我的歷史教學(xué)所得 (2)

1、我的歷史教學(xué)所得【教學(xué)反思】青岡連豐中學(xué)  林國(guó)福在不知不覺中我已經(jīng)走過15年的歷史教育教學(xué)之路，多年的歷史教學(xué)給了我很多“苦辣甜酸”的感悟，同時(shí)也有很多收獲。雖說歷史是一門小學(xué)科，可是在整個(gè)教學(xué)過程中作用是不可忽視的，在此期間我做了很多嘗試工作，有不少“風(fēng)景”是值得回味的。古人云：“知之者，不如好之者；好之者不如樂知者?！迸d趣是最好的老師，只有學(xué)生學(xué)習(xí)有了興趣，才會(huì)積極的去探索，敏銳的觀察，牢固的記憶和豐富的想象，方可以具有創(chuàng)造力。所以，教師教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力應(yīng)成為教學(xué)中的一項(xiàng)重要任務(wù)。下面是我對(duì)初中歷史教學(xué)的點(diǎn)滴反思，與大家共勉。【1】培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，學(xué)會(huì)聯(lián)想

2、總結(jié)。眾所周知，閱讀文本知識(shí)是獲取歷史信息，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的重要途徑，亦是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的重要前提。因此，教會(huì)學(xué)生閱讀文本是歷史課堂教學(xué)的重要內(nèi)容。把學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性調(diào)動(dòng)起來，一個(gè)關(guān)鍵性問題還有聯(lián)想式教學(xué)，通過歷史縱向橫向聯(lián)系來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性，會(huì)到達(dá)顯著的教學(xué)效果?！?】結(jié)合文本提出問題，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。歷史對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力一直具有重要作用，由于一部分學(xué)生受傳統(tǒng)思維的影響，認(rèn)為歷史只需要死記硬背即可，而不需要理論的思維和理解，以至于他們?nèi)狈W(xué)習(xí)歷史的動(dòng)力，忽視歷史的學(xué)習(xí)。因此作為一名歷史教師就應(yīng)該注意利用歷史學(xué)科的豐富知識(shí)，縱橫古今的歷史特點(diǎn)，有針對(duì)性地從歷史知識(shí)本身提出各

3、種具有較強(qiáng)啟發(fā)性問題，讓學(xué)生自己去思考，去探索解決問題的方法，從而激發(fā)他們的求知欲望，發(fā)展他們的思維?！?】讓學(xué)生理清歷史發(fā)展線索，學(xué)會(huì)抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)。歷史知識(shí)猶如一堆復(fù)雜的東西放在一起，怎樣理清其內(nèi)在的聯(lián)系，已經(jīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的難點(diǎn)？其實(shí)也不難，教會(huì)學(xué)生用一根線，把這些看似復(fù)雜的東西穿起來，就好看了，也就理順了。那么，這根線是什么，怎么去找？要充分挖掘歷史知識(shí)，抓住重點(diǎn)，學(xué)會(huì)在“線”上穿東西，也就迎刃而解了。不管是中國(guó)歷史還是世界歷史，都有一個(gè)線索的，抓住了線索，也就抓住了重點(diǎn)，掌握了歷史的發(fā)展規(guī)律。時(shí)間上了解歷史事件，事件里評(píng)析歷史人物，歷史人物中感悟社會(huì)變化歷史知識(shí)如一堆珠子，用適當(dāng)鏈條

4、串聯(lián)起來，就順理成章了，也就對(duì)歷史知識(shí)掌握了?！?】教學(xué)方法要靈活，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生。傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法已經(jīng)不適應(yīng)了課堂的需求，教學(xué)方法不是單一的，可以因時(shí)因人因環(huán)境而隨時(shí)在變化。只要符合歷史教學(xué)，有利于課堂教學(xué)都可以使用，在多年的歷史教學(xué)中，我充分嘗試著多種教學(xué)方法，效果很好。對(duì)話式的教學(xué)方法，有利于和學(xué)生溝通文本知識(shí)；小組合作式的教學(xué)方法有助于經(jīng)驗(yàn)交流；情景式的教學(xué)方法，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣所以教學(xué)方法可靈活多樣，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)及有效地鞏固知識(shí)作用很大。評(píng)價(jià)學(xué)生也不只是單單的考試，隨時(shí)隨地都可以評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)好壞：平時(shí)的對(duì)話；課堂提問；檢查作業(yè)；歷史小報(bào)都可以對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史做一個(gè)

5、很好的評(píng)價(jià)。另外，在具體的教育教學(xué)中我總結(jié)了注重4“培養(yǎng)”，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)歷史很有幫助?！?】培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣興趣是最好的老師。初中學(xué)生天真活波，對(duì)未來充滿著幻想。因此在歷史教學(xué)中要注重對(duì)歷史人物成敗原因的分析，就可能引發(fā)學(xué)生的好奇，使他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)歷史對(duì)自己成長(zhǎng)具有重要作用。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，現(xiàn)代旅游業(yè)的發(fā)達(dá)，學(xué)好歷史，就會(huì)知道當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，這樣就會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的熱情，也有助于學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣?！?】培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣初中學(xué)生的依賴性很強(qiáng)，不管是生活還是學(xué)習(xí)，都喜歡依賴別人，自己不愿意去實(shí)踐。這種“飯來張口，衣來伸手”的習(xí)慣，只會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的懶惰，影響他們的正常發(fā)展，即使是一

6、個(gè)天才也會(huì)變成一個(gè)庸才。俗話說：習(xí)慣成自然。學(xué)生應(yīng)該從小培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是初中階段是培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)刻。怎么去做呢？一是學(xué)會(huì)自覺學(xué)習(xí)，教師教給他們學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)。二是教會(huì)學(xué)生良好的聽課習(xí)慣，認(rèn)真專注領(lǐng)會(huì)聽課內(nèi)容，做好聽課筆記。三是教會(huì)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)?！?】培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)孔子說：因材施教。所以在具體的教育教學(xué)中要因人而教，可以把學(xué)生分不同的層次，根據(jù)不同的要求進(jìn)行教學(xué)，讓他們各盡所能，各盡其才。每個(gè)層次間開展競(jìng)爭(zhēng)，爭(zhēng)創(chuàng)一流，使好的學(xué)生百尺竿頭，更進(jìn)一步，中間的學(xué)生不堪落后，奮起直追，較差的學(xué)生有所感悟，有所進(jìn)步?！?】  培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神初中學(xué)生最喜歡異想天開，應(yīng)該全面關(guān)注他們發(fā)展，關(guān)注他們的精神生活，開發(fā)他們的創(chuàng)新潛能，激發(fā)他們的創(chuàng)新精神，不斷提升的學(xué)習(xí)空間，發(fā)揮他們的想象，可以開展各種各樣的歷史活動(dòng)，有助于他們的學(xué)習(xí)歷史熱情，也有利于拓展學(xué)生的思維。通過多年的教學(xué)實(shí)踐證明，我深