五年級勞動與技術(shù)教案1-10課

1、課時編號： 備課時間上課時間1.我的新家我做主第一課時教學目標：1.培養(yǎng)學生主人翁意識，積極參與家庭規(guī)劃和建設(shè)。2.讓學生了解生活中的家用電器，認識它們的不同的種類和性能，掌握相關(guān)知識和技能。3.能夠形成正確的消費觀念與初步的理財意識教學重點、難點： 認識生活中家用電器的不同種類和性能，掌握相關(guān)知識和技能。掌握調(diào)查研究的方式，有效解決制定采購家用電器規(guī)劃中的實際問題。教學安排：兩課時教學過程：(一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1.教師用PPT播放城市變化、發(fā)展的情景，學生欣賞優(yōu)雅、寧靜的新居環(huán)境。教師：城市發(fā)展日新月異，我們生活水平也不斷提高，很多家庭喬遷新居后，人們會為新家添置物品，靈靈家也不例外。特

2、別是家用電器，隨著科技的發(fā)展，很多新的家用電器具有更多、更優(yōu)越的功能，值得更新?lián)Q代，讓我們一起為靈靈出謀劃策，參與家庭規(guī)劃和建設(shè)，做新家的小主人。學生交流體會。（二）學習探究，了解、辨析家用電器1.教師出示靈靈新家的平面圖，認知結(jié)構(gòu)，學生畫一畫家庭常用電器（電視機、電冰箱、洗衣機和空調(diào)）應(yīng)該放置的位置。學生交流采購家用電器前需要考慮的各種因素，對教材P.2圖中的“.”進行補充。教師用PPT播放各種各樣的家用電器圖片，讓學生說說哪些是和自己家相同的，哪些是不同的。教師要求學生出示課前收集的各種家用電器宣傳單，完成教材“查一查、填一填”欄目。教師讓學生算一算靈靈家適合買多大尺寸的電視，以此類推，學

3、生可算出自己家電視的尺寸。學生分組討論，完成表格。（3） 實踐操作，合作設(shè)計教師：在深入了解了空調(diào)和電視等家用電器的知識后，我們就能為靈靈家設(shè)計不同房間的配置方案了，你們對設(shè)計方案有什么建議？學生交流，教師歸納并板書。學生分組討論，完成教材中的表格。（四）成果交流，總結(jié)得失各小組學生代表到講臺上交流設(shè)計完成的配置方案。學生開展自評和互評活動。設(shè)立獎項，評出優(yōu)勝組，激勵學生不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷獲得成功。復(fù) 備 欄備課時間上課時間1.我的新家我做主第二課時教學目標：1.通過活動，懂得基本的家電配置。2.通過學習，認識基本的標志。3.初步培養(yǎng)學生獨立生活的能力。教學重點、難點：懂得基本的家電配置和認識

4、志教學安排：兩課時教學過程：（一）談話導(dǎo)入，引出話題上節(jié)課，我們一起討論了家電如何更好的配置，回去后大家都積極行動起來了，效果如何呢？讓我們一起來分享一下你們的戰(zhàn)果吧?。ǘ┓窒沓晒惺芸鞓?1.出示活動要求：四人小組內(nèi)討論，展示自己的勞動成果，說說自己的感受，并推選一位代表發(fā)言。2.小組活動，教師巡視。3.集體交流。用實物投影展示活動記錄表。教師在學生發(fā)言的過稱中隨機采訪學生，引導(dǎo)他們自己配置方案的策略。4.課件展示同學們家電配置的圖片，集體欣賞。5.在配置家電的過程中，你遇到了什么困難？最大的收獲是什么？小結(jié)：家是最溫暖的地方。我們用手又用腦，創(chuàng)造了一個整潔、美觀的家。9.聽了爸爸媽媽的

