(一中)衢州市財(cái)政支出項(xiàng)目績(jī)效評(píng)價(jià)報(bào)告2.2

1、附件一：衢州市財(cái)政支出項(xiàng)目績(jī)效評(píng)價(jià)報(bào)告項(xiàng)目名稱(chēng) 市直學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施維修改造安全設(shè)備更新 項(xiàng)目單位 衢州一中 主管部門(mén) 衢州市教育局 評(píng)價(jià)類(lèi)型 事前評(píng)價(jià) 事中評(píng)價(jià) 事后評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)方式：部門(mén)（單位）績(jī)效自評(píng) 財(cái)政部門(mén)組織評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)：中介機(jī)構(gòu) 部門(mén)（單位）評(píng)價(jià)組 財(cái)政評(píng)價(jià)組2016年04月20日一、項(xiàng) 目 基 本 概 況項(xiàng)目負(fù)責(zé)人鄭忠穎聯(lián)系電 址柯城區(qū)九華北大道399號(hào)郵編324000項(xiàng)目起止時(shí)間2015年7月2014年8月計(jì)劃安排資金（萬(wàn)元）實(shí)際到位資金（萬(wàn)元）其中：中央財(cái)政其中：中央財(cái)政省財(cái)政省財(cái)政市縣財(cái)政市縣財(cái)政其它其它實(shí)際支出（萬(wàn)元）二、項(xiàng)目支出明細(xì)情況支出內(nèi)容（經(jīng)濟(jì)

2、科目）計(jì)劃支出數(shù)實(shí)際支出數(shù)支出合計(jì)三、項(xiàng)目績(jī)效情況預(yù) 期實(shí) 際項(xiàng)目績(jī)效目標(biāo)及實(shí)施計(jì)劃完成情況 在現(xiàn)行的高中課程改革中，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究理念， “信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合”這一理念便被引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)中。借助數(shù)字化實(shí)驗(yàn)可以讓學(xué)生使用相關(guān)實(shí)驗(yàn)工具，特別是利用信息技術(shù)工具進(jìn)行認(rèn)知學(xué)習(xí)和探索研究。這樣既可以提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和自主探究能力，也可以培養(yǎng)他們搜集信息等多方面的能力。以改善學(xué)校辦學(xué)條件、提高辦學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以加大合理投入、多形式扶持為手段，全面提升辦學(xué)水平，促進(jìn)教育規(guī)范、協(xié)調(diào)、均衡、健康發(fā)展。學(xué)校在加強(qiáng)管理提高質(zhì)量的基礎(chǔ)上，加大基礎(chǔ)設(shè)施的改造力度。添置教學(xué)設(shè)備、設(shè)施，切實(shí)改善學(xué)校辦學(xué)條件，為學(xué)校教

3、育教學(xué)質(zhì)量的提高提供了良好的物質(zhì)保證。該項(xiàng)目實(shí)施后，進(jìn)一步改善學(xué)校的教育教學(xué)條件，滿(mǎn)足全體學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活的要求，保證網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行狀況優(yōu)異，保障優(yōu)質(zhì)的辦公和教育教學(xué)水平。為在學(xué)校舉辦的各項(xiàng)大小活動(dòng)提供有力保障?；局笜?biāo)具體指標(biāo)指標(biāo)分值評(píng)價(jià)得分1.目標(biāo)設(shè)定情況(10)（1）設(shè)立依據(jù)是否充分55（2）目標(biāo)是否明確33（3）目標(biāo)是否合理222.目標(biāo)完成程度(15)（1）目標(biāo)完成情況55（2）目標(biāo)完成質(zhì)量10103、組織管理水平（25）（1）管理制度保障1515（2）質(zhì)量管理水平10104、實(shí)施效益（25分）教學(xué)效益1514社會(huì)效益108業(yè)務(wù)指標(biāo)得分小計(jì)75701.資金落實(shí)情況（1）資金到位及時(shí)性1010

