第12課經(jīng)濟(jì)發(fā)展與重心南移

1、哈爾濱市第二十五中學(xué)初二學(xué)年歷史學(xué)科教案設(shè)計(jì)備課時(shí)間： 授課時(shí)間： 授課教師：李穎課 題 第12課 經(jīng)濟(jì)發(fā)展與重心南移目 標(biāo)設(shè) 計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能（1） 了解宋代中國(guó)經(jīng)濟(jì)重心南移的原因。（2） 列舉宋代南方農(nóng)業(yè)、手工業(yè)發(fā)展和商業(yè)繁榮的史實(shí)，提高綜合概括能力、口頭表達(dá)能力和識(shí)圖能力。過 程與方 法印引導(dǎo)學(xué)生探究問題，使學(xué)生理解宋代時(shí)我國(guó)經(jīng)濟(jì)重心南移的原因。情感態(tài)度與價(jià) 值 觀開展合作探究，培養(yǎng)同學(xué)間相互協(xié)作的學(xué)習(xí)品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)通過學(xué)習(xí)宋代南方生產(chǎn)發(fā)展和商業(yè)繁榮的史實(shí)，形成中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心南移的概念。教學(xué)難點(diǎn)如何理解經(jīng)濟(jì)重心和經(jīng)濟(jì)重心南移的原因教 學(xué)準(zhǔn) 備對(duì)課堂可能發(fā)生的情況的預(yù)測(cè)與對(duì)策 本節(jié)課

2、篇幅長(zhǎng)，需要記憶的知識(shí)點(diǎn)較多，需要分析的地方也較多，因此大容量的教材內(nèi)容與有限的課堂時(shí)間的關(guān)系的處理是教學(xué)中的難點(diǎn)之一，教師在教學(xué)過程中切忌過多講述，面面俱到。教學(xué)中對(duì)便于學(xué)生理解的知識(shí)，如宋代南方生產(chǎn)發(fā)展和商業(yè)繁榮的史實(shí)，要相信學(xué)生的自學(xué)能力，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，由學(xué)生自學(xué)解決。課件制作：幻燈片教學(xué)方法導(dǎo)學(xué)互助板 書設(shè) 計(jì) 第12課 經(jīng)濟(jì)發(fā)展與重心南移一、 經(jīng)濟(jì)重心南移二、 農(nóng)業(yè)和手工業(yè)三、 商業(yè)繁榮和海外貿(mào)易興盛 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過程組織教學(xué)導(dǎo)入新課提到宋代，特別是南宋，首先浮現(xiàn)在人們腦海中的多半是一幅“暖風(fēng)熏得游人醉，只把杭州作汴州”的柔靡景象。但學(xué)術(shù)界對(duì)宋代社會(huì)文明卻給予了高度評(píng)

3、價(jià)，現(xiàn)在就讓我們來看看，宋代社會(huì)經(jīng)濟(jì)究竟發(fā)展到了什么程度。學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）了解宋代中國(guó)經(jīng)濟(jì)重心南移的原因。（2）列舉宋代南方農(nóng)業(yè)、手工業(yè)發(fā)展和商業(yè)繁榮的史實(shí)。解釋概念：經(jīng)濟(jì)重心經(jīng)濟(jì)重心是經(jīng)濟(jì)和技術(shù)較為發(fā)達(dá)，對(duì)整個(gè)國(guó)家產(chǎn)生較強(qiáng)影響的地區(qū)。區(qū)域內(nèi)有許多不同種類的經(jīng)濟(jì)中心。從魏晉南北朝時(shí)期，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)重心就有自北向南移動(dòng)的趨勢(shì)，到五代時(shí)，經(jīng)濟(jì)重心移至南方，直至鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生前。自學(xué)要求一閱讀教材P64頁(yè)第一子目“經(jīng)濟(jì)重心南移”，思考：1、長(zhǎng)期以來我國(guó)的經(jīng)濟(jì)重心在哪里？2、我國(guó)經(jīng)濟(jì)重心逐漸南移的原因是什么？提示：社會(huì)的相對(duì)安定；人口增長(zhǎng)，增加了勞動(dòng)力，特別是北方農(nóng)民南遷，帶來較先進(jìn)的生產(chǎn)工具和技術(shù)；政府注

4、意農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，重視興修水利。3、閱讀教材P65頁(yè)宋代經(jīng)濟(jì)分布圖，在圖中找出稻米產(chǎn)區(qū)、采礦業(yè)和制瓷業(yè)中心、商業(yè)中心、對(duì)外貿(mào)易的港口，從圖中你能發(fā)現(xiàn)宋代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有哪些新的變化？（經(jīng)濟(jì)重心南移）自學(xué)要求二閱讀教材P66-67頁(yè)“農(nóng)業(yè)和手工業(yè)”一目?jī)?nèi)容，在此基礎(chǔ)上自制圖表，概括宋代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)方面的主要表現(xiàn)。學(xué)生帶著問題讀書，在自學(xué)的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行指導(dǎo)自學(xué)要求三閱讀教材P6768頁(yè)“商業(yè)繁榮和海外貿(mào)易興盛”一目?jī)?nèi)容，在此基礎(chǔ)上自制圖表，概括宋代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展在商業(yè)和海外貿(mào)易方面的主要表現(xiàn)。當(dāng)堂訓(xùn)練展示學(xué)生自制圖表，請(qǐng)學(xué)生給予點(diǎn)評(píng)，最后由教師進(jìn)行總結(jié)。創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)新知做鋪墊。指導(dǎo)學(xué)生帶著問題讀書 。列表欄目由學(xué)生自行設(shè)定，培養(yǎng)學(xué)生概括問題的能力。檢查學(xué)生當(dāng)堂掌握情況，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過程 農(nóng)業(yè)手工業(yè)商業(yè)海外貿(mào)易原因農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具（秧馬）和耕作技術(shù)得到改進(jìn)，農(nóng)田水利得到發(fā)展手工業(yè)技術(shù)進(jìn)步農(nóng)業(yè)與手工業(yè)的進(jìn)步造船技術(shù)和航海技術(shù)的先進(jìn)，政府的鼓勵(lì)政策表現(xiàn)占城稻的種植面積迅速擴(kuò)大，逐漸躍居糧食產(chǎn)量首位煤的開采量居世界第一；鐵、銅等金屬的質(zhì)量和數(shù)量都達(dá)到當(dāng)時(shí)世界最高水平城鎮(zhèn)出現(xiàn)、城市繁榮，北宋前期，四川地區(qū)出現(xiàn)了世界上