精選-人教版三年級(jí)下《媽媽的賬單》教學(xué)設(shè)計(jì)-文檔資料

1、人教版三年級(jí)下媽媽的賬單教學(xué)設(shè)計(jì)媽媽的賬單教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)默讀課文，了解課文講了一件什么事。2、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)母愛的無私和無價(jià)，懂得主動(dòng)幫助父母做事。3、培養(yǎng)獨(dú)立的閱讀的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情?！就黄品椒ā孔灾鏖喿x，合作探究，聯(lián)系實(shí)際，評(píng)價(jià)交流?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義，體會(huì)母愛的無私與無價(jià)?！就黄品椒ā块喿x相關(guān)段落，交流討論“媽媽為什么寫的都是 0 芬妮”這個(gè)問題，體會(huì)這份賬單的含義?！窘虒W(xué)課時(shí)】一課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】課前預(yù)習(xí)單、PPT課件、小卡片【教學(xué)過程】一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖一、談話激趣，引領(lǐng)導(dǎo)入第 1頁(yè)1、引導(dǎo)學(xué)生讀

2、課文前面的導(dǎo)語(yǔ)。老師常說，單元導(dǎo)語(yǔ)和課文導(dǎo)語(yǔ)是我們學(xué)習(xí)的好幫手，現(xiàn)在同學(xué)自由讀本課的學(xué)習(xí)導(dǎo)語(yǔ)，找一找我們本課要學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容 ?生自由讀后指名匯報(bào)明確閱讀要求：(1) 讀讀課文，了解課文寫了一件什么事;(2) 想想媽媽為什么寫的都是“0 芬尼”;(3) 小彼得看到媽媽的賬單是怎么想的?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，你可以安靜地默讀，也可以小聲地輕輕讀，碰到難讀的詞語(yǔ)或句子可以在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上再畫出來然后反復(fù)地讀，或者借著先學(xué)資料單的幫助，讀到自己認(rèn)為滿意了，有收獲了，再停下來。邊讀邊思考，課文主要講了一件什么事?用上“索取報(bào)酬 如愿以償羞愧萬分”幾個(gè)詞來說說。相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字詞：索取報(bào)酬如愿以償羞愧萬分躡

3、手躡腳小心翼翼怦怦直跳( 主要內(nèi)容：小彼得給媽媽開了一張收款賬單，索取他每天幫家里做事的報(bào)酬，共60 芬妮，他如愿以償?shù)氐玫綀?bào)酬的時(shí)候看到了媽媽給他開的一張0 芬妮的賬單，他感到羞愧萬分，把錢塞回媽媽的口袋。)第 2頁(yè)開門見山的導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激起他們急切的求知欲，迅速將學(xué)生引到課文的學(xué)習(xí)中。放手讓學(xué)生自主閱讀，感知課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用各種導(dǎo)讀學(xué)習(xí)課文的方法。攻克課文生字詞后歸納課文的主要內(nèi)容，這一過程志在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力二、研究賬單，感受母愛的無價(jià)過渡語(yǔ)：讓彼得如愿以償?shù)氖且环葙~單，讓彼得羞愧萬分的也是一份賬單，這究竟是兩份怎樣的賬單呢 ?我們先來研讀彼得的賬單。

4、1、學(xué)習(xí)彼得的賬單。(1) 出示彼得賬單。(2) 請(qǐng)你仔細(xì)看這份賬單的每條款項(xiàng)，一條一條讀，你覺得能讀好了就舉手。指名朗讀，適當(dāng)評(píng)價(jià)(3) 誰(shuí)還想再讀一讀，那我們一起讀，邊讀邊想，從這一份賬單上，你可以看出小彼得是個(gè)怎樣的孩子?出示句式：我覺得他是一個(gè)( 聽話能干 ) 的孩子，因?yàn)樗? 經(jīng)常幫助媽媽干一些力所能及的事) 。師：能干的彼得的確幫大人做了不少事，那他為什么會(huì)想到向媽媽索取報(bào)酬的呢?讀一讀一二自然段，相信一定能找到答案。第 3頁(yè)生自由讀指名學(xué)生回答。2、研讀“媽媽的賬單”。過渡語(yǔ)：媽媽看了這份賬單，什么話也沒說。晚上，小彼得如愿以償?shù)氐玫搅怂膱?bào)酬。但同時(shí)，他也發(fā)現(xiàn)了一份媽媽寫給

