班主任工作交流

1、2015-2016第二學期 班主任工作交流尊敬的各位領導、老師：大家下午好！首先感謝校領導為我們提供了今天學習、交流的平臺，讓我們能夠在分享同伴好的做法與經(jīng)驗的同時反思自己工作中的不足,其次感謝在我擔任班主任期間給予我大力支持與幫助的各位老師們。今天在這里交流經(jīng)驗談不上，只能是把自己在班主任工作中的一些做法和體會給大家匯報一下，不到位的地方，懇請大家批評指正。自從04年到校以來我擔任班主任8年，我深深的感受到：當一名教師不容易，當一名班主任更不容易。因為班主任工作是瑣碎、繁忙的、是具有挑戰(zhàn)性的。每一個學生都是一個世界，需要無限的愛心、耐心，更需要如針般的細心，才能創(chuàng)造出學生茁壯成長的良好環(huán)境。

2、 有人說：班主任是世界上最小的主任.也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、是充實的。一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領導的支持，沒有同事的合作，沒有家長的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是只做了班主任該做的工作。下面我淡幾點體會。一、班級管理要勤勤勞是做好班主任工作的基礎。俗話說得好，勤能補拙。要勤到班級中去，勤到學生中去，勤與科任教師交流，勤督促，勤記錄。班主任經(jīng)常到班里走走，也可以隨便問問

3、學生昨晚或星期六、星期天的一些事情，也許是這么不經(jīng)意的走、看、問，或許會發(fā)現(xiàn)一些不和諧的事情并將它很好地處理，避免不和諧“音符”的隨意跳動。只有這樣，才能真正了解班級的基本情況，及時掌握學生思想動態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，對班級工作就會心中有數(shù)；這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關系的基礎。在班級管理過程中，發(fā)現(xiàn)學生的“亮點”要勤鼓勵、勤表揚。每一個孩子都有自己的閃光點，只是有時匆忙的步履遮掩了我們的雙眼；忙亂的頭緒，鈍化了我們的敏銳；成績的鐐銬擾亂了我們的心智，所以我們看到的，更多的是學生的缺點，而忽略了那一雙雙天真的眼睛,那一顆顆純潔的心靈。陶行知先生曾說過：“你的教鞭下有瓦特，你

4、的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪，點電燈，學微積分時，才認識他們是你當年的學生?！泵恳晃粚W生都有自尊心、上進心、表現(xiàn)欲，要多激勵學生的上進心，要充分利用學生的表現(xiàn)欲，要發(fā)現(xiàn)并抓住學生的閃光點，及時給予適當?shù)墓膭钆c表揚。這樣不但可以增進師生間的友誼，而且還可以使學生的優(yōu)點得以充分表現(xiàn)。比如，我班閆子軒同學，原來是上課愛插話，總愛向別人顯擺他已經(jīng)知道了書上還沒學到的知識，紀律較差，下課總是大嗓門喊，書寫很亂。這學期開學，我發(fā)現(xiàn)他比以往在學習和紀律方面都有了很大進步，我在班里及時對他進行了表揚。過后我發(fā)現(xiàn)這名學生上課時注意聽講了，不插話，也很少和老師搶話說，

5、尤其是書寫進步特別大，作業(yè)特別工整、認真，語、數(shù)學習成績也很好。我想，老師的鼓勵和表揚，猶如黑夜的一盞明燈，寒冬的一縷陽光，將給學生帶來無窮的力量，指引他們積極向上。二、對學生要有愛心。有人說：沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有責任感。一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產(chǎn)生于教師對學生無比熱愛的心靈中?！懊總€學生都是一粒種子，都有發(fā)芽、開花、結果的可能性。只不過有的發(fā)得早，有的發(fā)得晚，有的開在初春，有的開在晚秋?！弊鳛榘嘀魅螒撚懈鼜V泛的愛、無私的愛、真誠的愛，要把自己的愛撒向每一位學生，使每個學生都在愛的陽光下健康成長。對后進生要“偏愛”，對優(yōu)等生要嚴愛，對中等生要博愛。對待特殊的學生更

6、應該有一份特殊的愛。我們班有一位比較特殊的孩子，叫朱泉霖。因父母離異，平日里就媽媽（20女干部）一個人帶著孩子，因為媽媽的性格急躁、火爆、對孩子一點耐心都沒有，導致孩子膽小、怯懦、上課聽講不認真，作業(yè)書寫潦草、速度又很慢。語、數(shù)平時的單元測試經(jīng)常不能按時交卷，幾乎都是沒完成的部分帶回家寫完交來，因為在學校再沒時間給他寫試卷了。衣服整天穿得臟兮兮的，鞋子很臟，座位下面經(jīng)常一層沙。上學期剛接班我不太了解情況，遇到不完成作業(yè)、不帶學具等情況詢問家長，媽媽要么說他自己弄，她不知道。要么跑來當著我和鄒老師的面把他拳打腳踢一頓，遇到這樣的家長，我跟鄒老師簡直是很無奈，覺得這孩子真的很可憐。經(jīng)過這么幾次后，