4、（2）資金到位率552.實(shí)際支出情況（1）制度的健全性55（2）管理的有效性55財(cái)務(wù)指標(biāo)得分小計(jì)2525綜合得分10097評(píng)價(jià)等次*優(yōu)秀四、評(píng)價(jià)人員姓名職稱(chēng)/職務(wù)單 位簽字毛佩清副高/副校長(zhǎng)衢州一中鄭忠穎副高/校長(zhǎng)助理衢州一中姜穎副高/總務(wù)主任衢州一中王麗副高/財(cái)務(wù)科長(zhǎng)衢州一中張永明副高/總務(wù)副主任衢州一中填報(bào)人（簽字）： 年 月 日評(píng)價(jià)組組長(zhǎng)（簽字）： 年 月 日中介機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人（簽字并蓋章）： 年 月 日2014年衢州一中基礎(chǔ)設(shè)施維修改造、安全設(shè)備更新績(jī)效自評(píng)報(bào)告以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以辦人民滿(mǎn)意教育為目標(biāo)，改善辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境，加大裝備投入，服務(wù)教育教學(xué)，以人為本，科學(xué)規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)均衡、

5、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，是我校實(shí)施相關(guān)項(xiàng)目一貫堅(jiān)持的原則。在實(shí)施2014年基礎(chǔ)設(shè)施維修改造、安全設(shè)備更新項(xiàng)目時(shí)，我們通過(guò)實(shí)施課桌椅更新工程，為學(xué)校統(tǒng)一配備課桌椅，基本解決學(xué)校課桌椅殘破的問(wèn)題，進(jìn)一步改善學(xué)校辦學(xué)條件。使用符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的課桌椅，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，確保學(xué)生身心健康發(fā)展?，F(xiàn)代教育技術(shù)的介入教育和新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的沖擊，使傳統(tǒng)教學(xué)理論有了不同程度的改變，探究式學(xué)習(xí)的重要手段之一就是讓學(xué)生去自主實(shí)踐。我校通過(guò)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室的實(shí)施，能給廣大學(xué)生提供一種自主實(shí)踐的有效環(huán)境和方案。它以虛擬仿真軟件、基于傳感器技術(shù)的數(shù)據(jù)采集處理系統(tǒng)、實(shí)驗(yàn)考核專(zhuān)用軟件及管理平臺(tái)等部分組成，它能以最精彩的形式

6、、最直觀地實(shí)現(xiàn)中學(xué)理科實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)考查。它以最新的，最具時(shí)代氣息的教學(xué)設(shè)施設(shè)備，培養(yǎng)創(chuàng)新型人材的學(xué)校必須要引入的，也是課程改革的需要。一、項(xiàng)目基本情況（一）項(xiàng)目來(lái)源。項(xiàng)目來(lái)源于新課程改革的大背景，2014年市財(cái)政安排130萬(wàn)元，用于學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施改造、信息化建設(shè)，重點(diǎn)是學(xué)校傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室的改造，建立數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室、學(xué)生物品柜添置及課桌椅更新。（二）項(xiàng)目?jī)?nèi)容。以改善學(xué)校辦學(xué)條件、提高辦學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以加大合理投入、多形式扶持為手段，全面提升辦學(xué)水平，促進(jìn)教育規(guī)范、協(xié)調(diào)、均衡、健康發(fā)展，學(xué)校采購(gòu)物品柜133個(gè)及修繕床位800張、學(xué)生課桌850張、學(xué)生椅2600張；在現(xiàn)行的高中課程改革中，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究理念

7、， “信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合”這一理念便被引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)中。建立信息技術(shù)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室1個(gè)。（三）項(xiàng)目目標(biāo)。通過(guò)實(shí)施課桌椅更新工程，為學(xué)校統(tǒng)一配備可升降高度的課桌椅，解決全體學(xué)生教學(xué)設(shè)備個(gè)性化服務(wù)，同時(shí)也解決“課桌椅殘破”的問(wèn)題，進(jìn)一步改善學(xué)校辦學(xué)條件；通過(guò)使用符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的課桌椅，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，確保學(xué)生身心健康發(fā)展。學(xué)校在加強(qiáng)管理提高質(zhì)量的基礎(chǔ)上，加大基礎(chǔ)設(shè)施的改造力度。添置教學(xué)設(shè)備、設(shè)施，切實(shí)改善學(xué)校辦學(xué)條件，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高提供了良好的物質(zhì)保證。運(yùn)用信息技術(shù)，搭建創(chuàng)新、實(shí)踐的理想教學(xué)環(huán)境，充分發(fā)揮多媒體網(wǎng)絡(luò)信息量大、化遠(yuǎn)為近、化靜為動(dòng)、化微觀為直觀等優(yōu)勢(shì)，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化學(xué)

