(細胞的增殖)說課稿

1、學習必備歡迎下載學習必備歡迎下載人教版必修一分子與細胞第六章細胞的生命歷程第 1 節(jié)細胞的增殖（說課稿）尊敬的各位評委：您們好！今天我說課的內(nèi)容是人教版生物必修一分子與細胞第六章第一節(jié)細胞的增殖，下面我就從六個方面來闡述對本節(jié)課的理解與設(shè)計。它們分別是學習教材分析、學情分析、教法與學法、教學過程、板書設(shè)計、教學反思。一、教材分析：教材分析主要體現(xiàn)在以下三個方面：（一）教學內(nèi)容的地位與作用1、細胞增殖是人教版高中生物必修一的分子與細胞這一模塊的第六章第一節(jié)內(nèi)容。這一節(jié)分兩個課時，我今天的說課內(nèi)容是第一課時。2、本課中有絲分裂是學生以后學習減數(shù)分裂和孟德爾遺傳規(guī)律的前提， 也是學習 DNA復制和遺

2、傳信息傳遞的基礎(chǔ)。有絲分裂是本章乃至整冊書的重點和難點。（二）教學目標新課改的精神在于， 以學生發(fā)展為本， 能力培養(yǎng)為重，根據(jù)生物課程標準的課程目標、課程內(nèi)容、課程要求，基于以上對學習任務(wù)以及學情的分析，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容標準，我確定如下的教學目標：1、知識目標（ 1）描述細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系。（ 2）概述有絲分裂的過程。2、能力目標(1) 運用模擬的方法進行科學研究。(2) 使用數(shù)學分析、歸納和推理方法處理和分析實驗數(shù)據(jù)。(3) 學會分析圖像、解讀圖像。3、情感態(tài)度與價值觀樹立細胞分裂是一個由量變到質(zhì)變的動態(tài)過程的生物學觀點。（三）教學重點與難點1、教學重點：（1）通過探究細胞大小與物質(zhì)運

3、輸?shù)哪M實驗理解細胞不能無限長大的原因。（2）真核細胞有絲分裂的過程。2、教學難點：（ 1）細胞表面積與體積之比和細胞物質(zhì)運輸效率的關(guān)系。（ 2）真核細胞有絲分裂過程中，染色體行為和數(shù)目的變化。突破這個難點的關(guān)鍵在于： 充分利用多媒體課件等直觀教學手段動態(tài)展示有絲分裂過程， 發(fā)揮教師的主導作用， 適時點撥引導， 使得學生在觀察探索的過程中，能夠獲得新知，并使得個性思維得以發(fā)展。二、學情分析：基礎(chǔ)：學生已經(jīng)學習了細胞的物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)和功能。優(yōu)勢：初中時，已經(jīng)淺略地學習到了細胞增殖的內(nèi)容?，F(xiàn)狀：缺乏自主探究及分析圖表的能力。學習必備歡迎下載三、教學方法；1、教法：實驗法、演示法、討論法2、學法：

4、A自主探究B 分析歸納四、教學過程：1、導入新課：采用圖片并聯(lián)系學生已有的知識，創(chuàng)設(shè)問題情景導入新課2、講授新課：（1）實驗探究（ 2）模擬動畫展示有絲分裂3、梳理反饋：（1）反饋練習（ 2）鞏固提升（一）創(chuàng)設(shè)情境導入新課：我將給學生們展示一幅圖片， 通過老鼠和大象在個體體積上的明顯對比激發(fā)學生討論的激情。通過圖片, 與日常生活現(xiàn)象引出生物學問題，在學生現(xiàn)有的知識水平，創(chuàng)設(shè)問題情景，討論“與鼠相比，大象的個體很大，是不是組成大象的細胞體積特別大？生物體為什么能由小長大？”的原因。從而激發(fā)學生的好奇心、求知欲。（二）講授新課：情景導入之后我將開始講授新課， 在細胞的增殖這一節(jié)我分兩塊來講， 實驗

5、探究和模擬動畫展示有絲分裂。首先我會先說一下實驗探究， 實驗探究它的課題就是研究細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系。目的是通過探究細胞大小， 即細胞的表面積與體積之比， 與物質(zhì)運輸效率之間的關(guān)系，探討細胞為什么不能無限長大。 （展示實驗過程）實驗結(jié)論：細胞體積越大， 其相對表面積越小， 細胞與周圍環(huán)境之間物質(zhì)交流的相對面積也越小，物質(zhì)運輸?shù)男试降汀亩霰竟?jié)課的第一塊內(nèi)容：一、細胞不能無限長大的原因：1、細胞表面積與體積的關(guān)系限制了細胞的長大。2、細胞的核質(zhì)比限制了細胞的長大。既然細胞不能無限長大那么“細胞是如何進行增殖的？”“細胞增殖的方式有哪些？”二細胞通過分裂進行增殖：1、細胞增殖的意義：生物

