項(xiàng)鏈教案范文匯總五篇

1、nothing in life is more important or rare than human actions.同學(xué)互助一起進(jìn)步（頁(yè)眉可刪）項(xiàng)鏈教案范文匯總五篇 項(xiàng)鏈教案 篇1教學(xué)目標(biāo)理解細(xì)膩、深刻的心理描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物的作用；體會(huì)小說(shuō)精心的構(gòu)思和巧妙的布局。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：體會(huì)小說(shuō)精巧的構(gòu)思難點(diǎn)：心理描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物的作用教學(xué)時(shí)數(shù)一課時(shí)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課提問(wèn)：世界三大短篇小說(shuō)之王是誰(shuí)？明確：他們是美國(guó)的歐。亨利，法國(guó)的莫泊桑，俄國(guó)的契訶夫，他們的短篇小說(shuō)不僅數(shù)量眾多，文學(xué)價(jià)值更是不容忽視，因而成為世界文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)莫泊桑的一篇著名的短篇小說(shuō)項(xiàng)鏈（板書(shū)課題），親身領(lǐng)

2、略其獨(dú)特的藝術(shù)魅力。檢查預(yù)習(xí)1、提問(wèn)：這篇小說(shuō)的線索是什么？明確：項(xiàng)鏈2、提問(wèn)：圍繞項(xiàng)鏈主要寫(xiě)了幾件事？明確：借項(xiàng)鏈、失項(xiàng)鏈、賠項(xiàng)鏈，發(fā)現(xiàn)項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚摹?、請(qǐng)一位同學(xué)用自己的語(yǔ)言把整個(gè)故事情節(jié)簡(jiǎn)略地復(fù)述一下。投影出示教學(xué)目標(biāo)這節(jié)課我們主要解決兩個(gè)問(wèn)題：1、理解細(xì)膩深刻的心理描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物性格的作用；2、體會(huì)小說(shuō)精心的構(gòu)思和巧妙的布局。研析新課（1）心理描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物的作用小說(shuō)藝術(shù)的一個(gè)重要特征就是塑造有血有肉、生動(dòng)感人的人物形象，那么_所著力塑造的人物是誰(shuí)？是如何塑造這個(gè)人物，主要采用了何種人物描寫(xiě)方法？明確：著力塑造的人物形象是瑪?shù)贍柕?，主要采用了肖像描?xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)和心理描寫(xiě)等。用的

3、最多的，也是最典型的是何種方法？明確：是心理描寫(xiě)。請(qǐng)大家從文中找出心理描寫(xiě)的有關(guān)語(yǔ)句，并簡(jiǎn)要分析主要刻畫(huà)人物的何種性格？教師歸納總結(jié)。a：第一部分中的七個(gè)“夢(mèng)想”：從衣、食、住、行等方面寫(xiě)出了瑪?shù)贍柕聬?ài)慕虛榮，醉心奢華，渴望過(guò)上流社會(huì)貴夫人生活的心理。b：舞會(huì)部分中的四個(gè)“陶醉”：一連用了四個(gè)陶醉寫(xiě)出了瑪?shù)贍柕聣?mèng)想得到實(shí)現(xiàn)、虛榮心得到滿足時(shí)的狂熱興奮，她欣喜若狂，忘乎所以，簡(jiǎn)直有些飄飄然了。c：十年艱辛部分中的一個(gè)“回想”：十年艱辛并沒(méi)有使瑪?shù)贍柕聫氐讙仐壧摌s，可見(jiàn)其虛榮心是如何深入骨髓。心理描寫(xiě)的目的就在于深刻揭示人物的精神世界和思想品質(zhì)，而_正是通過(guò)這些生動(dòng)、細(xì)膩的描寫(xiě)，惟妙惟肖地揭示了瑪

