《bpmf》教案設(shè)計(jì)

1、蘇教版漢語(yǔ)拼音3、b p m f教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo) 】知識(shí)與能力：學(xué)會(huì) b、p、m、f 4 個(gè)字母，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。過(guò)程與方法1通過(guò)觀察圖片，記住字母發(fā)音和字形的特點(diǎn)。2 小組合作學(xué)習(xí)，集體讀字母。3 情境營(yíng)造和生活實(shí)際結(jié)合。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受學(xué)習(xí)拼音的樂(lè)趣及其工具性?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形。教學(xué)難點(diǎn)：正確、工整地書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】一、采用編故事導(dǎo)入1、編故事同學(xué)們喜歡聽(tīng)故事嗎？今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事。（一個(gè)叫波波的小朋友，九月九日那天，他到外面去游玩，看見(jiàn)一位老婆婆很吃力的走著， 他趕快跑過(guò)去扶著婆婆爬上山坡，婆婆摸著他蘋(píng)果似的

2、臉，笑呵呵的夸他是個(gè)有愛(ài)心的孩子。）2 、接著請(qǐng)孩子打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)第10 頁(yè)，請(qǐng)孩子們觀察書(shū)上那幅語(yǔ)境圖，跟老師講的這個(gè)故事相符嗎？【設(shè)計(jì)意圖】抓住孩子們喜歡聽(tīng)故事的特點(diǎn)，采用編故事導(dǎo)入課題，激發(fā)了孩子們的興趣，也意在培養(yǎng)孩子們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣。二、教授新課（一）、我們也可以把這幅圖編成兒歌， （投影出示兒歌）請(qǐng)同學(xué)們拍著手跟著老師讀兒歌。好嗎 ?（二）這幅圖中有 4 個(gè)黑色的字母， 它們就是我們今天要認(rèn)識(shí)的四個(gè)聲母。1 學(xué)習(xí)聲母 b、p、m、f 的讀音（1）多媒體出示b，這個(gè)聲母 b，跟兒歌中“小波波”的波音相似，只是稍微讀輕和短一些就可以了，注意看老師口型，聽(tīng)老師讀。然后跟著讀，接著讓同學(xué)們自己

3、來(lái)試著讀一讀。指名讀。（2）出示 p，這是聲母 p，跟兒歌中山坡的坡，音相似，只是稍微讀輕和短一些就可以了，注意看老師口型，聽(tīng)老師讀。然后跟著讀，接著讓同學(xué)們自己來(lái)試著讀一讀。指名讀。（3）區(qū)別b、p的發(fā)音，拿出一張薄紙片放在嘴巴前，分別讀b、p，觀察紙片的抖動(dòng)的程度，讓孩子說(shuō)說(shuō)，讀b 時(shí)抖動(dòng)輕點(diǎn)，讀p 時(shí)抖動(dòng)強(qiáng)烈些。（4）出示 m，這是聲母 m，跟兒歌中摸臉的摸，音相似，只是稍微讀輕和短一些就可以了，注意看老師口型，聽(tīng)老師讀。然后跟著讀，接著讓同學(xué)們自己來(lái)試著讀一讀。指名讀。（5）出示 f 。，這是聲母 f ，跟兒歌中扶婆婆的扶， 聲母音就是 f ，注意看老師口型，聽(tīng)老師讀。然后跟著讀，接著

4、讓同學(xué)們自己來(lái)試著讀一讀，指名讀。我們都讀會(huì)了 b、p、m、f 的音，我們還將記住他們的形狀?！驹O(shè)計(jì)意圖】借助語(yǔ)境圖、通過(guò)編兒歌和學(xué)生已有關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生探究 b、p、m、f 的發(fā)音方法，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真觀察習(xí)慣。2 識(shí)記聲母 b、p、m、f 的形狀。（ 1）投影出示第 11 頁(yè) 4 幅圖片（ 2）b、p、 m、f 真淘氣，你們瞧！，他們躲在圖中哪兒了，請(qǐng)孩子們找出他們來(lái)，（生答）（3）孩子們 b、p、m、f 除了像圖中這些物體形狀，想一想，還像我們身邊哪些物體 （孩子們爭(zhēng)相回答） 老師相機(jī)啟發(fā)孩子們編順口溜。（4）大家說(shuō)得很好！我們就用兒歌來(lái)記住這 4 個(gè)字母的樣子： 一個(gè)菠蘿 b b

