小學三年級五班家長會

1、 洙泗小學三年級五班洙泗小學三年級五班 家長會家長會 三年級五班共有學生50人，其中男生30人，女生20人 。班內(nèi)基本情況： 學習成績突出穩(wěn)固的有：蔡銘、張晨燁、馬蘢永青、王佳明、郭英展等遵守紀律的有：王嘉儀、馮耀允、蘇寧、郭英展、宋子涵、張?zhí)煊睢⒐?、王魯鑫、毛曉晨等衛(wèi)生打掃積極干凈的有：蔣夕珂、毛曉晨、于恒建等 寫字小標兵有：李鑫、郭曉倩、蔡銘、張晨燁、馬蘢永青、王佳明、柏涵、毛曉晨等體育小健將有：田長壯、宋一諾、郭英展、張晨燁、馮耀允等 習作之星有：李欣、蔡銘、張晨燁等進步比較快的學生有：李鑫、李暢、蔣夕珂、馮清康、李天真、于恒建等班級工作思路：班級工作思路：1、制定班規(guī)班紀，實行加減分

2、制度，賞罰分明開學以來孩子、制定班規(guī)班紀，實行加減分制度，賞罰分明開學以來孩子們以此來約束自己的行為，班內(nèi)形成了良好的向上的風氣。們以此來約束自己的行為，班內(nèi)形成了良好的向上的風氣。2、班風、班訓、班級格言讓學生形成愛我班級的集體榮譽感。、班風、班訓、班級格言讓學生形成愛我班級的集體榮譽感。3、重視養(yǎng)成教育：每天早晚洗臉刷牙，對做的不好的同學提、重視養(yǎng)成教育：每天早晚洗臉刷牙，對做的不好的同學提出批評；勤儉節(jié)約，用好每一分錢，不往學校帶零花錢；每天出批評；勤儉節(jié)約，用好每一分錢，不往學校帶零花錢；每天早上來了先交作業(yè)在讀書；垃圾入筒；值日生分工明細，各司早上來了先交作業(yè)在讀書；垃圾入筒；值日生

3、分工明細，各司其職；幫爸爸媽媽做力所能及的事情，懂得在享受愛的同時要其職；幫爸爸媽媽做力所能及的事情，懂得在享受愛的同時要回報愛；不打架不罵人，在校一律說普通話等。為養(yǎng)成良好的回報愛；不打架不罵人，在校一律說普通話等。為養(yǎng)成良好的行為習慣奠定了良好的基礎行為習慣奠定了良好的基礎3、每天一張練字，既鞏固了知識又練出一筆好字。學生的寫、每天一張練字，既鞏固了知識又練出一筆好字。學生的寫字水平大幅提高。字水平大幅提高。4、教師或?qū)W生每天讀一篇優(yōu)秀習作，老師在講課過程中隨時、教師或?qū)W生每天讀一篇優(yōu)秀習作，老師在講課過程中隨時指導寫作，學生的作文大幅提高。指導寫作，學生的作文大幅提高。5、十一月份組織了

4、體育節(jié)并在運動會中取得優(yōu)異成績。、十一月份組織了體育節(jié)并在運動會中取得優(yōu)異成績。認識三年級認識三年級 三年級始，很多學生家長都反映這樣一個問題。自己的孩子在一、二年級成績一直很好，甚至經(jīng)?？紳M分，可到了三年級，成績直線下降，經(jīng)常做錯題，忘記寫作業(yè)。由此，好多家長都感到很困惑。首先我們得對三年級做一個充分的了解和認識。 小學六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段；三、四年級為中段；五、六年級為高段。那么您的孩子從二年級升入三年級，其實也是低中段的跳躍。因為三年級是孩子學習習慣、學習態(tài)度從可塑性強轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過度階段。我們要使孩子順利的完成這個過渡過程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需