4、蒂爾德的內(nèi)心世界，突出了她愛(ài)慕虛榮，追求享樂(lè)的性格特征，這一點(diǎn)_極為成功，體現(xiàn)了作者不凡的藝術(shù)造詣，也增強(qiáng)了小說(shuō)的藝術(shù)魅力。（2）、小說(shuō)構(gòu)思的精巧這篇小說(shuō)的藝術(shù)魅力不僅在于人物形象的塑造上，更主要體現(xiàn)在小說(shuō)構(gòu)思的精巧上。提問(wèn)：這篇小說(shuō)的構(gòu)思獨(dú)特在何處？（學(xué)生討論）教師歸納總結(jié)。先設(shè)伏筆，后明真相。項(xiàng)鏈?zhǔn)勤I品，直到最后才道破，不僅使主人公大吃一驚，也使讀者感到十分以外，但仔細(xì)想想，看似在意料之外，卻也在情理之中，因?yàn)樵谖闹?，作者不止一次地做了巧妙的暗示。a、借項(xiàng)鏈時(shí)，女友表現(xiàn)的相當(dāng)大方，毫不遲疑地說(shuō)：“當(dāng)然可以。”b、當(dāng)瑪?shù)贍柕裸枫凡话驳厝ミ€項(xiàng)鏈時(shí)，“佛來(lái)思節(jié)夫人竟沒(méi)有打開(kāi)盒子看。”這已表明項(xiàng)鏈

5、不是什么貴重物品。c、珠寶店老板“查看了許多帳薄”，說(shuō)只賣(mài)出這個(gè)盒子，這就說(shuō)明項(xiàng)鏈與盒子本不是原配的。這樣描寫(xiě)就更能增加情節(jié)的波瀾，引人入勝，耐人尋味、深思。高潮迭起，動(dòng)人心魄討論_的高潮小結(jié)：小說(shuō)的結(jié)尾是情緒高潮，丟項(xiàng)鏈則是情節(jié)高潮。投影：“高潮這一概念不局限于故事情節(jié)和人物，作者與讀者在情緒、感情、興趣、思想上的矛盾性有關(guān)，人物情緒的高潮，不見(jiàn)得和事件的高潮同步，前者和后者往往有所謂焦點(diǎn)錯(cuò)位?！泵缹W(xué)家王朝聞戛然而止，耐人尋味作品在道出項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚闹?，戛然而止，這樣的結(jié)局令人拍案叫絕，瑪?shù)贍柕缕穱L十年的艱辛才發(fā)現(xiàn)那是假的，悔恨、辛酸也會(huì)一齊涌上心頭，讀者也深感惋惜、不平，總覺(jué)言猶未盡。正因如

6、此，才引來(lái)了許多的讀者續(xù)寫(xiě)。學(xué)生討論如何續(xù)寫(xiě)，并比較哪種結(jié)尾好。文中結(jié)尾好，因?yàn)檫@樣的結(jié)尾可以給讀者留下充分的思考和想象的余地，同時(shí)小說(shuō)的結(jié)尾不僅是一個(gè)深刻的懸念，更是一個(gè)絕妙的諷刺，是對(duì)瑪?shù)贍柕伦非筇摌s的極為強(qiáng)烈的諷刺。事雖偶然，理卻必然作者認(rèn)為瑪?shù)贍柕碌谋瘎∈桥既?，由一個(gè)極細(xì)小的事件造成的，其實(shí)，偶然中蘊(yùn)涵著必然的因素在。從文中可看出，追求虛榮是當(dāng)時(shí)整個(gè)社會(huì)的風(fēng)尚，從她本身看，她追求虛榮的性格執(zhí)著不變，因此她的悲劇是必然的。因此瑪?shù)贍柕碌谋瘎∶\(yùn)，既是性格悲劇，又是資產(chǎn)階級(jí)追求虛榮、崇尚奢華的必然產(chǎn)物。如果說(shuō)丟項(xiàng)鏈?zhǔn)桥既坏?，那么她的悲劇則是必然的。這篇小說(shuō)是通過(guò)一個(gè)偶然的可悲的故事來(lái)揭示追