5、話，你有什么想說的嗎？（三）集體學習，認知標志 1.教師出示PPT，并提問：你們認識這些標志嗎？知道它們的作用嗎？2. 學生分組討論、回答。3. 教師根據(jù)學生的回答給予具體的講解，讓學生們懂得我國國家免檢產(chǎn)品、能效標識等標志的重要性。（4） 實踐操作，合作設(shè)計 1.同學們根據(jù)教師提供的家電圖片，設(shè)計一個節(jié)能標志 2.分組討論設(shè)計 3.交流經(jīng)驗，教師歸納小結(jié) 復(fù) 備 欄備課時間上課時間 2.家用電器使用說明書教學目標：1.知道閱讀家用電器使用說明書的重要性。2.明確閱讀家用電器使用說明書的正確方法。3.養(yǎng)成合理使用家用電器的良好習慣。教學重點、難點： 掌握閱讀家用電器使用說明書的正確方法，學會閱

6、讀各種使用說明書。教學安排：1課時教學過程：(一） 創(chuàng)設(shè)懸念，導(dǎo)入新課。1.出示事先準備好的文件袋，讓學生猜測袋內(nèi)物品。教師：同學們你們猜猜老師這個文件袋里是什么？ 學生相互討論，并自由回答。2.揭示袋內(nèi)物品，展示多種家用電器使用說明書，引導(dǎo)學生評議這樣保管的好處。（二）分組討論，認識掌握1.小組討論：你閱讀過家用電器的使用說明書嗎？你是怎樣閱讀的？在這方面又沒有什么經(jīng)驗教訓？學生根據(jù)教師所提問題，進行自由討論，并將討論的結(jié)果記錄下來。請小組中派代表進行闡述上述三個問題，教師給予補充。2. 再次討論：家用電器的使用說明書中重要由幾部分組成？教師根據(jù)學生討論的結(jié)果給予歸納：安全注意事項

7、、結(jié)構(gòu)說明、操作使用說明，共三大部分組成。（3）  競賽比拼，實踐操作 學生按教師規(guī)定操作項目進行分組比賽，要求學生看懂說明書和注意事項，同時可自由選定一種家用電器并在規(guī)定時間內(nèi)完成，待比賽結(jié)束后，教師評出優(yōu)勝組，并讓優(yōu)勝組的學生代表上臺講解操作過程（如何更好的解讀使用說明書)。（4）  小結(jié)學習，拓展延伸通過這節(jié)課的學習你認為哪些物品在使用前必須認真閱讀說明書？（藥物、食品、玩具等等）鼓勵學生回家可在家長陪同指導(dǎo)下邊閱讀邊嘗試操作一些有具體說明書的物品。同時要養(yǎng)成良好的物品歸類習慣。 復(fù) 備 欄備課時間上課時間3.家用電器的規(guī)范使用第一課時教學目標：1.了解安全用電的常識

8、，提高安全用電的意識。2.關(guān)注安全用電方面的隱患，掌握觸電時的急救方法。3.讓學生通過課前的調(diào)查認識到觀察的重要性，合作的與交流的重要性，樂于用學到的科學知識改善生活，意識到科學技術(shù)會給人類與社會帶來好處。教學重點、難點：1. 掌握安全用電的基礎(chǔ)知識及觸電急救的處理辦法。2. 樹立安全用電的意識，提高安全用電的自覺性。教學安排：兩課時教學過程：(一） 情境導(dǎo)入，引出話題教師：同學們，我們的生活中能不能缺少電?有了電，可以給我們帶來哪些便利？如果請你說一句贊美“電”的話或者贊美電的詞，你想說什么？ （二）學生討論1.“電給我們的生活帶來的便利”。（1） 電能讓我們的黑夜變成白天。（2） 電能讓我

9、們的夏天更涼爽（能吃冰淇淋，能用空調(diào)等）。（3） 電能讓我們的冬天更暖和（可睡電熱毯等）（4） 電能讓我們的生活更豐富（可以看電視，玩電腦等）2.電會給我們帶來哪些傷害？教師：展示幾幅電給人、財產(chǎn)帶來傷害的圖片，同學們這些傷害都是因電而造成的，電在給我們?nèi)祟愒旄５耐瑫r，如果使用不當，也能給我們大家造成傷害。所以我們在用電的時候一定要注意安全用電。（板書課題） 學生上臺，展示自己收集的資料和圖片。學生拿出自己收集到的資料，小組交流，討論，然后小組代表發(fā)言，說一說自己收集資料的方法、途徑及由此得出的結(jié)論。（三）怎樣安全用電1.關(guān)于安全用電 探究學習，想一想，說一說，以下行為對不對？可能造成的危害性