5、要我們家長的幫助，家長要幫助他，那么你必須了解孩子從低年級進入中年級到底有哪些變化：1、學習方面：從三年級開始，學習需要拿出真本事。三年級的語文教學，對學生來說，就是一道坎，如果不能努力對待，很可能會使學生掉隊，甚至越拉越遠。低年級的時候呢我們主要是一些非?；A的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，孩子們都比較聰明，不太認真學習也能取得比較好的成績。但是，從三年級開始，就有點不同了，因為現(xiàn)在除了以上這些基礎知識以外，作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標準的答案，可以是一題多解，不像學生字、拼音怎么讀就怎么讀，這個字怎么寫就怎么寫。所以這就對學生提出

6、了更高的要求，基礎必須扎扎實實的掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄。同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。 學習方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，三年級增加了英語、科學、思品三門考試科目。語文方面開始練習寫作文，如果基礎方面不扎實，寫作也就困難了，因為寫作文必須要有事實的語言，如果積累少了，寫作文時就沒話說。學生該自己主動的去學習了，變“要我學”為“我要學”，現(xiàn)在要告訴各位家長的是：“老師今天沒布置作業(yè)”，這句話是不成立的。學生自己有好多好多的作業(yè)等著去完成，如可以預習老師沒講過的內(nèi)容，也可以復習老師已經(jīng)講過的知識。 因為以上的改變，所以會出現(xiàn)一部分同學求知欲增強，對知識追求，因此成績越來越好

7、，或者有著明顯的進步。而有一部分的同學出現(xiàn)惰性，怕苦，怕累?？上攵@類學生要想把成績搞上去就相對會累一些。可見，三年級是一個兩極分化的階段。如果這一年能保持優(yōu)秀成績的話，以后幾年的學習會變得更加順利。相反則會變得更困難。所以現(xiàn)在孩子的成績偶爾下滑是正常的，關鍵在于如何正確幫助他們順利學好這一年。2、心理方面：三年級的孩子是形成自信心的關鍵期，他們在接受別人的評價中能發(fā)現(xiàn)自身的價值，因而產(chǎn)生自豪感，對自己充滿信心。但由于他們自我調(diào)節(jié)能力較差，情緒很不穩(wěn)定，容易激動、沖動，常會為一點小事而爭得面紅耳赤。此外，他們想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算想干什么。有了自己的思想，但是又還沒有

8、形成正確的是非觀念，又不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。因此，很容易產(chǎn)生逆反心理，所以，這就需要我們家長提醒他們什么該做什么不該做，另外家長的口風必須一致，不要爸爸媽媽這樣說，爺爺奶奶卻那樣說，在批評教育時要把握好尺度。 美國評出的優(yōu)秀教師在家庭教育方面給家長提出了美國評出的優(yōu)秀教師在家庭教育方面給家長提出了10條建議條建議1、盡量多表揚。孩子具有一定的自信心，才樂于學習。、盡量多表揚。孩子具有一定的自信心，才樂于學習。2、多關心孩子的學習內(nèi)容和實際進步程度。、多關心孩子的學習內(nèi)容和實際進步程度。3、經(jīng)常制定幾個易于達到的小目標。這可使孩子覺得能夠、經(jīng)常制定幾個易于達到的小目標。這可使孩子覺

9、得能夠做做到，到，從而有利于發(fā)揮潛能，增加自信。從而有利于發(fā)揮潛能，增加自信。4、刺激學習欲望。不只限于書面，還要抓住生活中的各種機會讓、刺激學習欲望。不只限于書面，還要抓住生活中的各種機會讓孩子練習。孩子練習。5、幫助孩子樹立責任心。讓孩子學會洗碗、整理自己的床鋪、用、幫助孩子樹立責任心。讓孩子學會洗碗、整理自己的床鋪、用具，盡到自己的那份責任。具，盡到自己的那份責任。6、做好表率。父母能為一本新書、一個課題而激動不已，反復研、做好表率。父母能為一本新書、一個課題而激動不已，反復研討，那么，耳濡目染之下，孩子就不知不覺地受到影響，認真讀討，那么，耳濡目染之下，孩子就不知不覺地受到影響，認真讀