8、習(xí)方式的需求、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感投入、為學(xué)生創(chuàng)造性的自主發(fā)現(xiàn)和自主探索提供平臺(tái)，達(dá)到“知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。二、項(xiàng)目績(jī)效與評(píng)價(jià)結(jié)論（一）目標(biāo)設(shè)定評(píng)價(jià)新課程改革背景下，現(xiàn)有基礎(chǔ)設(shè)施已陳舊，無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的要求，傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室的功能存在不足，用于建設(shè)數(shù)學(xué)化實(shí)驗(yàn)室，以適應(yīng)新時(shí)期，教師與學(xué)生實(shí)驗(yàn)手段和知識(shí)傳播的迫切需求。自評(píng)：項(xiàng)目的依據(jù)充分，目標(biāo)明確、合理。（二）計(jì)劃完成評(píng)價(jià)學(xué)校在加強(qiáng)管理提高質(zhì)量的基礎(chǔ)上，加大基礎(chǔ)設(shè)施的改造力度。添置教學(xué)設(shè)備、設(shè)施，切實(shí)改善學(xué)校辦學(xué)條件，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高提供了良好的物質(zhì)保證。該項(xiàng)目實(shí)施后，進(jìn)一步

9、改善學(xué)校的教育教學(xué)條件，滿(mǎn)足全體學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活的要求。根據(jù)課程改革需要，信息技術(shù)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)按計(jì)劃完成硬件安裝調(diào)試，實(shí)驗(yàn)人員操作培訓(xùn)以及軟環(huán)境建設(shè)，數(shù)字化實(shí)驗(yàn)資源在不斷的收集和自制中。自評(píng)：基本完成項(xiàng)目計(jì)劃，實(shí)施質(zhì)量基本達(dá)到預(yù)期要求。（三）組織管理水平評(píng)價(jià)為加強(qiáng)項(xiàng)目質(zhì)量管理，學(xué)校對(duì)2014年基礎(chǔ)設(shè)施維修改造、安全設(shè)備更新項(xiàng)目進(jìn)行處室工作分工，由學(xué)校總務(wù)處負(fù)責(zé)項(xiàng)目事前申報(bào)、事中驗(yàn)收評(píng)選、事后監(jiān)督檢查管理等工作，學(xué)校建立了新配置課桌椅檔案管理制度、課桌椅的維護(hù)維修制度和使用管理制度。指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)，對(duì)所有課桌椅登記造冊(cè)，統(tǒng)一編號(hào)，并詳細(xì)記錄課桌椅數(shù)量、使用、保養(yǎng)、故障、維修等情況，并定期組織督導(dǎo)檢查

10、。信息技術(shù)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室由學(xué)校信息中心負(fù)責(zé)項(xiàng)目實(shí)施技術(shù)指導(dǎo)和質(zhì)量管理，相關(guān)學(xué)科教研組負(fù)責(zé)本學(xué)科教師校內(nèi)與校際培訓(xùn)以及學(xué)科優(yōu)秀教師的“一師一優(yōu)課”教學(xué)資源的采集與共享。自評(píng)：項(xiàng)目管理制度健全并落實(shí)到位，實(shí)施機(jī)構(gòu)分工明確，質(zhì)量管理體系完善。（四）資金管理評(píng)價(jià)2014年基礎(chǔ)設(shè)施維修改造、安全設(shè)備更新項(xiàng)目按計(jì)劃實(shí)施，經(jīng)驗(yàn)收后共撥付市級(jí)資金130萬(wàn)元，其中完成信息技術(shù)數(shù)字實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)改造和添置空調(diào)41臺(tái)，計(jì)22萬(wàn)元，添置高清投影機(jī)一套，計(jì)3萬(wàn)元，服務(wù)器存儲(chǔ)一套，計(jì)7萬(wàn)元，終端電腦一批，計(jì)3萬(wàn)元，多媒體教學(xué)系統(tǒng)一套，計(jì)12萬(wàn)元；課桌椅更新50萬(wàn)元，其中學(xué)生課桌850張、學(xué)生椅（橡木）2600張，合計(jì)49.00

