《小數的大小比較》教學設計

1、學習必備歡迎下載小數的大小比較 教學設計教學內容人教版課程標準實驗教科書小學四年級數學下冊第四單元60 頁例 4學生在三年級下冊已經學習了“簡單的小數大小比較” ，那時比較一、兩位簡單的小數大小， 一般不得脫離現實情景和具體的量來抽象地比較小數大小的， 且小數部分僅限于兩位小數。 而本節(jié)課是在此基礎上深入探究小數的大小比較方法， 不僅不受小數位數的限制， 而且還要求學生漸漸脫離具體內容采用不同的策略來比較小數的大小。教材中安排了一個“給跳遠的成績排名次”的生活情境，結合生活經驗比較出小數的大小，并得出小數大小比較的一般方法。根據課前對本班的調查，學生對于整數和簡單的一兩位小數的大小比較掌握得都

2、較好，但是比較的方法較單一。本課以“簡教材解讀單的小數大小比較” 、“整數的大小比較”和“小數的意義”為依托，以“學校運動會的比賽成績單”的情境為主線，引導學生探究出小數的大小比較的一般方法，但是同整數的大小比較相比，本節(jié)課的知識很容易會產生“位數多的小數就大”的負遷移影響，所以如何恰當處理好小數同整數的大小比較關系，是本節(jié)課亟待解決的關鍵問題。知識與技能 :1、使學生熟練掌握比較小數大小的方法和步驟，并能根據要求排列幾個數的大小2、通過對小數大小的比較，加深學生對小數意義的理解。3、在學習過程中，培養(yǎng)學生觀察、比較和概括的能力。學習目標過程與方法：通過自學、討論等方式的學習，培養(yǎng)學生自主學習

3、能力激發(fā)學生的學習興趣。情感與態(tài)度 :1、 讓學生通過小組合作、交流，嘗試解決問題2、 培養(yǎng)學生的數學交流能力和合作能力。教學重點正確掌握小數大小比較的方法。教學難點正確運用小數大小比較方法進行比較小數的大小。教具準備多媒體課件問題生成單我會自學自學教材 60 頁-例 41、比較下列每組整數的大小。256（） 2560256（）265比較兩個整數大小的方法是：位數不同，位數多的數比較（）；位數相同時，我會比較從（）位比起。2、例 4 中 你能按成績給 四名學生 排出名次嗎？第一名第二名第三名第四名（）米（）米（）米（）米怎樣比較兩個小數的大小？我會總結學習必備歡迎下載小數的大小比較方法與整數的

4、大小比較方法有什么聯(lián)系？我會思考我想問教學流程學生學習活動教師教學活動一、獨立自學自學教材，完成問題生成單分析教材確定教學目標，重難點，編寫問題生成單二、互動交流1、口答（一）情境導入 ：1、同學們都喜歡那些體育運動？2、在體育運動中，也有很多數學知識，請看（課件出示跳遠2、傾聽明白要研究的課題情境及成績表）3、提問：現在你最想知道什么？你能給他們排出名次嗎？4、小結導入：要知道他們的名次，就要把他們的成績進行比較，這就涉及到我們今天要探究的內容：“小數的大小比較”（二）合作探究1、匯報問題生成單我會比較1、檢查問題生成單自學成果（我會比較第1 題）第 1題。2、觀察跳遠成績單2、課件出示跳遠

5、成績單姓名成績名次小明3.05 米小紅2.84 米小莉2.88 米小軍2.93 米3、小組討論（結合問題生成單3、組織討論（課件出示要求及內容） ：中我會比較第2 題在組內交流自（ 1）按成績給四名學生排名次;學成果）（ 2）你是怎樣排出名次的？（3）怎樣比較兩個小數的大??？4、代表發(fā)言（匯報名次及比較4、組織交流：方法）你是怎樣排出名次的？5、歸納小數的大小比較方法5、引導小結： 怎樣比較兩個小數的大??？（課件演示比較過程）先看整數部分，整數部分大的數就大；整數部分相同的，十分位上的數大的小數就大；十分位上的數相同的，再比較百分位上的數，以此類推6、同桌討論后發(fā)言6、小數的大小比較方法與整數

6、的大小比較方法有什么聯(lián)系？小數的大小比較與整數的大小比較在方法上相同， 都是從高位比起，相同數位上的數相比較 ;三、總結評價學習必備歡迎下載1、思考口答1、通過學習你有什么收獲？2、明確：位數多的小數不一2、強調：比較小數大小時，位數多的小數不一定就大。定就大。四、拓展運用（課件出示）1、我們一起玩游戲（課件出示規(guī)則）、課件出示規(guī)則，組織學生2、我是合格小法官。1玩游戲。（1）比較小數大小時，位數越多的小數就越大。 （）（2）比較小數大小時，整數部分大的數就大。（）（3）小數的大小比較與整數的大小比較在方法上相同，都是從高位比起，相同數位上的數相比較 ;（）（4 ）2.1 與 2.098 比較，因為 2.098 的小數位數多，所以 2.098大于 2.1.（）3、 我是購物小能手每種用品到哪個商店買便宜一些? （課件出示圖文）4、比較下面每組中兩個數的大小。0.510.5091.3741.32、組織學生完成練習。0.60.601.231.325、 先在直線上表示下面各數，再比較每組中兩個數的大小。 （課件出示圖文）6、按從小到大的順序排列下面各數。 （課件展示）7、拓展：用數字 2、 3、 4 和小數點 . 能組成多少個不同的小數？板書設計小數的大小比較3.05 米 2.米2.8米 2.93 米2.84米 2.88米3.05米2.84 米32894 82.8