論文《幼兒入園前準(zhǔn)備》

1、xxx學(xué)院專業(yè)類畢業(yè)論文淺談?dòng)變簣@入園前準(zhǔn)備院系：xxx學(xué)院師范學(xué)院 專業(yè)：學(xué)前教育 年級(jí)：10級(jí)學(xué)前教育（一）班 姓名：XXX 指導(dǎo)教師：XXX 畢業(yè)時(shí)間：2013年6月目錄一、摘要二、關(guān)鍵詞三、緒論四、正文1.家長做好幼兒入園前準(zhǔn)備工作（1）生活方面的準(zhǔn)備（2）心理方面的準(zhǔn)備（3）物品的準(zhǔn)備2.幼兒園做好幼兒入園前準(zhǔn)備工作（1）環(huán)境的準(zhǔn)備（2）召開家長會(huì)（3）幼兒情況調(diào)查表3.選擇適合幼兒全面發(fā)展的幼兒園（1）硬件條件（2）軟件條件（3）辦學(xué)水平4.家園合作五、后記及致謝六、參考文獻(xiàn)幼兒入園前準(zhǔn)備一、摘要 依據(jù)綱要明確指出“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基

2、階段，它要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)?！倍鼛啄臧l(fā)生的多起“虐童”事件更讓人心惶惶，當(dāng)下對(duì)于大部分家長來說，該不該送孩子上幼兒園卻成為難題。而孩子進(jìn)入幼兒園就是進(jìn)入學(xué)校進(jìn)入社會(huì)的第一步，作為家長，作為幼兒園都應(yīng)該為幼兒做好入園前的準(zhǔn)備，從而促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。二、關(guān)鍵詞 入園前準(zhǔn)備 家長 幼兒園 家園合作三、緒論 在孩子幼小時(shí)，每一個(gè)生活細(xì)節(jié)都可能成為蘊(yùn)含重大教育意義的事件，兒童教育中無小事，每一件小事都是“大事”。幼兒到幼兒園接受正規(guī)教育能促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展，幼兒園的環(huán)境，成人的教育態(tài)度以及教育方式等決定了孩子以后的成長，幼兒入園后會(huì)出現(xiàn)很多不適應(yīng)，為了使幼兒盡快的適應(yīng)幼兒園的生活，健

3、康快樂的成長。本文從幼兒家長和幼兒園兩個(gè)方面對(duì)幼兒入園前準(zhǔn)備工作做了闡述，包括幼兒入園前的一系列日常生活技能等方面的訓(xùn)練。使得家長和幼兒園相互配合，幫助幼兒適應(yīng)新環(huán)境，共同做好幼兒入園前的準(zhǔn)備工作。四、正文（一）家長應(yīng)做好幼兒入園前準(zhǔn)備工作 1、生活方面的準(zhǔn)備 首先，帶幼兒熟悉幼兒園環(huán)境。家長可以在孩子快上幼兒園時(shí)經(jīng)常帶孩子到幼兒園里玩耍，看小朋友們上課或戶外活動(dòng)，帶孩子參觀幼兒園的環(huán)境設(shè)施，例如幼兒上課、吃飯、玩耍以及盥洗的地方，使孩子熟悉幼兒園的環(huán)境，逐漸建立起“幼兒園”的概念。如果條件允許的話，家長可以帶孩子到教室或活動(dòng)時(shí)與小朋友們玩耍，從而激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望。 其次，簡單生活技能

4、的訓(xùn)練。幼兒進(jìn)入幼兒園以后，一個(gè)班有二十幾個(gè)幼兒，教師在生活上難免有照顧不到的地方，這就需要幼兒在入園前就學(xué)會(huì)一些簡單的生活技能，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，但不能強(qiáng)制。在日常生活中，應(yīng)該讓他們學(xué)會(huì)自己起床、睡覺、穿脫衣服、鋪床疊被，學(xué)會(huì)洗臉、漱口、刷牙、洗手、洗腳、自己大小便：學(xué)會(huì)擺放、洗涮碗筷、端菜盛飯、收拾飯桌：學(xué)會(huì)洗簡單的衣物，如小手絹、襪子等。還應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒有條理做事的習(xí)慣。比如衣服應(yīng)該折好放在哪里。家長可以給幼兒買一個(gè)小書包，讓幼兒把自己需要的東西放進(jìn)去，教幼兒養(yǎng)成整理書包的習(xí)慣慢慢地形成獨(dú)立的生活自理能力，培養(yǎng)自信。比如教會(huì)幼兒學(xué)會(huì)照顧自己：鼓勵(lì)幼兒自己吃飯、讓幼兒學(xué)會(huì)自己穿脫