6、體內(nèi)細胞衰老死亡， 需要通過細胞增殖加以補充， 細胞增殖是重要的細胞生命活動，是生物體生長發(fā)育繁殖遺傳的基礎(chǔ)。2、真核細胞分裂的方式：有絲分裂、無絲分裂、減數(shù)分裂。三高等植物細胞的有絲分裂：1、細胞周期：連續(xù)分裂的細胞，從上一次分裂結(jié)到束下一次分裂結(jié)束所經(jīng)歷的整個過程。是一個細胞周期。有絲分裂間期和分裂期持續(xù)時間是否相同？2、植物細胞有絲分裂的過程：這是本節(jié)的重點和難點， 要突破這個難點， 讓學生理解各個階段染色體的行為是關(guān)鍵。（ 1）通過模擬動畫，展示高等植物有絲分裂各個階段的動態(tài)圖，讓學生對有絲分裂形成一個整體連續(xù)的印象。（ 2）分組讓學生自己在課桌上也可以用簡單制作染色體模型來表示各個時

7、期的變化。學習必備歡迎下載然后我在黑板上進行板書繪圖， 逐步的示范講解有絲分裂各個階段的變化尤其要注意染色體行為的變化。同時配合使用染色體模型來表示染色體形態(tài)的變化。（如：間期時染色質(zhì)呈細長的絲狀。前期染色質(zhì)縮短邊粗成染色體，并且每條染色體上包含兩條染色單體。 ）（ 3）引導學生觀察，并思考各個時期的特點和各個時期染色單體和染色體變化并用函數(shù)圖象表示出。為了幫助學生記憶各時期特點，可以借鑒一些順口溜。間期： DNA復制，蛋白質(zhì)合成。分裂期：前期：膜仁消失顯兩極中期：形數(shù)清晰赤道齊后期：點裂數(shù)增均兩級末期：兩消兩現(xiàn)重開始（三）梳理反饋：反饋練習：1、人的體細胞中有 46 條染色體， 體內(nèi)某細胞連

8、續(xù)兩次分裂后， 子細胞中的染色體數(shù)為A、24 條B、46 條C、92 條D、23 條2、某植物細胞的有絲分裂后期，有32 條染色體，其正常體細胞中，染色體數(shù)目為A、8 條B、16 條C、32 條D、64 條3、白菜體細胞中有9 對染色體，在白菜根尖分生區(qū)的有絲分裂中期的細胞中有（）條染色體，（）條姐妹染色單體，（）個著絲點，（）個分子。4、核中 DNA含量加倍期為。5、 染色體加倍期為。DNA6、觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳期為。鞏固提升：圖 A 至圖 E 為植物細胞的有絲分裂示意圖，請根據(jù)圖回答下列問題。(1) 一個完整的細胞周期的順序是 _ _（填字母）(2) 動物細胞與植物細胞有絲分裂最顯

9、著的差別是在哪個時期？(3) 染色體形態(tài)固定， 數(shù)目清晰，便于觀察的是在圖 _，而染色 體的數(shù)目最多的是在圖 _（填字母）(4) 核膜消失、核仁解體是在圖 _，重建是在圖 _（填字母）(5) 圖 E 中所示是細胞分裂期的 _期，此時細胞中有 _條染色體，有_條染色單體，有 _個 DNA分子。該時期最明顯的變化是 _學習必備歡迎下載五、板書設(shè)計：第一節(jié)細胞增殖一、細胞不能無限長大的原因：1 、細胞表面積與體積的關(guān)系限制了細胞的長大2 、細胞的核質(zhì)比限制了細胞的長大二、細胞通過分裂進行增殖：1 、細胞增殖的意義2 、真核細胞分裂的方式三、高等植物細胞的有絲分裂： 1 、細胞周期的概念2 、植物細胞

10、有絲分裂的過程分裂間期：主要完成 DNA分子的復制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成分裂期：前期特點：膜仁消失顯兩體中期特點：形數(shù)清晰赤道齊后期特點：點裂數(shù)增均兩極末期特點：兩消兩現(xiàn)重開始六、教學反思：1、成功之處：（ 1）創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。 聯(lián)系學生所熟知的日常生活現(xiàn)象，激發(fā)學生的學習熱情。我認為上這堂課時，通過聯(lián)系生活舉例，較好地調(diào)動了學生的學習興趣。（ 2）將模擬實驗引入課堂，通過探究學習、合作學習，發(fā)揮學生課堂主體的作用，使學生嘗試了一種科學研究的方法模擬實驗法。 這種探究學習、 生生互動的教學模式正是新課程改革所倡導的， 使學生由過去的被動接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥奶剿髦R。（ 3）本節(jié)內(nèi)容抽象難懂，我對課程資源進行了整合優(yōu)化。多媒體課件演示，很好的讓學生感受到細胞分裂的連續(xù)性。 黑板繪圖和染色體模型的應(yīng)用又克服了多媒體轉(zhuǎn)瞬既逝的缺點，讓學生能夠參與其中，取得較好課堂效果。 讓學生個性得到充分的健康的全面的發(fā)展， 使學生進行愉快和諧、 富有成效的合作學習， 創(chuàng)設(shè)快樂有趣的情緒氛圍， 提高積極高漲的學習熱情， 從而推動學生孜孜不倦， 鍥而不舍地努