5、b ，小猴推車 p p p, 兩個(gè)門(mén)洞 m m m，一根拐棍 f f f。請(qǐng)你和小伙伴邊做動(dòng)作邊記一記字母吧！【設(shè)計(jì)意圖】借助學(xué)生已有的口語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)， 引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)音方法， 認(rèn)清字形，從而將枯燥的拼音教學(xué)化難為易， 寓學(xué)于樂(lè)，增添學(xué)習(xí)拼音的情趣。 通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中動(dòng)手，動(dòng)腦。動(dòng)眼的習(xí)慣我們知道了這4 聲母的讀音，形狀，那它們?cè)谄匆糁性趺磳?xiě)的呢？3識(shí)記字母的形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（1）這 4 個(gè)字母怎么寫(xiě)呢？b ：豎、右半圓； p：豎、右半圓； m：豎、右彎豎、右彎豎； f ：左彎豎、橫。用數(shù)筆畫(huà)的方法記住字母的寫(xiě)法是一個(gè)好辦法，請(qǐng)大家邊數(shù)筆畫(huà)邊在手心中寫(xiě)一寫(xiě)。（ 2）大家都

6、能準(zhǔn)確認(rèn)讀這 4 個(gè)字母了，真棒！寫(xiě)在拼音格中要注意些什么呢？相機(jī)教授書(shū)寫(xiě)字母口訣：有頭向上升，有尾向下拖，沒(méi)頭又沒(méi)尾，只能駐中格。（ 3）b：第一筆豎起筆在拼音格中間偏左的位置，一線的下面一點(diǎn)（不要頂線），要寫(xiě)直，收筆在三線上；第二筆右半圓和寫(xiě) a 的左半圓一樣起筆和收筆在二線下一點(diǎn)和三線上一點(diǎn)，筆畫(huà)要流暢。大家都看清楚了嗎？請(qǐng)大家按照老師的范寫(xiě)先在書(shū)本上描兩個(gè)再寫(xiě)一個(gè)。（提醒大家注意寫(xiě)字姿勢(shì)要端正，握筆姿勢(shì)要正確。 ）集體反饋后學(xué)生再次書(shū)寫(xiě)字母。（ 4）p：第一筆同 b 位置寫(xiě)法一樣； 第二筆的右半圓寫(xiě)在上格中，寫(xiě)法和 b 的第二筆一樣。請(qǐng)學(xué)生自己試著在書(shū)上拼音格中先描兩個(gè)， 再寫(xiě)一個(gè)。提

7、醒大家注意寫(xiě)字姿勢(shì)要端正，握筆姿勢(shì)要正確，集體反饋后再次書(shū)寫(xiě)。（ 5）m：第一筆豎起筆在拼音格中間偏左的位置，寫(xiě)在二線和三線之間要直；第二筆右彎豎起筆要在一筆豎下面一點(diǎn)，彎要圓，豎要直；第三筆寫(xiě)法和要求與第二筆一樣。 注意 m的兩個(gè)門(mén)洞要寬窄一致，整個(gè)字母占滿中格。按照老師的范寫(xiě)， 先在書(shū)上描兩個(gè)再寫(xiě)一個(gè)。 提醒大家注意寫(xiě)字姿勢(shì)要端正，握筆姿勢(shì)要正確，集體反饋后學(xué)生再次書(shū)寫(xiě)字母。f ：第一筆左彎豎起筆在拼音格中間偏右一點(diǎn)的位置，在上格中間的位置起筆向上寫(xiě)彎，不要碰到一線（彎寫(xiě)得要圓潤(rùn)） ；二筆橫寫(xiě)在二線下面一點(diǎn)，要寫(xiě)得短一點(diǎn)。按照老師的范寫(xiě)， 先在書(shū)上描兩個(gè)再寫(xiě)一個(gè)。 提醒大家注意寫(xiě)字姿勢(shì)要端正，握筆姿勢(shì)要正確，集體反饋后學(xué)生再次書(shū)寫(xiě)字母?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生利用兒歌記住字母正確發(fā)音的讀音和字形；鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法識(shí)記拼音