10、書、解答課外練習題，汲取知識。書、解答課外練習題，汲取知識。7、盡量不要在孩子面前議論老師。尤其不要在孩子面前貶低老師，、盡量不要在孩子面前議論老師。尤其不要在孩子面前貶低老師，不要說不要說“老師課講得糟透了老師課講得糟透了”、“老師太愛管閑事老師太愛管閑事”等等8、定下家庭學習規(guī)矩。例如，、定下家庭學習規(guī)矩。例如，“不完成作業(yè)不許出去玩不完成作業(yè)不許出去玩”、“說說不出今天所學到的東西不許看電視不出今天所學到的東西不許看電視”等，并且自始至終地執(zhí)行。等，并且自始至終地執(zhí)行。9、多引導孩子提出問題。愛提問題的孩子比被動接受知識的孩子、多引導孩子提出問題。愛提問題的孩子比被動接受知識的孩子知識掌

11、握得快而且覺得負擔輕。家長要培養(yǎng)孩子讀書時多問幾個知識掌握得快而且覺得負擔輕。家長要培養(yǎng)孩子讀書時多問幾個為什么。為什么。10、重視上學。盡量避免因家庭問題導致孩子缺課。、重視上學。盡量避免因家庭問題導致孩子缺課。教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任。學生來到學校接受教育，提高教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任。學生來到學校接受教育，提高和進步，是我們老師的愿望，也是家長們的愿望。但因為班級人數(shù)多，所以工作和進步，是我們老師的愿望，也是家長們的愿望。但因為班級人數(shù)多，所以工作中難免不能面面俱到。單單依靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進步，除了中難免不能面面俱到。單單依靠老師的力

12、量是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。所以家長也應該積極老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。所以家長也應該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：的配合起來，做好以下工作，做到家校合一： 1 1、督促孩子按時完成作業(yè)，多與孩子交流，多關注孩子的學習，、督促孩子按時完成作業(yè)，多與孩子交流，多關注孩子的學習，檢查孩子的作業(yè)，詢問孩子在校的學習檢查孩子的作業(yè)，詢問孩子在校的學習. .每天督促孩子做到以下幾每天督促孩子做到以下幾點：點：a.練字一張練字一張b.讀課外書半小時讀課外書半小時c.聽寫或默寫聽寫或默寫10分鐘。分鐘。d.出十

13、道出十道數(shù)學題數(shù)學題.e.聽十分鐘英語。聽十分鐘英語。上學帶作業(yè)以備檢查。上學帶作業(yè)以備檢查。2 2、早晨上學必須要吃早飯，晚上不能玩游戲，晚、早晨上學必須要吃早飯，晚上不能玩游戲，晚9 9點以前睡覺，以點以前睡覺，以保證孩子第二天有充足的精力上課。保證孩子第二天有充足的精力上課。3 3、關注學生的學習習慣，由于孩子還是貪玩的年齡，希望家長經(jīng)、關注學生的學習習慣，由于孩子還是貪玩的年齡，希望家長經(jīng)常詢問一下孩子一天的學習情況，督促孩子獨立、認真、快速地完常詢問一下孩子一天的學習情況，督促孩子獨立、認真、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學及時做作業(yè)，按成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子

14、養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學及時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習慣。規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習慣。 4 4、給孩子自信、鼓勵點滴進步，在很大程度上，學生的學習積極、給孩子自信、鼓勵點滴進步，在很大程度上，學生的學習積極性靠外部驅(qū)動，與批評相比，他們更需要得到大人的賞識。性靠外部驅(qū)動，與批評相比，他們更需要得到大人的賞識。 5 5、常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現(xiàn)象，去創(chuàng)造美好的、常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現(xiàn)象，去創(chuàng)造美好的生活。（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動、參加體生活。（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發(fā)明等，使