11、5萬(wàn)元，部分課桌椅維修0.243萬(wàn)元，其他資本性支出0.752萬(wàn)元；學(xué)生宿舍物品柜133組，合計(jì)29.275萬(wàn)元，宿舍維修費(fèi)0.4457萬(wàn)元，勞務(wù)費(fèi)0.2793萬(wàn)元。為確?！昂檬伦龊?、實(shí)事做實(shí)”，學(xué)校由財(cái)務(wù)科專(zhuān)人負(fù)責(zé)項(xiàng)目資金管理，財(cái)務(wù)制度健全、財(cái)務(wù)管理有效。自評(píng)：項(xiàng)目資金管理規(guī)范。（五）效益評(píng)價(jià)1、教學(xué)效益學(xué)校在加強(qiáng)管理提高質(zhì)量的基礎(chǔ)上，加大基礎(chǔ)設(shè)施的改造力度。添置教學(xué)設(shè)備、設(shè)施，切實(shí)改善學(xué)校辦學(xué)條件，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高提供了良好的物質(zhì)保證。進(jìn)一步改善學(xué)校的教育教學(xué)條件，滿(mǎn)足全體學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活的要求，保證網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行狀況優(yōu)異，保障優(yōu)質(zhì)的辦公和教育教學(xué)水平。為在學(xué)校舉辦的各項(xiàng)大小活動(dòng)提供有力

12、保障。學(xué)校教師在各項(xiàng)比賽中頻獲獎(jiǎng)，2014年高考創(chuàng)新高。（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程“可視化”實(shí)驗(yàn)過(guò)程可視化包括實(shí)驗(yàn)過(guò)程空間可視性和實(shí)驗(yàn)過(guò)程時(shí)間可視性。這是學(xué)生學(xué)習(xí)理化生過(guò)程分析，建立理化生概念，理解理化生規(guī)律的認(rèn)知基礎(chǔ)，是學(xué)會(huì)處理理化生問(wèn)題的關(guān)鍵所在。 理化生實(shí)驗(yàn)中，空間上細(xì)微過(guò)程人眼難以觀察，一般借助于顯微鏡可以實(shí)現(xiàn)細(xì)致的觀察。時(shí)間上細(xì)微過(guò)程難以捕捉，難以記錄，是理化生實(shí)驗(yàn)的一個(gè)難點(diǎn)，瞬間變化的可視化尤其是難點(diǎn)。這類(lèi)實(shí)驗(yàn)以往一般只能定性講述，或者用多媒體軟件進(jìn)行模擬演示。怎樣突破這個(gè)難點(diǎn)呢？傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)儀器由于人眼觀察與手工記錄的斷續(xù)性，確實(shí)難解決這個(gè)問(wèn)題。數(shù)字化實(shí)驗(yàn)通過(guò)與計(jì)算機(jī)連接的傳感器實(shí)時(shí)

13、采集數(shù)據(jù)，記錄數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)了時(shí)間上細(xì)微過(guò)程的實(shí)驗(yàn)過(guò)程數(shù)據(jù)自動(dòng)記錄，相當(dāng)于用傳感器和計(jì)算機(jī)代替人眼、手、紙和筆記錄數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)記錄的時(shí)間連續(xù)性，實(shí)現(xiàn)了瞬間變化“可視化”。例如將傳感器技術(shù)引入超重、失重教學(xué)，就可以在很短的時(shí)間內(nèi)清晰地記錄下壓力隨時(shí)間變化的圖像，具體再現(xiàn)超重、失重的過(guò)程，便于總結(jié)超重、失重現(xiàn)象的特點(diǎn)和條件，符合歸納法教學(xué)的要求。 （2）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)“重點(diǎn)化”數(shù)字化實(shí)驗(yàn)由傳感器和數(shù)據(jù)采集器代替人眼讀取數(shù)據(jù)，用計(jì)算機(jī)軟件取代紙筆方式手工記錄數(shù)據(jù)，計(jì)算機(jī)軟件代替人腦對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)、處理和分析，使學(xué)生擺脫了繁瑣的計(jì)算過(guò)程，能夠直接把測(cè)量數(shù)據(jù)的變化過(guò)程通過(guò)圖象直接顯示出來(lái)，使學(xué)生