7、求虛榮的小資產(chǎn)階級(jí)婦女必然的可悲命運(yùn)，也是對(duì)資本主義社會(huì)的詛咒和嘲弄。布置作業(yè)寫(xiě)一篇500字左右的_，續(xù)寫(xiě)后面發(fā)生的故事。項(xiàng)鏈教案 篇2目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)將蠟光紙粘貼在“繩子”上的技能。2、在粘貼時(shí)，能將各種顏色間隔開(kāi)來(lái)，正確使用漿糊。3、將做好的項(xiàng)鏈送給媽媽?zhuān)囵B(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽的情感。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各色蠟光紙彩條、繩子、漿糊、抹布活動(dòng)過(guò)程：一、談話引入今天是3月8日，你們知道是誰(shuí)的節(jié)日嗎？媽媽平時(shí)又要上班又要照顧寶寶，真辛苦，那我們送什么禮物給媽媽呢？二、出示范樣，引導(dǎo)幼兒觀察這是我給媽媽準(zhǔn)備的禮物，你們看看這是什么？你們知道它是怎

8、么做的嗎？三、教師示范制作方法：先拿一張彩條，抹上漿糊，將彩條粘在繩子上。再換一種不同顏色的彩條粘在繩子上，一個(gè)挨一個(gè)地粘，一直將繩子粘滿。四、提出制作要求：輕輕地蘸漿糊，不要抹得太多，全部粘好后，將手在抹布上擦干凈。五、幼兒操作，教師指導(dǎo)及小結(jié)師；小朋友想一想送給媽媽項(xiàng)鏈時(shí) 準(zhǔn)備跟媽媽說(shuō)一句什么話？六、相互欣賞自己制作好的項(xiàng)鏈?；顒?dòng)延伸：1、提供材料。在美工區(qū)中鼓勵(lì)幼兒制作項(xiàng)鏈送給好朋友 并說(shuō)一句悄悄話。2、交流討論：媽媽收到項(xiàng)鏈以后教學(xué)反思：本次活動(dòng)的開(kāi)展，以“愛(ài)”為情感線讓孩子通過(guò)各種形式的活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)了“三八婦女節(jié)”這一節(jié)日，如何培養(yǎng)幼兒感受愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài)、表達(dá)愛(ài)，引導(dǎo)他們知道：愛(ài)也可以通過(guò)

9、另一種方式來(lái)進(jìn)行表達(dá)，而不單單只是語(yǔ)言，這是我們需要思考的。因此，我選擇通過(guò)借助“給媽媽做項(xiàng)鏈”這一生活化情景化的方式，來(lái)告知幼兒另一種表達(dá)情感的方式。在這次活動(dòng)中，我覺(jué)得運(yùn)用給媽媽做項(xiàng)鏈這一活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性，在活動(dòng)的過(guò)程中幼兒充分投入，每一個(gè)幼兒都能自己動(dòng)手操作，體驗(yàn)快樂(lè)；活動(dòng)后，將自己做好的項(xiàng)鏈送給媽媽?zhuān)疫M(jìn)一步感受到與媽媽之間濃濃的愛(ài)，使幼兒已有經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)都得到了進(jìn)一步的提升。項(xiàng)鏈教案 篇3一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)11個(gè)字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。2、認(rèn)識(shí)偏旁禾字旁“禾”（二）能力目標(biāo)正確、流利地朗讀課文。能合理搭配“的”的詞語(yǔ)（三）情感目標(biāo)：了解課文內(nèi)容，知道大海的項(xiàng)鏈

10、是什么，感悟大海給我們帶來(lái)了無(wú)盡的寶藏，也給孩子們帶來(lái)了快樂(lè)。我們要保護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)我們的大海。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和寫(xiě)字，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和練習(xí)朗讀。三、教學(xué)難點(diǎn)：分辨漢字，認(rèn)識(shí)偏旁。理解課文。四：教學(xué)方法：講授法 演示法 練習(xí)法 讀書(shū)指導(dǎo)法 游戲法 問(wèn)答法五、教學(xué)媒體：教學(xué)掛圖，生字卡片，課件六、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入談話同學(xué)們，你們看見(jiàn)過(guò)項(xiàng)鏈嗎？今天呀有一個(gè)小娃娃也給我們帶來(lái)了一串項(xiàng)鏈，你知道他是用什么材料做的嗎？我們?nèi)タ凑n文。二、課件出示或者圖片出示本課的插圖老師板書(shū)課題項(xiàng)鏈，讓我們?nèi)プx課文。三、學(xué)習(xí)生字（一）初讀課文1、聽(tīng)老師讀。2、你自己讀讀看。請(qǐng)學(xué)生自己小聲的讀一

