小學(xué)班主任培訓(xùn)記錄班主任培訓(xùn)記錄班主任

1、【小學(xué)班主任培訓(xùn)記錄】班主任培訓(xùn)記錄班主任工作總結(jié) 【小學(xué)班主任培訓(xùn)記錄】班主任培訓(xùn)記錄是一篇好的.，好的.應(yīng)該跟大家分享，重新整理了一下發(fā)到這里。 班主任培訓(xùn)記錄 三灶中心小學(xué)班主任培訓(xùn)記錄（1） 培訓(xùn)時間：4月6日 培訓(xùn)地點：會議室 主講人：王東來 學(xué)習(xí)人員：各班主任 學(xué)習(xí)內(nèi)容：好習(xí)慣帶出好班級 建設(shè)一個好班級非一日之功。一個好的班級，應(yīng)該有明確的奮斗目標(biāo)、不甘人后的拼搏精神、團(tuán)結(jié)互助的良好氛圍和遵規(guī)守紀(jì)的優(yōu)秀品質(zhì)。 10年的班主任工作經(jīng)驗告訴我好習(xí)慣才能夠帶出好班級。我的具體做法是：開好一個頭，定好一個調(diào)，選好一批人，搭好一個臺，把好一個舵。 第一，開好一個頭。 接班起始，班主任必須使學(xué)

2、生關(guān)注你、接納你。不僅接納你這個人，更要接納你的思想和觀念。因為，觀念是行動的先導(dǎo)，只有學(xué)生接受了你的觀念，他們的行為才不會偏離你的方向。每接手一個新班，我都要給學(xué)生灌輸五種意識：團(tuán)隊意識班集體就像一個家庭，全體同學(xué)和老師要共同維護(hù)家庭的形象和利益，有了團(tuán)隊意識，班集體就會產(chǎn)生凝聚力；責(zé)任意識學(xué)生在學(xué)校，既要學(xué)習(xí)知識，也要學(xué)習(xí)做人，學(xué)習(xí)是一種責(zé)任，做人也是一種責(zé)任，有了責(zé)任意識，學(xué)生自然會遵守規(guī)范；競爭意識沒有競爭就沒有進(jìn)步，有了競爭意識就有了班集體進(jìn)步的動力；效率意識學(xué)習(xí)要講究方法，要有良好的心態(tài)，因為方法是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵，心態(tài)是提高學(xué)習(xí)成績的保證；思想?yún)R報專題自立意識要逐步形成一種自我

3、教育能力、自我保護(hù)能力、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和生活自理能力。這些觀念在學(xué)生的腦海里扎根了，他們的行為也就規(guī)范了，管理起來自然就得心應(yīng)手了。 第二，定好一個調(diào)。 .上曾流傳這樣一段話：“有才有德干大事，有德無才辦小事；有才無德做壞事，無才無德無所事事。”對學(xué)生而言，教育是為他們走向.做準(zhǔn)備的重要階段，提升道德修養(yǎng)和文化修養(yǎng)同樣重要。因此，引導(dǎo)學(xué)生求知，幫助學(xué)生做人，都應(yīng)該成為一個班集體向前發(fā)展的基調(diào)和方向。剛當(dāng)班主任的時候，我想：對學(xué)生用心抓好成績就行，操行表現(xiàn)肯定沒問題。實踐證明那是錯誤的，對任何一類學(xué)生都不能搞“單打一”，必須堅持“兩手抓”，切不可因?qū)W生學(xué)業(yè)成績上 的優(yōu)勢而袒護(hù)其品行上的缺點。這方

4、面，我從宏觀著眼，微觀著手。每周一次的班會課，是我對學(xué)生實施人生觀教育的主要陣地。上個學(xué)期，我們班的“你離目標(biāo)還有多遠(yuǎn)”、“明天，你拿什么來推銷自己”、“讓青春擔(dān)負(fù)起責(zé)任”、“我承諾，不為明天留遺憾”等系列主題班會在學(xué)生中震動很大，引起了良好的反響。 第三，選好一批人。 班主任工作非常繁瑣，如果事無巨細(xì)都統(tǒng)包統(tǒng)攬肯定力不從心。因此，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和鍛煉一支作風(fēng)過硬的班干部隊伍十分必要。我在多方了解、親自接觸和民主推薦的基礎(chǔ)上，組建班上的“過渡政府”。經(jīng)過一段試用期后，再由民主選舉，把那些具備一定組織能力且品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)確定為正式的班、團(tuán)干部。事實證明，這樣產(chǎn)生的班干部有威信、有才干，在班集體有強(qiáng)大