5、他的賬單。媽媽的賬單上到底寫了些什么呢?讓我們一起來看看吧。(1)( 出示媽媽的賬單) 同學(xué)們，誰(shuí)愿意來讀一讀。( 預(yù)設(shè)多人舉手 ) 那么多人想讀，不著急，先練一練，讀好了，再展示給大家聽。(2) 指導(dǎo)朗讀，適當(dāng)評(píng)價(jià)。3、對(duì)比賬單過渡語(yǔ)：我們把賬單讀得很流利了，雖然都是賬單，但老師相信帶給你們的感受是完全不一樣的。請(qǐng)你仔細(xì)對(duì)比，讀讀媽媽和彼得的賬單，看看有哪些不一樣?學(xué)生匯報(bào)賬單的不同處師：是啊 ! 多么不一樣的賬單啊! 十年，媽媽把彼得漸漸地拉扯大，她給了彼得十年的幸福生活，卻只要( 生回答 ) ，十年里，媽媽每天照料著彼得的一日三餐，仍然只要(生回答 )，當(dāng)彼得生病的時(shí)候，媽媽無微不至的照

6、顧他，卻只要第 4頁(yè)(生回答 )，媽媽把所有的愛，所有的牽掛都給了小彼得，還是只要(生回答 )。小朋友，這難道僅僅是一張薄薄的賬單嗎?這是一份(愛 ) 的賬單，這分明是一份沉甸甸的母愛呀! 一份無法用金錢來衡量的母愛呀!師：媽媽的愛，記不清，也數(shù)不盡。當(dāng)小彼得感受到媽媽無處不在的愛時(shí)，面對(duì)這份媽媽開出的賬單，聰明的同學(xué)們，一定能猜到小彼得此時(shí)此刻的內(nèi)心在想什么?(1) 先在小組里說說在代表匯報(bào)。(2) 學(xué)生匯報(bào)師：是啊 ! 媽媽的帳單讓小彼得感到羞愧萬分。出示：羞愧萬分。正因?yàn)樾呃⑷f分，他才會(huì)，他才會(huì)(生齊讀 )朗讀課文最后一自然段，誰(shuí)能把小彼得羞愧萬分的心情讀出來 ?( 指名讀最后一個(gè)自然段

7、)聽出來了嗎 ?誰(shuí)能讓大家感受到不僅羞愧，而且羞愧萬分呢 ?舉手的一起來。(3) 彼得手拿媽媽這份愛的賬單，心中百感交集地讀了起來，讀著讀著，許多往事?lián)砩闲念^，他情不自禁地想起了十年里媽媽親手洗的衣服是那樣干凈，舒適 ; 十年里，媽媽的懷抱是那樣的溫暖 ; 十年里，媽媽每天做的飯菜都是那么第 5頁(yè)可口他想起了很多很多成長(zhǎng)中的故事。師：的確，媽媽在我們成長(zhǎng)過程中付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，說得完嗎 ?道得清嗎 ?小彼得的媽媽賬單上寫得都是“0芬尼”?合起來也是不要報(bào)酬的工作，媽媽一直心甘情愿地在做著。我們一起來看一段視頻特殊的招聘感受一下。(4) 看完視頻， 學(xué)到這兒， 你一定明白了， 媽媽的愛是 ( )板

8、書：無私無價(jià) ( 根據(jù)學(xué)生說的讓學(xué)生上臺(tái)板書)引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，找出彼得和媽媽的賬單。研究彼得的賬單，從文章字里行間體會(huì)彼得的聽話能干，他只是在給媽媽干活要報(bào)酬這件事上表現(xiàn)得不夠懂事。通過研究和品讀媽媽的賬單，體會(huì)媽媽對(duì)彼得的愛賬單對(duì)比，鮮明明了，母愛的偉大與無價(jià)躍然紙上。微信流行的視頻， 再次讓我們感受到母親的偉大、無私，媽媽的愛是無價(jià)的。三、拓展閱讀，升華主題1、下面我們來看一篇課外閱讀母親的工資2、看完這篇文章， 回想我們今天學(xué)習(xí)的 媽媽的賬單 ，若給課文換個(gè)題目，你想換什么?( 如愛的賬單無價(jià)的賬單 可貴的賬單 無法償還的賬單等 )課外閱讀，一是增加學(xué)生的閱讀量，二是升華課文中心第 6頁(yè)主題。通過給課文換題目來揭示課文中心。四、聯(lián)系生活，熏陶情感，總結(jié)深化過渡語(yǔ)：是啊，這是一份愛的賬單，小彼得讓我們懂得了母愛的無私和無價(jià)。讓我們也跟著小彼得回憶成長(zhǎng)中媽媽給予我們的愛吧!1、感恩小卡片 ( 配樂燭光里的媽媽)當(dāng) ( ), 媽媽 ( ). 。我想對(duì)媽媽說 ( ) ，我能幫助媽媽做的力所能及的事情有 ( ) 。2、總結(jié)深化：媽媽的賬單不僅讓小彼得變懂事了，也讓同學(xué)們變懂事了。它讓我們懂得了媽媽的愛是獻(xiàn)給兒女最溫暖、最深沉、最偉