八年級(jí)語文上冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)練習(xí)題(含答案)

1、綜合性學(xué)習(xí)一、人無信不立1.“人無信不立”是我們本學(xué)期第二單元一項(xiàng)重要語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，現(xiàn)請(qǐng)你寫出與誠(chéng)信相關(guān)的兩句名言。（2分）A、 B、 1失信就是失敗。左拉 2沒有誠(chéng)實(shí)哪來尊嚴(yán)。西塞羅3言必信，行必果。子路 4誠(chéng)信為人之本。魯迅5失去了誠(chéng)信，就等同于敵人毀滅了自己。莎士比亞6.海岳尚可傾，口諾終不移.-李白7.凡作人貴直，而作文貴曲。 明·袁枚8.君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚。 論語2.請(qǐng)為本次活動(dòng)擬一條宣傳語。 人人講誠(chéng)信，個(gè)個(gè)守承諾探究誠(chéng)信內(nèi)涵，啟迪人生航程人無誠(chéng)信不立，國(guó)無誠(chéng)信不強(qiáng)誠(chéng)乃立身之本，信為道德之基3.請(qǐng)你為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)幾種活動(dòng)形式。（3分）活動(dòng)形式一：舉辦“講誠(chéng)信故事

2、”的演講小組賽?；顒?dòng)形式二： 活動(dòng)形式三： 活動(dòng)形式四： 誠(chéng)信人物圖片展；誠(chéng)信故事我來講誠(chéng)信名言大家背或：1.舉行以“我身邊的誠(chéng)信”為主題的朗誦比賽2.舉辦以“人人講誠(chéng)信”為主題的演講比賽3.召開以“我的誠(chéng)信世界”為主題的座談會(huì)4.舉行誠(chéng)信知識(shí)講座4.請(qǐng)寫出開展演講比賽活動(dòng)步驟： 步驟一：主持人宣布活動(dòng)開始步驟二：選手上臺(tái)演講步驟三：評(píng)委老師點(diǎn)評(píng)步驟四：主持人宣布活動(dòng)結(jié)束5.你知道有哪些誠(chéng)信嗎？請(qǐng)你寫兩個(gè)出來。A、 B、 1、曾子殺豬2、季布“一諾千金”3、商鞅立木建信1、曾子殺豬曾子的妻子到市場(chǎng)上去，她的兒子要跟著一起去，一邊走，一邊哭。媽媽對(duì)他說：“你回去，等我回來以后，殺豬給你吃?！逼拮?/p>

3、從市場(chǎng)回來了，曾子要捉豬來殺，他的妻子攔住他說：“那不過是跟小孩子說著玩的。”曾子說：“決不可以跟小孩子說著玩。小孩本來不懂事，要照父母的樣子學(xué)，聽父母的教導(dǎo)。現(xiàn)在你騙他，就是教孩子騙人。做媽媽的騙孩子，孩子不相信媽媽的話，那是不可能把孩子教好的?！痹佑谑前沿i給殺了。2、季布“一諾千金”使他免遭禍殃秦末有個(gè)叫季布的人，一向說話算數(shù)，信譽(yù)非常高，許多人都同他建立起了濃厚的友情。當(dāng)時(shí)甚至流傳著這樣的諺語：“得黃金百斤，不如得季布一諾?！保ㄟ@就是成語“一諾千斤”的由來）后來，他得罪了漢高祖劉邦，被懸賞捉拿。結(jié)果他的舊日的朋友不僅不被重金所惑，而且冒著滅九族的危險(xiǎn)來保護(hù)他，綞使他免遭禍殃。一個(gè)人誠(chéng)實(shí)

4、有信，自然得道多助，能獲得大家的尊重和友誼。反過來，如果貪圖一時(shí)的安逸或小便宜，而失信于朋友，表面上是得到了“實(shí)惠”。但為了這點(diǎn)實(shí)惠他毀了自己的聲譽(yù)而聲譽(yù)相比于物質(zhì)是重要得多的。所以，失信于朋友，無異于失去了西瓜撿芝麻，得不償失的。3、商鞅立木建信商鞅立木建信是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期發(fā)生在秦國(guó)國(guó)都市的一個(gè)事件。當(dāng)時(shí)商鞅變法推出新法令，生怕民眾不信任，放了一根木頭在城墻南門，貼出告示說：如有人將這根木頭搬到北門就賞十金，所有民眾都不信。直到將賞金提升至五十金，才有一壯士將木頭搬到了北門，商鞅如約賞給了他五十金。此舉取得了商鞅對(duì)民眾的信心，終于商鞅公布了變法的法令。這個(gè)故事也稱商鞅立信。 二、我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代1