5、的號召力和凝聚力，完全可以分擔(dān)班主任的管理工作。 第四，搭好一個臺。 師生之間、.寫作同學(xué)之間的溝通非常重要。于是，我想方設(shè)法為大家搭建交流溝通的平臺。 一是周記。班上每位同學(xué)都備有一個周記本，不要求每周每人必交，但有問題可以在上面反映并及時交班主任處理。 二是班級日志。它以日記的形式記錄學(xué)生每天的學(xué)習(xí)、生活狀況。班主任每周檢查一次。 三是學(xué)習(xí)體會交流本。各科均備一個筆記本，放在報夾上。大家可以就各科學(xué)習(xí)心得進(jìn)行書面交流，上面有基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的求助，也有成績優(yōu)秀學(xué)生的經(jīng)驗介紹。遇到帶有普遍性的問題，課代表會及時將本子交任課教師查閱。 這些溝通的方式使我及時、準(zhǔn)確地把握了班上學(xué)生的思想動向和學(xué)習(xí)狀

6、況，因而工作上就能達(dá)到有的放矢、事半功倍的效果。 第五，把好一個舵。 班主任必須從學(xué)習(xí)到生活全方位進(jìn)行引導(dǎo)，既穩(wěn)定情緒，疏導(dǎo)心靈，又傳授方法，指點迷津，使孩子們的人生之舟沿著正確的航線，駛向成功的彼岸。 三灶中心小學(xué)班主任培訓(xùn)記錄（2） 培訓(xùn)時間：6月10日 培訓(xùn)地點：辦公室 主講人：張建軍 學(xué)習(xí)人員：全體班主任 學(xué)習(xí)內(nèi)容; 1、班主任法律法規(guī)，班主任工作基本規(guī)范：作為一名合格的班主任，必須做到遵紀(jì)守法，認(rèn)真貫徹執(zhí)行教師法中規(guī)定的義務(wù)，嚴(yán)格遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。對班主任來說，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)義務(wù)教育法、教師法、未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法等法律法規(guī)。其次是必須守法，用法律法規(guī)和教

7、師規(guī)范約束自己的行為，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，不斷提高自己的人格修養(yǎng)和思想品德，.TOP100在班主任與學(xué)生的接觸中，處處以身作則，以德育人、以德服人，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模和典范。 2、未成年思想品德教育，除了為師樹范外，更重要的是要對教育有耐心有愛心有恒心。 3、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)，不斷學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實際，多多鉆研學(xué)生的個體案例，利用所學(xué)知識幫助學(xué)生擺脫成長的煩擾，更好成長。 4、班級活動的設(shè)計與組織，引導(dǎo)學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極性，參與并組織好班級的活動，活躍學(xué)生的課外生活，讓學(xué)生真正體會班級的主人翁的意識。 5、班級管理：班級管理是一個動態(tài)的過程，它是教師根據(jù)一定的目的要求，采用一定的手段措

8、施，帶領(lǐng)全班學(xué)生，對班級中的各種資源進(jìn)行計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，以實現(xiàn)教育目標(biāo)的組織活動過程。班級管理是一種有目的、有計劃、有步驟的.活動，這一活動的根本目的是實現(xiàn)教育目標(biāo)，使學(xué)生得到充分的、全面的發(fā)展。不僅需要老師的智慧，更需要班級的全力合作，才能眾人拾柴火焰高。 6、小學(xué)一線優(yōu)秀班主任成功案例集錦；班主任智慧教育案例專題等：小故事大智慧，更多地了解成功班主任的心路歷程，更多借鑒其處理問題的方式方法，一定能在今后自己的提升班級管理的成效，讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，熱愛班級，成為.有用的四有新人。 三灶中心小學(xué)班主任培訓(xùn)記錄（3） 培訓(xùn)時間：9月12日 .培訓(xùn)地點：辦公室 主講人：李根龍 學(xué)習(xí)人員：全體

9、班主任 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 1、組織學(xué)習(xí)中小學(xué)班主任工作規(guī)定 第一章 總 則 第一條 為進(jìn)一步推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作，充分發(fā)揮班主任在教育學(xué)生中的重要作用，制定本規(guī)定。 第二條 班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實施者，是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師。 班主任是中小學(xué)的重要崗位，從事班主任工作是中小學(xué)教師的重要職責(zé)。教師擔(dān)任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè)。 第三條 加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)是堅持育人為本、德育為先的重要體現(xiàn)。政府有關(guān)部門和學(xué)校應(yīng)為班主任開展工作創(chuàng)造有利條件，保障其享有的待遇與權(quán)利。 第二章 配備與選聘 第四條 中小學(xué)每