14、擺脫了手工作圖的繁瑣和作圖不準(zhǔn)確而造成的實(shí)驗(yàn)錯(cuò)誤，從而讓學(xué)生能夠?qū)⒏嗟臅r(shí)間、心力用于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，用于探究和分析，用于驗(yàn)證和修改假設(shè)，從而有利于更好地理解概念，掌握規(guī)律。當(dāng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)成為學(xué)生思考的中心與重點(diǎn)，可以提高學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的興趣。 （3）數(shù)據(jù)采集“智能化” 數(shù)據(jù)采集“智能化”的基礎(chǔ)是計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的應(yīng)用。由于采用計(jì)算機(jī)自動(dòng)控制，系統(tǒng)能夠在很短的時(shí)間內(nèi)采集和處理大量的數(shù)據(jù)，并利用計(jì)算機(jī)強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理和作圖功能，將數(shù)據(jù)反映成圖象，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加直觀。DIS實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)采集迅速，數(shù)據(jù)傳輸迅速，數(shù)據(jù)存儲(chǔ)迅速，數(shù)據(jù)處理迅速，數(shù)據(jù)顯示迅速，從而實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)變化過(guò)程與實(shí)驗(yàn)過(guò)程同步，實(shí)現(xiàn)數(shù)

15、據(jù)的實(shí)時(shí)采集和實(shí)時(shí)處理。定量研究是科學(xué)的特征。一些傳統(tǒng)中學(xué)實(shí)驗(yàn)受到實(shí)驗(yàn)條件、實(shí)驗(yàn)技術(shù)的限制，難以量化。DIS實(shí)驗(yàn)直接使許多中學(xué)理化生定性實(shí)驗(yàn)升級(jí)成定量實(shí)驗(yàn)。利用傳感器測(cè)量的各種理化生量都要經(jīng)過(guò)采集器進(jìn)行處理后才能變?yōu)橛?jì)算機(jī)能夠儲(chǔ)存和處理的數(shù)據(jù)。從數(shù)據(jù)的測(cè)量到采集再到處理，都是在系統(tǒng)內(nèi)部完成，避免了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)儀器由于估讀時(shí)人為引進(jìn)的各種測(cè)量誤差，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更精確、可靠。數(shù)字化實(shí)驗(yàn)的傳感器的精度高，數(shù)字化實(shí)驗(yàn)的誤差比較小，數(shù)據(jù)的定量顯示，這些就使理化生規(guī)律的探究發(fā)現(xiàn)或者探究驗(yàn)證更具有嚴(yán)謹(jǐn)性和可信性。數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生的“定量化”研究提供了研究平臺(tái)，有利于學(xué)生理解科學(xué)的本質(zhì)。（4）數(shù)據(jù)處理“智能化”&

16、#160;每個(gè)實(shí)驗(yàn)的配置、傳感器的設(shè)置都以模板文件（exs）存儲(chǔ)在硬盤(pán)上，每次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)都以一定的數(shù)據(jù)文件（exd）存儲(chǔ)在硬盤(pán)上。軟件提供了回放功能，只要調(diào)用相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)０搴蛿?shù)據(jù)文件，就能夠?qū)崿F(xiàn)實(shí)驗(yàn)的重演，學(xué)生可以隨意定格展示、隨意縮放DIS實(shí)驗(yàn)圖線(xiàn)，回憶實(shí)驗(yàn)情形，復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)過(guò)程。由于保存下來(lái)的數(shù)據(jù)和結(jié)果是以通用格式保存的，這使得數(shù)據(jù)的共享十分方便。利用計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)功能，還可以把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)果以最快的速度進(jìn)行網(wǎng)上發(fā)布，做到數(shù)據(jù)共享。計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)處理是傳統(tǒng)數(shù)據(jù)處理方法的改進(jìn)。學(xué)生首先要進(jìn)行使用傳統(tǒng)的紙筆，用公式法、圖象法處理數(shù)據(jù)的訓(xùn)練。熟練了這種數(shù)據(jù)處理方法后，可以用通用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，改進(jìn)實(shí)