5、.材料一：近幾年，隨著智能手機(jī)的普及，各種實(shí)用的移動(dòng)端軟件也應(yīng)運(yùn)而生，針對(duì)學(xué)生群體的多款作業(yè)軟件也異軍突起。因其強(qiáng)大的自動(dòng)解題功能，受到學(xué)生們的追捧。不少學(xué)生將“幫做作業(yè)”軟件視為一種快捷的學(xué)習(xí)方式。材料二：“幫作業(yè)、大眼作業(yè)、作業(yè)通、問他作業(yè)、學(xué)霸君”只要從手機(jī)應(yīng)用商店搜索“作業(yè)”兩個(gè)字，就能找到十幾個(gè)解題的軟件?！?0個(gè)伙伴9個(gè)都在用；拍照搜題，秒出答案；作文搜索，高分作文隨手拈來?！辈牧先簱?jù)一位初二學(xué)生小華說，他們班大部分有智能手機(jī)的同學(xué)都下載了這些作業(yè)軟件，只要拿起手機(jī)對(duì)著題目拍個(gè)照，上傳上去，快的話幾分鐘內(nèi)就可尋求到最佳的解題方案。用軟件來問作業(yè)也成為時(shí)下學(xué)生交流的時(shí)髦方式。(1)

6、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括上述三則材料所表達(dá)的主要內(nèi)容。 示例：作業(yè)軟件種類多，操作簡(jiǎn)便，所以它倍受學(xué)生青睞(或“它已成為眾多學(xué)生使用的快捷學(xué)習(xí)方式”) (2)針對(duì)眾多學(xué)生使用“作業(yè)軟件”這件事，你班準(zhǔn)備開展“作業(yè)軟件使用利弊談”班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你從利弊兩個(gè)角度各陳述一條理由。利： 弊： 利：示例：網(wǎng)絡(luò)上資源豐富，可以解決很多疑難問題，方便快捷；運(yùn)用得當(dāng)，是課堂學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充，可以呈現(xiàn)同一題的不同解題方案。 弊：示例：一遇到問題就使用“作業(yè)軟件”，久而久之不愿獨(dú)立思考問題，會(huì)產(chǎn)生依賴性；對(duì)于自覺性(自控力)差的學(xué)生，“搜作業(yè)”就變成了純粹的“抄答案”，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。2. 為打造“書香校園”，某校

7、決定舉辦“師生閱讀季”活動(dòng)，請(qǐng)你一起參加并完成以下任務(wù)。材料一 全校師生閱讀情況調(diào)查表 閱讀情況年份師生整體閱讀率圖書、報(bào)刊等傳統(tǒng)方式閱讀率網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等數(shù)字化方式閱讀率2014年41.5%50.1%24.6%2015年57.3%52.2%32.8%2016年67.6%54.9%44.7%材料二：目前我國(guó)每年出版的書籍已經(jīng)超過27萬種，文學(xué)、歷史、經(jīng)濟(jì)、教育、社會(huì)等門類可以說無所不包。盡管有如此眾多的圖書可供選擇，但資料顯示，在“師生最喜愛的圖書”調(diào)查中，三國(guó)演義紅樓夢(mèng)水滸傳西游記仍以明顯優(yōu)勢(shì)位居前4位。材料三：用網(wǎng)絡(luò)手機(jī)閱讀，可以讓人們擁有更廣闊的閱讀天地，獲得更多的信息。同時(shí)，也方便人們更高