10、。（出示在電線下放風箏、在電線下晾衣服等圖片） （2） 議一議。 教師出示教材中的判斷題，并說說為什么？ 學生再來辨一辨這種行為正確與否，可以開展辯論，明確危害和正確的做法。 （3） 認一認。 教師出示幾種警示標志，說一說其含義。 學生說說在生活中的哪些地方見過這些標志，說說含義，再談?wù)勥@些標志所起的作用。 2.觸電的急救處理 （1）提問討論：如果我們生活中遇到電器起火了，怎么辦？能用水直接滅火嗎？為什么？如果我們看到別人觸電了，應(yīng)該怎么辦？ （2）課堂小結(jié)。 只要大家有充分的安全意識，注意消除隱患，即使遇到電器火災(zāi)或觸電事故時，能臨危不亂，迅速處理，就會將損失和傷害減小到最小限度。復(fù) 備 欄

11、備課時間上課時間3.家用電器的規(guī)范使用第二課時教學目標：1.了解安全用電的常識，提高安全用電的意識。2.關(guān)注安全用電方面的隱患，掌握觸電時的急救方法。3.讓學生意識到節(jié)約用電的必要性，并能呼吁自己的家人朋友一起節(jié)約用電、安全用電。教學重點、難點：1. 掌握安全用電的基礎(chǔ)知識及觸電急救的處理辦法。2. 樹立節(jié)約用電的意識，提高安節(jié)約電的自覺性。教學安排：兩課時教學過程：（一）談話導(dǎo)入，引出話題上節(jié)課，我們一起討論如何安全用電，回去后大家都積極行動起來了，效果如何呢？讓我們一起來分享一下你們的戰(zhàn)果吧?。ǘ┓窒沓晒惺芸鞓?1.出示活動要求：四人小組內(nèi)討論，展示各自從家里帶來的家用電器說明書。2

12、.小組活動，教師巡視。3.集體交流。交流各自從家里帶來的家用電器說明書，挑選重要的安全注意事項讀一讀。4.說一說自己家庭在這方面的做法，以及做得不夠好得地方。5. 寫一寫，擬定一份安全用電注意事項的建議書。6. 畫一畫。畫一幅宣傳安全用電或節(jié)約用電的宣傳畫，向大家宣傳節(jié)約能源。 課堂小結(jié)。教師提問：通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？今后用電時你將注意哪些問題？生活中用電時你將注意哪些問題?生活中用電時還有哪些值得注意的問題？請同學們課后繼續(xù)查找這放面的資料，同時向你的家人、朋友、鄰居宣傳安全用電的常識。（三）課外延伸教師倡議：讓我們做一個“安全用電監(jiān)督員”，找一找學校、家庭、社區(qū)等場所安全用電方

13、面存在的隱患，并提出你的建議。課外作業(yè)：小調(diào)查，調(diào)查周圍環(huán)境中還存在哪些安全隱患，這些隱患可能造成什么樣的后果，應(yīng)該采取什么樣的預(yù)防措施。復(fù) 備 欄備課時間上課時間4.家用電器的發(fā)展教學目標：1 培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，嘗試對家用電器的改進進行大膽設(shè)想。 2.了解日常生活中的家用電器未來發(fā)展趨勢。 3.采用學生上網(wǎng)查找資料的研究方式，調(diào)查一種家用電器的發(fā)展歷史。 4.通過調(diào)查、討論、上網(wǎng)等活動，提高學生搜集和處理信息的能力。教學重點、難點：1.了解日常生活中得家用電器，認識它們不同的種類和性能，掌握相關(guān)知識和技能。2.學生掌握調(diào)查研究的方式，有效解決家用電器規(guī)劃中得實際問題。教學安排：1課時教學過程