17、驗(yàn)數(shù)據(jù)處理方法。中學(xué)階段，一般可以簡(jiǎn)單地運(yùn)用Matlab或者Excel進(jìn)行曲線(xiàn)擬合，也可以用專(zhuān)用的軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，形成多種解釋數(shù)據(jù)之間關(guān)系的方法。軟件可以創(chuàng)建各種文檔，如實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)報(bào)告文檔、實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)報(bào)告文檔、數(shù)據(jù)處理結(jié)果文檔、實(shí)驗(yàn)主報(bào)告文檔以及需要的文檔。WORD創(chuàng)建的文檔另存為RTF文件就能導(dǎo)入到實(shí)驗(yàn)文檔中。電子文檔的優(yōu)點(diǎn)如方便多次修訂，方便網(wǎng)絡(luò)共享、同伴交流學(xué)習(xí)在這里實(shí)現(xiàn)。（5）教學(xué)過(guò)程“現(xiàn)代化”與傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)儀器相比，傳感器更具有品種多、技術(shù)新、功能強(qiáng)、發(fā)展快、性能可靠等優(yōu)勢(shì)。數(shù)據(jù)采集器已在實(shí)際的現(xiàn)代生產(chǎn)、生活中得到了廣泛的應(yīng)用。數(shù)據(jù)采集器在中學(xué)理化生實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用，使學(xué)生能提早接觸和熟悉數(shù)據(jù)

18、采集器，適應(yīng)時(shí)代要求。教師利用數(shù)字化實(shí)驗(yàn)設(shè)備可以最大限度地率領(lǐng)學(xué)生敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)。教師可以利用數(shù)字化實(shí)驗(yàn)設(shè)備創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生充滿(mǎn)對(duì)周?chē)挛镪P(guān)心的激情，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。學(xué)生能否適應(yīng)當(dāng)今知識(shí)和信息爆炸的社會(huì)，是否具備完整的信息處理能力將尤為關(guān)鍵。而以傳感器為主的數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室仍以學(xué)生的真實(shí)實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，很好地抓住了信息處理的三個(gè)重要環(huán)節(jié)（采集、處理和表達(dá)），從而有效實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與理科學(xué)科的整合。數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室對(duì)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、提高實(shí)踐能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神等方面是值得肯定的。2、社會(huì)效益 通過(guò)實(shí)施課桌椅更新工程和學(xué)生寢室整修工程，為學(xué)校統(tǒng)一配備課桌椅，基本解決學(xué)校課桌椅殘破的問(wèn)題，

19、為學(xué)生提供舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，特別是為高三的高考沖刺提供了保障，進(jìn)一步改善學(xué)校辦學(xué)條件；通過(guò)使用符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的課桌椅，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，確保學(xué)生身心健康發(fā)展。學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施的作用，是為了保障學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展，是極重要的物質(zhì)保障。對(duì)于市直普通高級(jí)中學(xué)來(lái)說(shuō)，基礎(chǔ)設(shè)備的建設(shè)有著他的特殊性，因?yàn)閷W(xué)校大部分的招生是面向全市各縣區(qū)，生源決定中學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施要顧及到一個(gè)人生活學(xué)習(xí)全過(guò)程所有設(shè)施。有了硬件設(shè)施的支持才能完成學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活、以及實(shí)踐的全過(guò)程，所以說(shuō)，基礎(chǔ)設(shè)施的維修改造是普通高中教育的重要的后勤服務(wù)基礎(chǔ)。項(xiàng)目實(shí)施搭建了學(xué)科數(shù)字化實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，通過(guò)學(xué)科之間、學(xué)校之間的各項(xiàng)活動(dòng)，將新課程改革、教材改革理念傳播到廣大老師和學(xué)生中。充分運(yùn)用數(shù)字化實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的交互模式，使用電子白板、學(xué)生電腦及多媒體教室軟件等進(jìn)行教學(xué)。這種模式下，以電腦為教學(xué)工具，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理系統(tǒng)進(jìn)行雙向展示與交流，舉辦學(xué)校內(nèi)部各學(xué)科的教師培訓(xùn)，促進(jìn)學(xué)科教師在新課程改革教材改革下教學(xué)手段和內(nèi)容的適應(yīng)。合理的運(yùn)用實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)模式，使用電子白板、學(xué)生電腦及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件等進(jìn)行教學(xué)。這種模式下，教師與學(xué)生以電腦為工具、以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，通過(guò)在