11、遍，注意自己讀自己的呦，不要齊讀。3、一邊讀一邊圈出本課的生字。（二）學(xué)習(xí)生字1、哪一位同學(xué)可以試著看拼音讀一下本課的生字。lán yòu xiào zhe xiàn hé bèi wá guà huó jn bái de藍(lán) 又 笑 著 向 和 貝 娃 掛 活 金 白 的2、分析生字：一個(gè)一個(gè)生字分析：看生字看生字拼音是幾拼音節(jié)，什么偏旁部首，什么結(jié)構(gòu)，怎樣組詞。是否多音字，反義詞等，例如學(xué)習(xí)生字和：音節(jié)：兩拼音節(jié)，偏旁：禾字旁“禾”，認(rèn)識(shí)禾字旁“禾”結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)，請(qǐng)同學(xué)組詞，最少說(shuō)三個(gè)詞，可

12、以一起說(shuō)，也可以找學(xué)生說(shuō)。3、就這樣一個(gè)一個(gè)學(xué)完本課生字。多音字zhe 笑著 de 好的著 的zháo 著火，著急 dì 目的hé 和氣 luò 落葉和 hú 和了 落huo 暖和 là 丟三落四de 輕輕地 dái 大夫地 大d ì 大地 dà 長(zhǎng)大zhn 長(zhǎng)大長(zhǎng)chán 太長(zhǎng)區(qū)分的地得1、的后面跟名詞2、地后面跟動(dòng)詞3、得前邊是動(dòng)詞或者形容詞反義詞黑白 笑哭 大小 軟硬 前后來(lái)去 快慢 寬窄 長(zhǎng)短這節(jié)課我們要記住雙禾字旁“禾”（三）我書(shū)中的組詞請(qǐng)學(xué)生圈出本課中的生字組詞如果本課有現(xiàn)成的組詞，

13、就直接圈出來(lái)，如果本課的生字沒(méi)有現(xiàn)成的組詞，可以寫(xiě)一個(gè)，以備以后忘了組詞可以隨時(shí)翻看。四、朗讀生字（一）帶拼音朗讀生字1、學(xué)生齊讀：說(shuō)出音節(jié)，偏旁部首，結(jié)構(gòu)，每一個(gè)字組三個(gè)詞語(yǔ)，每一個(gè)字組三個(gè)詞語(yǔ)。2、學(xué)生領(lǐng)讀（一課一領(lǐng)讀）（二）去掉拼音朗讀生字我會(huì)讀：齊讀男生讀女生讀分行讀開(kāi)火車(chē)讀自讀。五、考一考你漢字魔術(shù)加一筆白-（自 ）變一筆貝-（見(jiàn) ）寫(xiě)偏旁藍(lán)（ ） 和（ ）笑（ ）加偏旁口（ ） 舌（ ）（ ）（ ）反義詞黑（白 ） 哭（笑）六、升華學(xué)習(xí)游戲：找朋友游戲老師把拼音卡片和生字卡片貼在黑板上，學(xué)生拿音節(jié)卡片和生字卡片。然后拼讀，并且用這個(gè)字組詞語(yǔ)，再用所組詞語(yǔ)說(shuō)一句話。七、小結(jié)1、今天我

14、們一起學(xué)習(xí)了什么?2、學(xué)生說(shuō)。3、老師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了本課的生字，認(rèn)識(shí)了一個(gè)偏旁4、初讀了課文八、下節(jié)課我們做什么？1、下節(jié)課我們將進(jìn)行朗讀課文，分析課文2、請(qǐng)同學(xué)們自己在課下把本課生字讀給爸爸媽媽聽(tīng)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。找一找游戲：我在那里？規(guī)則1、老師叫學(xué)生閉上眼。2、老師把本課生字圖片貼在黑板上。3、老師說(shuō)漢字，叫學(xué)生睜開(kāi)眼去找。二、說(shuō)一說(shuō)課文我們前邊學(xué)過(guò)的課文都是詩(shī)歌，課文還有一種是自然段的形式。有的課文是由一段段自然段組成的。怎樣找一篇課文有幾個(gè)自然段?一個(gè)自然段都要另起一行，開(kāi)頭空兩格。每一個(gè)自然段是由一句一句話組成的，怎樣找每一個(gè)自然段有幾句話，就要找這個(gè)自然段中有幾個(gè)句號(hào)“。