7、我們倆誰也不敢再請她來了。遇到作業(yè)不完成時，我們陪在教室里補完，遇到開學發(fā)新書催促三五回不包書皮時，我把書悄悄地帶到辦公室用透明膠帶給他粘好，遇到上課孩子鼻涕流下來，我們都會悄悄地遞點衛(wèi)生紙給他，雖然這都是生活中一些小的再也不能再小的事情，但這份關愛在孩子的心里會生根發(fā)芽，影響孩子的成長。一個沒有愛心的班主任，就不會有充滿愛的集體。一個沒有愛的集體就是一潭死水。孩子們都知道我上課的時候最愛叫馬志博、杜可心回答問題。當我提出問題時，同學們紛紛舉手，而我總是把更多的機會讓給最差的學生。我想，老師也像媽媽一樣，最關心她能力差的兒女吧。” “愛的力量是無窮的”，學生在師愛的沐浴下會輕松快樂地學習、生活

8、。即使他們違反了紀律，老師嚴厲批評時，也要動之以情、曉之以理，更要讓他明白：老師是關心你、愛護你的，是為你著想才嚴格要求這樣，在“嚴師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或分歧情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口、“忠言”不逆耳。精誠所至，金石為開。春天播下師愛的種子，秋天必定結出尊師的碩果。更重要的是，“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著孩子們的心靈，實現(xiàn)了愛的遷移，教會了孩子們?nèi)绾螑蹌e人。三、治理班級要嚴對于學生，愛和教育是兩把不同的鑰匙。如果用兩手抓來比喻，愛是左手，教育是右手。如果用另一種比喻的話，愛是陽光雨露，教育卻是暴風雨。僅僅有陽光雨露而缺少暴風雨的學生，難以長大

9、。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯告誡我們“在大多數(shù)場合，人們不善于給慈愛和嚴厲制定標準，而在教育上，這種標準是完全必要的。”去年接手二年級這個班的時候，因男生多女生少，而且調(diào)皮的男生幾乎都在我們班，班級紀律很差，典型的像我們班的楊浩博，上課坐不住，一節(jié)課都在晃椅子，晃得人眼花繚亂，影響周圍的同學；還有像郭星億、賀天宇、杜可心、張小雨、石弘毅都是上課愛講話、愛玩學具，一節(jié)課40分鐘，我覺得15分鐘都浪費在維持紀律上。長此以往肯定不行，上課的老師累，學生的學習效果也差。必須下決心改變這種狀況。因此我從以下幾方面做起：1.嚴格培養(yǎng)學生的常規(guī)。首先嚴格要求上課的坐姿。身體坐端正，抬頭挺胸，雙腳并攏，雙手放桌子上，

10、目視前方。剛開始學生堅持不了多長時間，那么就是不講課，也得訓練，時間長了，孩子們習慣了，就能做到了。坐姿端正了，上課的注意力明顯就提高了。2.嚴格整頓出操路隊、放學路隊。剛開始放學的時候大部分學生都使用拉桿書包，這樣隊伍不但拖拖拉拉、懶懶散散，而且不管你怎么整，只要一抬腳走路就亂。最后給家長發(fā)信息，任何人不得使用拉桿書包，每人必須準備背包，從此以后，放學路隊亂這個問題就解決了。3.對于班級屢教不改的學生，請家長面談。動之以情，曉之以理說明班級紀律、常規(guī)不好會給孩子成長帶來哪些危害，希望家長能理解并配合老師做好孩子的常規(guī)養(yǎng)成工作。上學期基本上80%的學生家長都被我召見了。個別的不止一次。4.制定

11、嚴格的班級量化考核制度?！皼]有規(guī)矩不成方圓”，良好的紀律是學習的保證。本學期建立班級日志，對學生各方面進行量化考核 。我們班的學生是學習好的，常規(guī)不好；常規(guī)好的，學習成績不高，這導致了學期末評優(yōu)很難評判，評優(yōu)結果很難讓每位家長信服。所以為了公平、公正、讓家長信服，并且讓家長能及時了解學生在校的表現(xiàn)情況，針對不良習慣和行為及時進行教育，我和鄒老師商量從本學期第一周開始對每位學生的在校情況進行考評，包括課間的紀律、兩操的紀律、每節(jié)課的表現(xiàn)情況，兩科作業(yè)的完成情況，小組做值日情況均記錄在班級日志本上，周五微信拍照的形式發(fā)給家長。并告知家長這些方面連同語、數(shù)單元考試成績，期末考試成績，平時作業(yè)的等級成

