界上最美的那朵花花答案：運(yùn)用夸張的修辭，突出表現(xiàn)答案：運(yùn)用夸張的修辭，突出表現(xiàn)了溫絲萊特聽(tīng)到珍妮芙太太不幸遭了溫絲萊特聽(tīng)到珍妮芙太太不幸遭遇后極度悲傷的情感。遇后極度悲傷的情感。我來(lái)總結(jié)寫(xiě)景句：修辭寫(xiě)景句：修辭+表達(dá)效果（生動(dòng)形象、表達(dá)效果（生動(dòng)形象、突出等）突出等）+景物特點(diǎn)（情態(tài)、樣子）景物特點(diǎn)（情態(tài)、樣子）+情感情感寫(xiě)人句：修辭（人物描寫(xiě)方法、表寫(xiě)人句：修辭（人物描寫(xiě)方法、表現(xiàn)手法等）現(xiàn)手法等）+表達(dá)效果（生動(dòng)形象、表達(dá)效果（生動(dòng)形象、突出等）突出等）+性格特征（心理、神態(tài)性格特征（心理、神態(tài)等）等）+情感情感 1 1、“山泉作嬌兒之態(tài)，泉聲則是孩子如鈴的笑語(yǔ)。山泉作嬌

18、兒之態(tài)，泉聲則是孩子如鈴的笑語(yǔ)?！? 2、“安詳厚重的鐘聲和歡快清亮的泉聲，在雨后寧?kù)o的安詳厚重的鐘聲和歡快清亮的泉聲，在雨后寧?kù)o的暮色中，相互應(yīng)答著，象是老人扶仗立于門(mén)前，召喚著暮色中，相互應(yīng)答著，象是老人扶仗立于門(mén)前，召喚著嬉戲忘返的孩子。嬉戲忘返的孩子?！本毩?xí)：練習(xí)： 句子用了比喻、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地句子用了比喻、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)角度描寫(xiě)山泉的形和聲從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)角度描寫(xiě)山泉的形和聲。 句子用了比喻的修辭手法，以動(dòng)襯靜，突出了雨句子用了比喻的修辭手法，以動(dòng)襯靜，突出了雨后山間的寧?kù)o，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出鼎湖山的古老幽遠(yuǎn)，后山間的寧?kù)o，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出鼎湖山

19、的古老幽遠(yuǎn)，泉聲表現(xiàn)鼎湖山的年輕活力。泉聲表現(xiàn)鼎湖山的年輕活力。 4、但是，這世界上還有別的東西，別的東西延伸、但是，這世界上還有別的東西，別的東西延伸得更快，柏油一里一里鋪過(guò)來(lái)，高壓線一千碼一千碼得更快，柏油一里一里鋪過(guò)來(lái)，高壓線一千碼一千碼架過(guò)來(lái)，公寓樓房一排一排挨過(guò)來(lái)。所有原來(lái)在地面架過(guò)來(lái)，公寓樓房一排一排挨過(guò)來(lái)。所有原來(lái)在地面上自然生長(zhǎng)的東西都被鏟除，被連根拔起。上自然生長(zhǎng)的東西都被鏟除，被連根拔起。 那樹(shù)那樹(shù) 本句運(yùn)用了排比的手法，突出表現(xiàn)了人類對(duì)自然的破本句運(yùn)用了排比的手法，突出表現(xiàn)了人類對(duì)自然的破壞速度之快，更強(qiáng)烈的表達(dá)了作者對(duì)人類的譴責(zé)之情。壞速度之快，更強(qiáng)烈的表達(dá)了作者對(duì)人類的譴責(zé)之情。 3 3、好了、好了, ,月亮上來(lái)了，卻又讓云遮住了一半，老遠(yuǎn)月亮上來(lái)了，卻又讓云遮住了一半，老遠(yuǎn)躲在樹(shù)縫里，像個(gè)鄉(xiāng)下姑娘躲在樹(shù)縫里，像個(gè)鄉(xiāng)下姑娘, ,羞答答的。松堂游記羞答答的。松堂游記 本句運(yùn)用了本句運(yùn)用了擬人和比喻擬人和比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地給我們的修辭手法，生動(dòng)形象地給我們展現(xiàn)了月亮掩映于云中，忽明忽暗，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的情景。展現(xiàn)了月亮掩映于云中，忽明忽暗，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的情景。位置（文中重要句段作用）位置（文中重