15、”，幾個(gè)問(wèn)號(hào)“？”，幾個(gè)感嘆號(hào)“！”，幾個(gè)省略號(hào)“”等。今天呀，我們學(xué)習(xí)課文的時(shí)候，就要開(kāi)始找一篇課文有幾個(gè)自然段組成的，每一個(gè)自然段有幾句話。同學(xué)們可要細(xì)心呀。三、朗讀課文，初悟課文（一）老師示范朗讀課文看圖片或者課件出示圖片（二）學(xué)生自己朗讀課文一邊讀，一邊找出課文有幾個(gè)自然段，每一個(gè)自然段有幾句話。三、分析課文，深悟課文1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)課文有幾個(gè)自然段？（2個(gè)自然段）2、你是怎樣確定的？（這篇課文有2個(gè)段落開(kāi)頭空兩格處）3、同學(xué)們齊讀第一自然段（1）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)第一自然段有幾句話？（3句話）（2）你是怎么確定的？（這個(gè)自然段有3個(gè)句號(hào)。）（3）大海什么樣？（藍(lán)藍(lán)的，又寬又遠(yuǎn)）（4）沙灘什

16、么樣？（黃黃的，又長(zhǎng)又軟）（5）浪花什么樣？（雪白雪白的）（6）什么是海螺？海螺為暖海產(chǎn)種類(lèi)，主要生活棲息在低潮線、水深1-30米的碎珊瑚底質(zhì)的淺海。海螺殼可供觀賞，制作工藝等。什么是貝殼？貝殼是生活在水邊軟體動(dòng)物的外套膜，具有一種特殊的腺細(xì)胞，其分泌物可形成保護(hù)身體柔軟部分的鈣化物，所以稱(chēng)為貝殼。是惹人喜愛(ài)的天然工藝品 。（7）著：多音字著：多音字zhe 盼著著zháo 睡不著 ，著火，著急的：多音字的 好的的dì 目的和：多音字hé 和氣和 hú 和了huo 暖和反義詞長(zhǎng)短 遠(yuǎn)近 黑白 笑哭 大小4、學(xué)生一起讀第二自然段。（1）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)第二自然段

17、有幾句話？（2句話）（2）你是怎么確定的？（這個(gè)自然段有2個(gè)句號(hào)。）（3）小娃娃的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁醋龅?？（海螺和貝殼）?）大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁?？（小娃娃的腳?。?）你感覺(jué)到小娃娃的快樂(lè)了嗎？（感覺(jué)到了）反義詞去來(lái) 前后著：多音字zhe 笑著著著zháo 睡不著 ，著火，著急5、老師總結(jié)：_寫(xiě)了小娃娃來(lái)到海邊撿拾起田螺和貝殼，串成了一串漂亮的項(xiàng)鏈。而小娃娃也給大海用自己的腳印串了一串金色的項(xiàng)鏈。大海給我們帶來(lái)了無(wú)盡的寶藏，也給孩子們帶來(lái)了快樂(lè)。我們要保護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)我們的大海。四、朗讀課文，感悟課文學(xué)生齊讀男生讀女生讀分行讀學(xué)生自讀五、接力朗讀五個(gè)人一小組，進(jìn)行接力朗讀。六、考一考你連一

18、連（一）藍(lán)藍(lán)的 沙灘黃黃的 大海小小的 浪花雪白的 貝殼彩色的 腳印快活的 項(xiàng)鏈（二）又寬又遠(yuǎn)的 浪花又長(zhǎng)又軟的 大海雪白雪白的. 沙灘（三）你能照樣子說(shuō)一說(shuō)嗎？例：又寬又遠(yuǎn)又唱又跳 又細(xì)又長(zhǎng) 又說(shuō)又笑又大又圓 又小又少 又大又紅七、課文升華兒歌欣賞：大海搖籃藍(lán)藍(lán)的海水，靜靜的沙灘，海濱是我童年的搖籃，浪花吻過(guò)我天真的笑臉，螺號(hào)波動(dòng)我快樂(lè)的心弦。??！大海搖籃，輕輕地陪伴我金色的童年。八、小結(jié)1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么？2、學(xué)生說(shuō)。3、學(xué)習(xí)了朗讀和分析課文。九、下節(jié)課我們做什么？1、下節(jié)課我們將進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)。2、同學(xué)們回家可以把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入玩捉人游戲：老師把生字卡片帖