10、個班級應(yīng)當(dāng)配備一名班主任。 第五條 班主任由學(xué)校從班級任課教師中選聘。聘期由學(xué)校確定，擔(dān)任一個班級的班主任時間一般應(yīng)連續(xù)1學(xué)年以上。 最全面的.參考寫作網(wǎng)站第六條 教師初次擔(dān)任班主任應(yīng)接受崗前培訓(xùn)，符合選聘條件后學(xué)校方可聘用。 第七條 選聘班主任應(yīng)當(dāng)在教師任職條件的基礎(chǔ)上突出考查以下條件： (一)作風(fēng)正派，心理健康，為人師表； (二)熱愛學(xué)生，善于與學(xué)生、學(xué)生家長及其他任課教(轉(zhuǎn)載于: 在點 網(wǎng))師溝通； (三)愛崗敬業(yè)，具有較強(qiáng)的教育引導(dǎo)和組織管理能力。 第三章 職責(zé)與任務(wù) 第八條 全面了解班級內(nèi)每一個學(xué)生，深入分析學(xué)生思想、心理、學(xué)習(xí)、生活狀況。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，平等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)

11、生人格。采取多種方 式與學(xué)生溝通，有針對性地進(jìn)行思想道德教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。 第九條 認(rèn)真做好班級的日常管理工作，維護(hù)班級良好秩序，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識、責(zé)任意識和集體榮譽(yù)感，營造民主和諧、團(tuán)結(jié)互助、健康向上的集體氛圍。指導(dǎo)班委會和團(tuán)隊工作。 第十條 組織、指導(dǎo)開展班會、團(tuán)隊會(日)、文體娛樂、.實踐、春(秋)游等形式多樣的班級活動，注重調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，并做好安全防護(hù)工作。 第十一條 組織做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評價工作，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真記載成長記錄，實事求是地評定學(xué)生操行，向?qū)W校提出獎懲建議。 第十二條 經(jīng)常與任課教師和其他教職員工溝通，主動與學(xué)生家 長、學(xué)生所在社區(qū)聯(lián)系，努力形成

12、教育合力。 第四章 待遇與權(quán)利 第.條 學(xué)校在教育管理工作中應(yīng)充分發(fā)揮班主任的骨干作用，注重聽取班主任意見。 第十四條 班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時工作量的一半計入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時工作量，確保班主任做好班級管理工作。 第十五條 班主任津貼納入績效工資管理。在績效工資分配中要向班主任傾斜。對于班主任承擔(dān)超課時工作量的，以超課時補(bǔ)貼發(fā)放班主任津貼。 第十六條 班主任在日常教育教學(xué)管理中，有采取適當(dāng)方式對學(xué)生進(jìn)行批評教育的權(quán)利。 第五章 培養(yǎng)與培訓(xùn) 第十七條 教育行政部門和學(xué)校應(yīng)制訂班主任培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃，有組織地開展班主任崗位培訓(xùn)。 第十八條 教師教育機(jī)構(gòu)應(yīng)承擔(dān)班主任培訓(xùn)任

13、務(wù)，教育碩士專業(yè)學(xué)位教育中應(yīng)設(shè)立中小學(xué)班主任工作培養(yǎng)方向。 第六章 考核與獎懲 第十九條 教育行政部門建立科學(xué)的班主任工作評價體系和獎懲制度。對長期從事班主任工作或在班主任崗位上做出突出貢獻(xiàn)的教師定期予以表彰獎勵。選拔學(xué)校管理干部應(yīng)優(yōu)先考慮長期從事班主任工作的優(yōu)秀班主任。 下頁 余下全文 班主任培訓(xùn)記錄 第二十條 學(xué)校建立班主任工作檔案，定期組織對班主任的考核工作?？己私Y(jié)果作為教師聘任、獎勵和職務(wù)晉升的重要依據(jù)。對不能履行班主任職責(zé)的，應(yīng)調(diào)離班主任崗位。 第七章 附則 第二十一條 各地可根據(jù)本規(guī)定，結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H情況，制定中小學(xué)班主任工作的具體實施辦法。 第二十二條 本規(guī)定自發(fā)布之日起施行。 學(xué)

14、習(xí)教育部解讀中小學(xué)班主任工作規(guī)定4大亮點 一是明確了班主任工作量，使班主任教師有更多的時間來做班主任工作。一直以來，班主任教師既要承擔(dān)與其他學(xué)科教師一樣的教學(xué)任務(wù)，還要負(fù)責(zé)繁重的班主任工作，使得班主任教師工作負(fù)擔(dān)過重。規(guī)定要求：“班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時工作量的一半計入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時工作量，確保班主任做好班級管理工作?！泵鞔_了班主任教師應(yīng)當(dāng)把授課和做班主任 工作都作為主業(yè)，要拿出一半的時間來做班主任工作，來關(guān)心每個學(xué)生的思想道德狀況、身心健康狀況及其他各方面的發(fā)展?fàn)顩r。 二是提高了班主任經(jīng)濟(jì)待遇，使班主任有更多的熱情來做班主任工作。長期以來，廣大中小學(xué)班主任教