12、績一并納入學期末的考評中。經(jīng)過一學期的嘗試，班級紀律明顯有所好轉，孩子自我約束的能力提高了，能相互監(jiān)督、相互批評教育，集體榮譽感明顯增強了。而且做值日的責任意識、主人翁意識明顯比上學期提高很多。上學期，扣分多少與自己無關，組長的督促意識、管理意識也比較淡薄；這學期班干部能帶頭帶領大家主動完成當日的值日工作，而且班干部慢慢學會了安排他的組員。我的主張是不管干什么事情都要有效率意識，因此雖然班級人數(shù)較少，我還是分4組，有3組是每組4人，一組5人，但是檢查前必須做完衛(wèi)生，安排的人越多，真正干活的人越少，閑置人員越多。當然，在嚴格的班級管理中，得培養(yǎng)一批得力的班干部，以中心輻射帶動整個班集體。讓班干部

13、輪流值勤管理衛(wèi)生、紀律，同時讓學生們監(jiān)督班干部。這樣管理班級順應了學生的先期信任、期待、希望和寄托。 四、家校溝通要落到實處我們常說，家長是孩子的第一任老師，同時，家長也是最重要的教育資源。孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。學校教育需要家長的配合，班主任工作更需要家長的信任和支持。在教育過程中若能取得家長們的積極配合，對學生的教育可起到事半功倍的作用。所以我經(jīng)常利用面談，電話談話，微信等形式主動和家長交流，反映孩子在校的表現(xiàn)。在信息時代的今天，利用班級微信群，編織一張網(wǎng)，讓家長和我們一起守望孩子的成長，在微信群中群發(fā)表揚、私聊批評。借助相

14、機，曬班級中書寫工整，字跡漂亮的作業(yè)，曬我們開心試驗田中家長和孩子的勞動成果，我們種植的蔬菜的長勢情況，秋游、運動會、課間隨時抓拍孩子們的精彩瞬間，點滴進步，用文字、圖片以及相冊、視頻的方式發(fā)到微信群。那個家長不希望看到自己孩子在學校生活的樣子呢？我還把家長的電話號碼都存在了手機里，以便與家長聯(lián)系起來更方便，也能很快知道這是誰打來的電話，當你叫出某某學生家長的時候他們也開心，做起工作來也方便不少。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。只要班上搞什么活動，家長總是全力支持。例如：我們班的開心試驗田，3月17日我在微信圈里發(fā)了這樣一個消息：前幾天通知我們班的家長

15、，每組有一塊地要種，讓他們提前準備一些羊糞，籌劃一哈種什么菜，結果只有一兩個家長吭聲，看到二(1)班微信群里響應地那么積極，實在是把我急壞了，心想這咋辦？他們不來難道讓我和鄒老師倆去挖那塊地？今下午正式通知他們5:20來翻地，看看到底來幾人，結果除了生病的孩子家長，每家都派代表來了，就連生病的胡昕曄家都讓奶奶來勞動，還有腳扎釘子，走路一瘸一拐的李斌媽媽也來了，原來我們班的家長是實干型的。有你們的支持，我就算累，也很幸福！那天下午不但地翻了，時間還早，大家又都回家拿了羊糞埋在地里，收拾妥了，才各自回家。除此之外，還帶領大家一起學習，這學期買了一本問題學生個案診療69例，書中的案例都是平時生活中常

16、發(fā)生在學生身邊的事情，講解通俗易懂，每天以拍照的形式發(fā)一個案例，共同學習。通過分享閱讀，希望對他們教育孩子有所啟發(fā)，另外專家的觀點更能讓家長信服，以此達到家校合作，共同教育孩子的目的。五、通過不斷地學習，提升自己的素養(yǎng)和能力。曾經(jīng)聽過這么一段話，對自己的啟發(fā)很大：我們教室正在發(fā)生的事情，可能在別的教室已經(jīng)發(fā)生過了，我們可能每天都在重復著別人做過的事情，別人已經(jīng)總結出了處理這類問題的很多種可行的辦法，而我們卻還在苦苦尋求解決問題的辦法。深思這段話之后，覺得自己一直都是在閉門造車，瞎子摸黑，怪不得自己能力提升的這么慢，原來有捷徑就在眼前，自己不走。自此，我對讀教育書籍產(chǎn)生了興趣。這學期除了關注微信上的教育公眾號，閱讀一些好的文章之外，堅持閱讀學校訂閱的教師報、本學期每人都配發(fā)的魏書生的我是這樣做教師的和致教師，此外自己還在網(wǎng)上購買了王曉春的問題學生個案診療68例、肖勝懷的班主任修煉之道。每一次閱讀都會讓我有很多的收獲，如同身臨其境地聽了一節(jié)名師的講座，從這些報紙、經(jīng)典教育理論書籍當中汲取到很多有用的管理經(jīng)驗和方法，結合本班的實際情況在管理班級的方法試著做一些嘗試和改進。對于學生出現(xiàn)的問題不在是以前的反感，而是產(chǎn)生了更多的好奇心，抱著探究的心理尋求學生為什么出現(xiàn)這樣的問題，透過現(xiàn)象尋找最本質(zhì)的