19、在黑板上，然后老師叫一個(gè)學(xué)生說(shuō)一個(gè)生字，這個(gè)學(xué)生叫一個(gè)學(xué)生去找，找對(duì)了，這個(gè)學(xué)生給他鼓鼓掌，找不對(duì)，這個(gè)學(xué)生告訴他怎么念。二、指導(dǎo)寫(xiě)字（一）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)漢字白1、筆順（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。“白”共5筆。（2）老師邊寫(xiě)邊示范。（3）學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)筆順：在田字格本上書(shū)寫(xiě)筆順。2、帶拼音書(shū)寫(xiě)漢字（1）描紅（2）老師在生字格里書(shū)寫(xiě)帶拼音的漢字：拼音寫(xiě)在四線格里，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫(xiě)在田字格里。（3）學(xué)生在生字本上書(shū)寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。3、組詞（1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。（2)老師寫(xiě)三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫(xiě)一個(gè)組詞，寫(xiě)三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。（3）學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞

20、寫(xiě)在書(shū)上。（4）老師在田字格里書(shū)寫(xiě)組詞。（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書(shū)寫(xiě)組詞。（二）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)漢字的1、筆順（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)?！暗摹惫?筆。（2）老師邊寫(xiě)邊示范。（3）學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)筆順：在田字格本上書(shū)寫(xiě)筆順。2、帶拼音書(shū)寫(xiě)漢字（1）描紅（2）老師在生字格里書(shū)寫(xiě)帶拼音的漢字：拼音寫(xiě)在四線格里，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫(xiě)在田字格里。（3）學(xué)生在生字本上書(shū)寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。3、組詞（1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。（2)老師寫(xiě)三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫(xiě)一個(gè)組詞，寫(xiě)三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。（3）學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫(xiě)在書(shū)上。（4）老師在田字格里書(shū)寫(xiě)組詞。（5）學(xué)生在田字格里

21、練習(xí)書(shū)寫(xiě)組詞。（三）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)漢字又1、筆順（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)?！坝帧惫?筆。（2）老師邊寫(xiě)邊示范。（3）學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)筆順：在田字格本上書(shū)寫(xiě)筆順。2、帶拼音書(shū)寫(xiě)漢字（1）描紅（2）老師在生字格里書(shū)寫(xiě)帶拼音的漢字：拼音寫(xiě)在四線格里，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫(xiě)在田字格里。（3）學(xué)生在生字本上書(shū)寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。3、組詞（1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。（2)老師寫(xiě)三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫(xiě)一個(gè)組詞，寫(xiě)三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。（3）學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫(xiě)在書(shū)上。（4）老師在田字格里書(shū)寫(xiě)組詞。（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書(shū)寫(xiě)組詞。（四）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)漢字和1、筆順（1）首先，學(xué)生伸

22、出右手和老師一起用手書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。“和”共8筆。（2）老師邊寫(xiě)邊示范。（3）學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)筆順：在田字格本上書(shū)寫(xiě)筆順。2、帶拼音書(shū)寫(xiě)漢字（1）描紅（2）老師在生字格里書(shū)寫(xiě)帶拼音的漢字：拼音寫(xiě)在四線格里，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫(xiě)在田字格里。（3）學(xué)生在生字本上書(shū)寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。3、組詞（1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。（2)老師寫(xiě)三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫(xiě)一個(gè)組詞，寫(xiě)三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。（3）學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫(xiě)在書(shū)上。（4）老師在田字格里書(shū)寫(xiě)組詞。（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書(shū)寫(xiě)組詞。三、看看誰(shuí)最棒老師讓學(xué)生去黑板上書(shū)寫(xiě)，講評(píng)，比一比誰(shuí)最棒。四、小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容1、正確書(shū)寫(xiě)四