14、：(一)談話激趣，導(dǎo)入新課1PPT先播放優(yōu)雅、寧靜的新居，突出房間擺放的各種各樣的家用電器。 2.教師談話：我們的生活水平不斷提高，家里添置了許多家用電器，說說你家有哪些家用電器？ 3.學生交流。 4.教師引導(dǎo)：隨著科技發(fā)展，越來越多的家用電器出現(xiàn)了，它們具有強大的功能，大大提高了我們的生活質(zhì)量。 5.板書課題：家用電器的發(fā)展。 （二）學習探究，掌握家用電器的分類方法1.出示各種各樣的家用電器，學生說說家庭常用電器的名稱，以及放置的合適位置。 2.PPT播放各種各樣的家用電器圖片，讓學生說說哪些是和自己家一樣的，哪些是不同的。老師和學生交流不同類型的家用電器，共同完成課本“填一填，寫一寫”。

15、3.為圖片中的家用電器按照擺放的地點分類，可小組討論。 4.PPT出示思考題：你還能用其他方法給家用電器分類嗎？ 5.學生分組討論。比如按用途分類，可分為取暖器具、制冷器具、清潔器具、照明器具、音像器具等。 6.歸納指導(dǎo)。（三）課堂小結(jié)隨著科技發(fā)展，越來越多的家用電器出現(xiàn)了，它們具有強大的功能，大大提高了我們的生活質(zhì)量。認識它們并了解日常生活中的家用電器未來發(fā)展趨勢是十分必要的。復(fù) 備 欄備課時間上課時間5.手工鋸教學目標：1.通過討論交流，學會手工鋸的制作方法。2.激發(fā)學生主動參與制作的興趣，培養(yǎng)學生的動手操作能力。教學重點、難點：學會手工鋸的制作方法。教學準備：長約200的鋼鋸條，厚約5、

16、寬約10的木片（竹片）教學安排：1課時教學過程：（一）提問導(dǎo)入1.你們見過手工鋸嗎？見過哪幾種？它們是什么樣的？2.你們知道手工鋸是怎么制作的嗎？把你們的設(shè)想寫下來或畫下來，并與同學們互相交流一下。（二）實踐探索手工鋸的制作方法：1.做鋸柄。（1）鋸斷。將厚約5、寬約10的木片按照圖示尺寸截鋸成兩段。（2）打磨。用砂紙將兩塊木片打磨成半圓狀，各有一端打磨成弧形。（3）鉆孔。木片一端鉆一個直徑約4的小孔。2.削銷釘。削一根前端比鋸柄小孔略細、后端比小孔略粗的竹簽。3.組裝。（1）鋸柄夾住劇條（三孔對齊）。（2）把銷釘插入孔中，插緊后切去多余部分。（3）先纏好鐵絲，再在鐵絲上纏透明膠，然后用砂紙把

17、鋸柄打磨光滑。(三 )嘗試操作手工鋸做好了，試一試，好用嗎？(四) 思考與實踐1.你做的手工鋸能鋸鐵嗎？試一試。2.你還能用其他的材料制作手工鋸嗎？自己設(shè)計并動手試做一把。 復(fù) 備 欄備課時間上課時間6.刮鱗器第一課時教學目標：1.學會用木工工具制作刮鱗器。2.經(jīng)歷制作刮鱗器的過程，掌握工具正確的使用方法。3.培養(yǎng)學生動腦動手實踐的能力和勇于創(chuàng)新、服務(wù)生活的意識。教學重點：培養(yǎng)學生動腦動手實踐的能力和勇于創(chuàng)新意識。教學準備：制好的刮鱗器、瓶蓋、鐵釘、木條小錘子和各種材料、教學課件教學安排：兩課時教學過程 ：(一)創(chuàng)設(shè)情境，引出課題人們常說喜歡吃魚的人聰明，可是去除魚鱗卻是一件叫人頭疼的事。今天