15、師辛勤工作在育人第一線，而享受的班主任津貼一直是按照1979年教育部、財政部、國家勞動總局頒布的關(guān)于普通中學(xué)和小學(xué)班主任津貼試行辦法(教計字1979489號)規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。津貼標(biāo)準(zhǔn)低，已經(jīng)遠(yuǎn)不適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì).發(fā)展的要求。自2021年起，國家實施義務(wù)教育學(xué)?？冃ЧべY制度。根據(jù)國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)的人力資源.保障部財政部教育部關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校實施績效工資的指導(dǎo)意見，這次出臺的規(guī)定第十五條要求將“班主任(來自: 在 點 網(wǎng))津貼納入績效工資管理。在績效工資分配中要向班主任傾斜。對于班主任承擔(dān)超課時工作量的，以超課時補(bǔ)貼發(fā)放班主任津貼?！?三是保證了班主任教育學(xué)生的權(quán)利，使班主任有更多的空間來做班主任工作。在

16、強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生、維護(hù)學(xué)生權(quán)利的今天，一些地方和學(xué)校也出現(xiàn)了教師特別是班主任教師不敢管學(xué)生、不敢批評教育學(xué)生、放任學(xué)生的現(xiàn)象。新出臺的規(guī)定第十六條明確規(guī)定：“班主任在日常教育教學(xué)管理中，有采取適當(dāng)方式對學(xué)生進(jìn)行批評教育的權(quán)利?！北ＷC和維護(hù)了班主任教育學(xué)生的合法權(quán)利，使班主任 在教育學(xué)生過程中，在堅持正面教育為主的同時，不再縮手縮腳，可以適當(dāng)采取批評等方式教育和管理學(xué)生。 四是強(qiáng)調(diào)了班主任在學(xué)校中的重要地位，使班主任有更多的信心來做班主任工作。規(guī)定從班主任的職業(yè)發(fā)展、職務(wù)晉升、參與學(xué)校管理、待遇保障、表彰獎勵等多個方面強(qiáng)調(diào)了班主任在學(xué)校教育中的重要地位，充分體現(xiàn)了對班主任工作的尊重和認(rèn)可，對廣大班主

17、任教師是一個極大的鼓舞和激勵。強(qiáng)調(diào)班主任在學(xué)校教育中的重要地位，對于穩(wěn)定班主任隊伍、促進(jìn)班主任專業(yè)成長，鼓勵廣大班主任能長期、深入、細(xì)致地開展班主任工作有著積極的意義。 三灶中心小學(xué)班主任培訓(xùn)記錄（4） 培訓(xùn)時間：11月18日 培訓(xùn)地點：辦公室 主講人：李娟 學(xué)習(xí)人員：全體班主任 學(xué)習(xí)內(nèi)容：如何與學(xué)生溝通 作為一名班主任，不僅應(yīng)該教給學(xué)生文化知識，最主要的還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生形成正確的做人觀念及價值觀，傳授文化知識是容易的，而在教導(dǎo)學(xué)生做人，及為人處事方面，教師則需要經(jīng)常與學(xué)生在感情上進(jìn)行溝通，可以這樣說，能教好學(xué)生做人及為人處事的本領(lǐng)的教師在文化授課上一定是優(yōu)秀的，因為他們在感情上經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通，學(xué)生從內(nèi)心里接納了他們，當(dāng)然也會喜歡上他們的課，而單純只管教學(xué)生文化知識而從不過問學(xué)生感情的老師，可能他會教好文化課，但學(xué)生卻不一定會喜歡上他的課，學(xué)生可能是迫于老師的高壓政策，或是迫于考試或升學(xué)等原因才機(jī)械地進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以我認(rèn)為要想成為一名合格的老師特別是班主任，一定要學(xué)會與學(xué)生溝通的藝術(shù)。 首先，應(yīng)該是教師有強(qiáng)烈想與學(xué)生溝通的想法，并且采取的是積極主動的態(tài)度，而不是靜靜地等著學(xué)生來找老師，只有老師懷有這樣的態(tài)度才能啟動與學(xué)生溝通的步伐。 其次，既然老師強(qiáng)烈地想與學(xué)生溝通就一定要用自己的誠心真心來對待學(xué)生，人與人之間感