23、個(gè)漢字。2、正確書(shū)寫(xiě)漢字筆順，帶拼音書(shū)寫(xiě)漢字，組詞。項(xiàng)鏈教案 篇4活動(dòng)目標(biāo)1、理解故事內(nèi)容，感知物體的大小、形狀、顏色、數(shù)量等特征，探索按物體的兩個(gè)以上特征有規(guī)律排序的方法。2、體驗(yàn)周?chē)钪形矬w排序的規(guī)律美，增強(qiáng)其審美情趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備繪本ppt、操作材料人手一份?；顒?dòng)過(guò)程一、介紹繪本內(nèi)容，引發(fā)幼兒探索有規(guī)律排序的物體1、導(dǎo)題激趣，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。師：“小朋友看這是什么？今天，老師帶來(lái)了一本關(guān)于這條項(xiàng)鏈的書(shū)，我們一看吧！”2、帶領(lǐng)幼兒閱讀圖書(shū)，尋找項(xiàng)鏈的排序規(guī)律。（1）欣賞繪本，了解故事內(nèi)容。（2）啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)項(xiàng)鏈的排序規(guī)律。師：“結(jié)果發(fā)生了什么事？“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這條項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁礃拥?？”：“剛才小?/p>

24、友觀察得很仔細(xì)，說(shuō)得很好，都能說(shuō)出項(xiàng)鏈的秘密，有各種顏色，有各種形狀?！?、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)項(xiàng)鏈的排序規(guī)律。（1）師：你知道這條項(xiàng)鏈的排序規(guī)律嗎？（2）出示項(xiàng)鏈，幼兒自主尋找、自由交流（3）幼兒集體交流，說(shuō)說(shuō)找到有規(guī)律的物品。師：“哪個(gè)小朋友先來(lái)說(shuō)說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)這條項(xiàng)鏈?zhǔn)前词裁匆?guī)律排序的？”（4）：“這條項(xiàng)鏈很漂亮，它們是按不同顏色、形狀一組一組排列的，中間黃色的螺旋形，兩邊分別有兩個(gè)橘黃的菱形、三顆粉色的愛(ài)心形、兩顆紫色的橢圓形、四顆藍(lán)色的圓形、兩顆紫色的橢圓形、四顆藍(lán)色的圓形、兩顆紫色的橢圓形、四顆藍(lán)色的圓形、兩顆紫色的橢圓形、黃色的長(zhǎng)方形?！倍?、當(dāng)個(gè)小小修理師1、師：老師已經(jīng)把項(xiàng)鏈修好了，可是還

25、有一邊沒(méi)有圖上顏色，你能把顏色填滿嗎？2、幼兒按老師所的排序規(guī)律，給項(xiàng)鏈涂色。3、師生共同點(diǎn)評(píng)。三、當(dāng)個(gè)小小設(shè)計(jì)師1、師：“妮娜還想請(qǐng)你們幫她設(shè)計(jì)一條手鏈，我們一看吧！”2、師幼共同解讀規(guī)律圖。規(guī)律1：綠，綠，綠，黃，黃，紅（顏色規(guī)律）規(guī)律2：小黃，小黃，大黃，小紫，小紫，大紫（顏色和大小規(guī)律）3、幼兒自主選擇小組操作活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。四、展示“作品”，組織幼兒觀賞，共同。五、師：“今天小朋友表現(xiàn)得很棒，能把學(xué)到的本領(lǐng)（按規(guī)律排序）設(shè)計(jì)出了漂亮的項(xiàng)鏈，妮娜非常的開(kāi)心，夸你們能干呢！”活動(dòng)反思新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“有效的數(shù)學(xué)幼兒園活動(dòng)不能單純地依賴(lài)模仿與記憶。動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！睌?shù)學(xué)繪本以其有趣的童話情景、直觀的畫(huà)面和簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言贏得了孩子的喜愛(ài)。在本次活動(dòng)中我借助故事內(nèi)容與孩子們展開(kāi)互動(dòng)，讓孩子們?cè)陂喿x中觀察排序規(guī)律，在觀察中思辨，在思辨中探索不同的排序規(guī)律。發(fā)展幼兒的觀察能力和操作