18、我們就想辦法設(shè)計制作一個刮鱗器？（出示課題）(二)觀察分析，設(shè)計思考1.在家里，父母在做魚之前，都是怎么去掉魚鱗的？你還見過或知道哪些去掉魚鱗的方法？2.為什么剪刀或水果刀能夠刮魚鱗？（有刃、鋒利）3.剪刀或水果刀使用起來不方便也不安全。能用什么材料制作一個專門刮魚鱗的工具呢？4.學生嘗試帶來的各種材料：把易拉罐剪開一個斜面，也很鋒利，可是一刮怎么樣？（變形了）材料太軟了，怎么辦？5.嘗試了很多材料，最后發(fā)現(xiàn)啤酒瓶蓋不錯，材料本身夠硬，外沿也夠鋒利，而且還好找。6.讓學生拿起來在木條上刮一刮，感覺一下，怎么樣？學生發(fā)現(xiàn)：瓶蓋太小了，拿不住，也不容易用力。7.交流思考：根據(jù)我們現(xiàn)有資源，怎么解決

19、這個問題？小結(jié)：瓶蓋釘?shù)侥緱l上。8.完善設(shè)計根據(jù)在生活中的實際需求，設(shè)計出自己想要的刮鱗器。9.學生進行設(shè)計；匯報交流；學生互評；完善設(shè)計。復(fù) 備 欄備課時間上課時間6.刮鱗器第二課時教學目標：1.學會用木工工具制作刮鱗器。2.經(jīng)歷制作刮鱗器的過程，掌握工具正確的使用方法。3.培養(yǎng)學生動腦動手實踐的能力和勇于創(chuàng)新、服務(wù)生活的意識。教學重點：培養(yǎng)學生動腦動手實踐的能力和勇于創(chuàng)新意識。教學準備：制好的刮鱗器、瓶蓋、鐵釘、木條小錘子和各種材料、教學課件教學安排：兩課時(一)嘗試制作，指導(dǎo)糾正1.引出問題：比較釘子的長度以及木條的厚度，想想如果我們現(xiàn)在就釘，會出現(xiàn)什么情況？（釘子長于木條厚度，釘?shù)降讜r

20、會釘入桌面）2.分組交流：根據(jù)現(xiàn)有的材料怎么解決這個問題？（可以一個同學釘時墊上另一個同學的木條；使釘釘兒的位置懸空）3.示范錘子的正確使用方法。提醒學生不要砸到手，不要砸到桌面，擺動時不要傷到自己和周圍同學。4.同學嘗試在瓶蓋上釘一個釘子，釘完后坐好。5.學生說說釘瓶蓋過程中遇到什么困難？利用現(xiàn)有的材料和資源能否解決？6.提出問題：把過長的釘尖砸倒叫做背釘，怎樣背釘才能使其更牢固？（彎、墊、砸）(二)動手實踐，掌握方法1.在制作中如果遇到問題，可以找同學或老師幫助。2.學生完成刮鱗器的制作。(三)展示評價，拓展提升1.對自己的作品進行自評改進。評選標準：設(shè)計新穎；瓶蓋擺放位置合適；釘釘兒正；

21、背釘牢。小結(jié)：小問題包含大道理，掌握了科學知識，就能使廢棄物品產(chǎn)生新的價值！也就是“變廢為寶”希望用我們自己的雙手把生活中的廢棄物品利用起來，服務(wù)我們的生活。復(fù) 備 欄備課時間上課時間7.木蜻蜓教學目標：1.通過對木蜻蜓的觀察、分析，理解其制作原理，了解制作的一半流程。2.正確運用木工工具，認真完成作品的制作，并在實踐中不斷改進。3.培養(yǎng)學生認真負責的勞動態(tài)度、精確嚴密的技術(shù)活動習慣和嚴謹務(wù)實的科學精神。教學重點、難點：1.正確運用木工工具，認真完成作品的制作，并在實踐中不斷改進。2.培養(yǎng)學生認真負責的勞動態(tài)度、精確嚴密的技術(shù)活動習慣和嚴謹務(wù)實的科學精神。教學安排：1課時教學過程：(一)實物導(dǎo)