8、效地利用零碎的時(shí)間，隨時(shí)隨地閱讀。此外，還減少了印刷、物流倉(cāng)儲(chǔ)和批發(fā)零售等環(huán)節(jié)，降低了出版發(fā)行、營(yíng)銷的成本。請(qǐng)根據(jù)材料，概括出當(dāng)前全校師生閱讀情況的三個(gè)特點(diǎn)和數(shù)字化閱讀方式的四個(gè)優(yōu)勢(shì)。特點(diǎn)：（1）近年來，全校師生整體閱讀率逐年增長(zhǎng)。（2）近年來，全校師生數(shù)字化閱讀率增長(zhǎng)的幅度遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)方式閱讀率的增長(zhǎng)幅度（3）全校師生最喜歡閱讀中國(guó)古代四大名著。優(yōu)勢(shì)：（1）信息量大 （2）時(shí)間利用率高 （3）方便閱讀 （4）降低閱讀成本3結(jié)合下面材料的內(nèi)容，寫一段話來表達(dá)你對(duì)數(shù)字化閱讀的思考。要求：觀點(diǎn)明確，理由充分。采用總分的結(jié)構(gòu)方式。不少于50字。某校八年級(jí)的李明同學(xué)最近喜歡上了數(shù)字化閱讀，他常用課余的零

9、碎時(shí)間來瀏覽新聞，了解科技知識(shí)，偶爾也讀讀名著，看看喜歡的微博，常與同學(xué)交流閱讀心得，很受大家歡迎。趙亮同學(xué)最近也喜歡上了數(shù)字化閱讀，他熱衷明星八卦，沉迷網(wǎng)絡(luò)小說，對(duì)繁雜的信息不加分辨地接受，現(xiàn)在上課總走神，也不愛跟同學(xué)交流了。示例一：數(shù)字化閱讀有利也有弊。它有利于人們方便快捷地獲取大量信息，開闊視野，滿足興趣愛好。但它信息繁雜，其中的不良信息對(duì)中學(xué)生健康成長(zhǎng)不利。示例二：我們要合理使用數(shù)字化閱讀。既要用它來獲取豐富的信息，開闊視野，滿足興趣愛好；又要注意分辨，自覺抵制不良信息的誘惑，不要影響學(xué)習(xí)和生活。(觀點(diǎn)明確，理由充分即可)三、身邊的文化遺產(chǎn)1.2005 年12月22 日，國(guó)務(wù)院下發(fā)關(guān)于

10、加強(qiáng)文化遺產(chǎn)保護(hù)的通知，明確規(guī)定從2006年起，將每年六月的第二個(gè)星期六設(shè)立為我國(guó)的“文化遺產(chǎn)日”。為此，某班開展了“保護(hù)文化遺產(chǎn)”綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。(1)2018 年 6 月 9 日是我國(guó)第 13 個(gè)“文化遺產(chǎn)日”，請(qǐng)你為其設(shè)計(jì)一則公益宣傳標(biāo)語保護(hù)文化遺產(chǎn) 傳承中華文明傳承文化遺產(chǎn) 彰顯人文價(jià)值品味精美對(duì)聯(lián) 傳承民族文化(2)班級(jí)舉行“讓文化遺產(chǎn)融入現(xiàn)代生活”的主題班會(huì)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)三項(xiàng)與此相關(guān)的活動(dòng)。 【示例】請(qǐng)專家來校舉行“保護(hù)文化遺產(chǎn)”專題講座；開展“走近文化遺產(chǎn)”系列實(shí)踐活動(dòng)(學(xué)習(xí)地方戲、參觀博物館等)；舉行古典詩(shī)詞吟誦會(huì)。2某校八年級(jí)(5)班以“探尋非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之古建筑”為主題開展綜合性實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)中有一些問題，請(qǐng)你參與解決。(1)下面是張紅同學(xué)為班級(jí)黑板報(bào)寫的一段文字，請(qǐng)你幫她修改。古建筑是我國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的瑰寶。A許多古建筑不僅形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。那精美的圖案，那美麗的彩繪，那圓潤(rùn)的線條，B給人帶來猛烈的震撼。流連其間，常常令人嘆為觀止！A句有語序顛倒的毛病，應(yīng)將“形式優(yōu)美”和“結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”調(diào)換位置。B句有用詞不當(dāng)?shù)拿。瑧?yīng)將“猛烈”改為“強(qiáng)