15、孩子們?nèi)姘l(fā)展。）育鍛煉、做小實驗、搞小發(fā)明等，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。）6 6、針對學生的情況，及時和老師聯(lián)系，及時溝通。、針對學生的情況，及時和老師聯(lián)系，及時溝通。 7 7、正確看待孩子的分數(shù)。不要認為分數(shù)就是一切，對待孩子我、正確看待孩子的分數(shù)。不要認為分數(shù)就是一切，對待孩子我們要綜合起來看。們要綜合起來看。8 8、語文考試的綜合性越來越強，要想取得優(yōu)異的成績，適當?shù)?、語文考試的綜合性越來越強，要想取得優(yōu)異的成績，適當?shù)恼n外拓展時必不可少的，尤其是成績好的更應該注重，可以從以課外拓展時必不可少的，尤其是成績好的更應該注重，可以從以下幾個方面幫助孩子提高：下幾個方面幫助孩子提高：一是讀一是讀，三

16、年級可讓他們讀，三年級可讓他們讀寓言童話寓言童話或者是名人傳記，兒童版的名著或報刊雜志或者是名人傳記，兒童版的名著或報刊雜志，多讀書可以開可孩，多讀書可以開可孩子的視野，積累寫作素材。子的視野，積累寫作素材。二是背二是背，背，背古詩，背課文片段，背成古詩，背課文片段，背成語，背名言警句。三是寫，語，背名言警句。三是寫，寫日記，寫日記，每天堅持寫日記，每天堅持寫日記，長此以往，長此以往，孩子寫作文的時候，就會感到信手拈來，不再抓耳撓腮，無話可孩子寫作文的時候，就會感到信手拈來，不再抓耳撓腮，無話可說。說。其他注意事項：其他注意事項：1、堵不如疏，比如，一點也不讓孩子看電視，這也不現(xiàn)實。、堵不如疏

17、，比如，一點也不讓孩子看電視，這也不現(xiàn)實。2、不負責任的放任，不管不問。盲目的嚴管也不可取。、不負責任的放任，不管不問。盲目的嚴管也不可取。3、不要總拿別人的孩子做比較。、不要總拿別人的孩子做比較。4、在孩子面前要多贊揚他的家人。不要提離婚等字眼，無、在孩子面前要多贊揚他的家人。不要提離婚等字眼，無論你們的矛盾有多深。論你們的矛盾有多深。5、經(jīng)常對孩子說、經(jīng)常對孩子說“有兒子（女兒）真好有兒子（女兒）真好”.6、我們不管是哪次的練習，都會把考卷發(fā)下來給家長看的，、我們不管是哪次的練習，都會把考卷發(fā)下來給家長看的，但有的孩子考得好了就給家長看，考了不好，就說我們沒但有的孩子考得好了就給家長看，考

18、了不好，就說我們沒有考，如果您遇到這種情況，就及時和老師聯(lián)系。有考，如果您遇到這種情況，就及時和老師聯(lián)系。 7、接送孩子請在規(guī)定的地點，不要在圣哲路內(nèi)為孩子、接送孩子請在規(guī)定的地點，不要在圣哲路內(nèi)為孩子買東西否則學校會給班級扣分。買東西否則學校會給班級扣分。關于潛能生： 多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們是應該適當?shù)呐u，但是孩子很努力，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他的成績搞上去，多關心他的學習情況。 下一步的工作思路：下一步的工作思路： 不良的學習習慣 1.作業(yè)書寫馬虎，為應付而做 2.有錯不及時改正 3.隔三岔五不完成，忘帶作業(yè) 4.做作業(yè)拖拉 5.沒有按照固定的作業(yè)要求三年級語文知識內(nèi)容 字、詞：理解詞語，品味詞語 句：學習方式，運用到寫作上