22、入同學們，你們在電視里見過直升機嗎？今天老師帶來一架古代的直升機，你們看，這是什么？（竹蜻蜓）你們玩過竹蜻蜓嗎？誰來試一試？竹蜻蜓是我們古代的一種飛行玩具，你想不想親手來做一個呢？今天我們木工課就來制作一個木蜻蜓。板書：木蜻蜓的制作(二)觀察討論下面就請同學們分組觀察一下桌上的木蜻蜓，誰來說說如何制作木蜻蜓？1.在鉆好孔的木片上畫好線；2.用銼刀打磨蜻蜓的兩片葉片；3.裝上木棍。(三)動手常識上節(jié)課我們已經(jīng)學過如何使用銼刀加工工件，誰來說說我們使用木挫加工工件的時候有哪些注意點？1打磨的時候不能太用力，不然木板要斷掉的。2.打磨的時候也不能不用力，否則打磨速度會很慢。3.兩個手一定要握緊工件和

23、銼刀。4.打磨時要注意安全。下面就讓我們試著對照書本和模型嘗試制作一個木蜻蜓，如果你在制作的時候遇到什么困難可向老師或者同學請求幫助。學生制作，教師進行有針對性的指導(dǎo)同學們，你們覺得在制作的時候有沒有遇到什么困難呢？1.翅膀的邊凹進去了，打磨過頭了。2.線沒有劃好，兩邊磨的不對稱。3.正反面磨的一邊厚一邊薄，要正反交換磨。 先做完的同學可以先去教室外試飛，修整作品(四)學習評價同學們的木蜻蜓都做好了，下面我們就讓我們一起飛一飛，看看誰的木蜻蜓飛的高，誰的蜻蜓飛的時間長。請學生走到教室外一起放飛木蜻蜓，老師作為裁判，比一比誰飛的時間長，然后回到教室總結(jié)總結(jié)：剛才為什么有些同學的木蜻蜓開

24、始飛不上去呢？你知道其中的原因嗎？（學生交流）原因一：木片磨得不夠薄，傾斜度不夠。原因二：左右不對稱，就會向一側(cè)傾斜。原因三：左右翅膀變成一順了，就飛不起來了。原因四：只打磨了一面。下面請同學們根據(jù)自己的表現(xiàn)在“課堂評價表”中填入相應(yīng)的得星數(shù)。根據(jù)作品和表現(xiàn)請?zhí)钊胂鄳?yīng)的得“”數(shù)。同學們，今天我們制作了一個木蜻蜓，但是你知道它飛行的原理嗎？課后我請同學們查找竹蜻蜓的相關(guān)的資料，下節(jié)課進行交流。 復(fù) 備 欄備課時間上課時間8.迷宮盤教學目標：1.學會設(shè)計迷宮，利用木工工具制作完成一個迷宮盤。2.經(jīng)歷制作迷宮盤的過程，掌握木工工具的使用方法。3.感受木工制作的樂趣，養(yǎng)成認真細致的習慣。教學重點、難點

25、：1.設(shè)計并制作完成一個迷宮盤。2.迷宮盤的設(shè)計。教學安排：一課時教學過程：1.激趣導(dǎo)入新課教師：同學們，你們玩過迷宮嗎？誰來玩一玩？（揭題并板書課題）2.探究學習。教師：制作迷宮盤，首先要了解迷宮的結(jié)構(gòu)。觀察一下這個迷宮盤，說說它是由哪幾個部分組成的。 小結(jié)：起點、終點、迷道和通道。3.自主研討制作。（1）、移稿（2）、制作木條（3）、粘貼組合。4.實踐動手操作。 教師明確要求：按照設(shè)計稿可以選擇獨立或兩人一組合作完成作品。5.展示評價分析。學生分小組展示作品，玩一玩，比一比，說說哪個小組的作品最好及原因。6.拓展創(chuàng)新。教師出示各種不同的迷宮作品。（有添加漂亮背景的迷宮，有主題式迷宮，有用其

26、他材料制作的迷宮等） 復(fù) 備 欄備課時間上課時間木筆筒教學目標: 1.了解筆筒的相關(guān)知識； 2.通過制作活動.教學重點、難點： 靈活運用不同的材料制作，并能進行裝飾。教學安排：1課時教學過程：一.認識各種各樣的筆筒1.出示實物：分別出示用易拉罐、毛竹、布、木頭、塑料、陶土等制作的筆筒，讓學生說說它們各自不同的特點和制作要點。2.觀看相關(guān)圖片，拓展學生的視野。學習巧妙地運用不同的材料，制作造型各異的筆筒。3.介紹筆筒的歷史由來。筆筒是用于插筆的常用工具，筆筒可以用紙、竹、陶土、塑料、金屬、玻璃等不同材料來制作。二.筆筒的制作1.觀察：筆筒一般由幾部分組成？筆筒一般由四個面和一個底面組成。2.觀察

27、：筆壁的面與面是怎樣粘合起來的？筆壁的粘合有兩種方式。一是直角粘合，制作方便但不美觀。讓學生仔細觀察已經(jīng)做成的筆筒。二是45度粘合，制作難度稍大，但視覺效果更好。3.你準備做什么樣的筆筒？怎樣做？說說你的制作計劃。4.實地制作：（1）選材，選擇厚度、寬度一致的木板制作。（2）取材。劃線。用尺量出長短一致的木板，用鉛筆劃上記號。鋸割。用木工鋸進行分割。注意鋸割時用力均勻，上下鋸動時與地面垂直，并按所劃線走。用沙紙進行打磨。打磨時對物體用力要均勻，以免打磨出來的物體不平。粘合。用木膠粘合時要涂勻，待稍干后用力按上，靜止幾小時。打磨。等粘合牢固后再次打磨。完成成品?？蛇m當裝飾。用紙、顏料、油漆等進行

28、適度裝飾。三.評價。將制作出來的筆筒集中展示，進行評價。1.看一看誰的作品更美觀更實用。2.根據(jù)自評和互評的結(jié)果，在空格內(nèi)填上“”優(yōu)秀；“”良好，“”還需努力。四.裝飾為了讓筆筒更美觀實用，我們還可以做多種修飾。啟發(fā)想像，我們可以怎樣為筆筒進行裝飾。（各自先想一想，至少想出兩種以上辦法。再分組討論）按自己的想法進行裝飾。也可以按教材中的做法進行裝飾。1.加墊筆筒。鋸一塊比筆筒底部大一圈的正方形木塊。打磨一面。將筆筒的底部固定在木塊被打磨的一面。2.有腳筆筒。用鉛筆畫出筆筒的側(cè)面和正方形底面。沿線鋸開。粘合。打磨。完成。3.梯形側(cè)面有腳小筆筒。畫出筆筒的側(cè)面和正方形底面。沿線切割出筆筒的側(cè)面和正

29、方形底面。將筆筒側(cè)面打磨成45度斜面。粘合底面和側(cè)面，完成作品。如果有筆筒側(cè)面的四周加上一個邊框，中加一個幾何圖形或卡通圖案，這樣的筆筒看起來就更加精致、美觀了。復(fù) 備 欄備課時間上課時間十、創(chuàng)意時鐘教學目標：1.運用所學到的木工技術(shù)制作完成一個時鐘。 2.提高技術(shù)設(shè)計、技術(shù)實踐能力，增強反思和評價能力，養(yǎng)成積極主動進行技術(shù)探究的良好習慣。3.養(yǎng)成認真負責的勞動態(tài)度和細致嚴謹?shù)淖鍪铝晳T。4.激發(fā)創(chuàng)作欲望，提高認識、欣賞與創(chuàng)造能力，提升創(chuàng)新意識和能力。教學重點： 運用所學到的木工技術(shù)，設(shè)計制作一個時鐘。教學難點： 鐘面的制作和機芯的安裝。教學安排：2課時教學準備：教師準備：木工工具（手工鋸、砂紙、白乳膠）；打孔工具（錐子或打孔器）；每組一份時鐘制作材料（木板或紙板、機芯）；時鐘范作一只；掛鐘一只；創(chuàng)可貼若干。學生準備：制作鐘面所需的彩色卡紙、水彩筆、剪刀、圓規(guī)、直尺等，課前了解時鐘的相關(guān)知識。教學過程：一.導(dǎo)入新課1.小小駿馬不停蹄，日日夜夜不休息，蹄聲噠噠似戰(zhàn)鼓，提醒人們爭朝夕。謎底（時鐘）。教師出示時鐘，板書課題 2.認識時鐘組成部分的名稱，（鐘體、鐘面、機