5、衣服、幫助幼兒學(xué)會(huì)上廁所、自己穿脫褲子、自己擦屁股和識(shí)別自己的東西、指導(dǎo)自己與家長的姓名等等。“大人替小孩子做事，那是很容易的，哪個(gè)家長都可以做到這一點(diǎn)；難得的是不替孩子做事”父母千萬不要包辦代替，要培養(yǎng)幼兒不挑食的良好習(xí)慣，注意幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。 第三，建立良好的作息制度。幼兒在入園后就要遵循幼兒園的規(guī)章制度，家長應(yīng)提前了解幼兒園的一日生活，為幼兒制定一個(gè)科學(xué)的作息時(shí)間表，要求幼兒按時(shí)進(jìn)餐、睡眠、盥洗、游戲和自由活動(dòng)。家長要做到堅(jiān)持執(zhí)行，使孩子從小就養(yǎng)成一個(gè)遵循時(shí)間的好習(xí)慣，以避免剛?cè)雸@后對(duì)幼兒園的作息不適應(yīng)。 2、心理方面的準(zhǔn)備首先，家長應(yīng)做好充分的心理準(zhǔn)備。家長應(yīng)安排好幼兒入園的時(shí)間和

6、自己的業(yè)余生活。有的家長總是送孩子入園后不離開，有在門口偷看的，或者是在戶外活動(dòng)的時(shí)候站在柵欄外看著，這些都會(huì)影響幼兒的情緒和注意力，也干擾教師的正常教學(xué)。家長可以在幼兒入園前的一兩個(gè)月里多花點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子，給幼兒心理上的安全感。人們一般把幼兒3歲的這一時(shí)期稱為“3歲反抗期”，所謂的“3歲反抗期”便是一個(gè)典型的“壞脾氣”年齡.這個(gè)年齡的幼兒，消極情緒表現(xiàn)得更加突出，他們往往通過哭鬧、發(fā)脾氣等反抗方式來表達(dá)情緒。面對(duì)幼兒的消極情緒，家長不應(yīng)壓抑或制止，而是應(yīng)該教育幼兒如何正確表達(dá)消極情緒。對(duì)待這些容易反抗的幼兒，家長應(yīng)盡量避免在大庭廣眾之下直接批評(píng)他們，而應(yīng)多給他們叫道理和多一些善意的提示。當(dāng)幼

7、兒在嘗試獨(dú)立行走，家長就不要硬去攙扶他，可以從旁邊注意保護(hù)：幼兒要自己吃飯、穿衣是，也可以讓他自己動(dòng)手，家長則在一旁加以指導(dǎo)，以此促進(jìn)幼兒心理的健康發(fā)展，幫助幼兒順利渡過“反抗期”。 其次，激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的熱愛及向往。幼兒入園前，對(duì)于每個(gè)幼兒來說都是一件大事，幼兒對(duì)幼兒園有任何恐懼或不安的情緒都會(huì)是使幼兒不愿意去幼兒園。家長可以經(jīng)常給幼兒講幼兒園的生活趣事，比如有老師帶領(lǐng)很多小朋友一起玩，唱歌、跳舞、做操、游戲，還講好多好聽的故事等等，使幼兒對(duì)幼兒園的生活產(chǎn)生向往。帶幼兒到準(zhǔn)備去的幼兒園參觀，熟悉那里的環(huán)境，看看小朋友玩游戲的場所，使幼兒對(duì)幼兒園產(chǎn)生好感。與已入園的幼兒交朋友，消除幼兒對(duì)幼兒

8、園的陌生感。入園時(shí)把幼兒打扮成靚寶寶，讓幼兒有一種自豪感，激發(fā)他去幼兒園的樂趣。最后，家長應(yīng)該充分信任教師。教師是幼兒在園的日常生活活動(dòng)及教育的重要者，教師的態(tài)度及行為時(shí)刻影響著幼兒。作為家長要充分的信任教師的能力，減輕教師的心理壓力。這樣教師才能全身心的投入到工作中。有時(shí)教師因?yàn)楹⒆犹嘤姓疹櫜蝗牡胤剑行┘议L知道后就告到園長那里，家長應(yīng)理解教師，給他們鼓勵(lì)和支持，這樣教師才能消除顧慮投入到教學(xué)中。家長和教師都應(yīng)做到：“盡量減少干預(yù)兒童的主動(dòng)性”即給孩子最大的自由，給他們以尊重，發(fā)展孩子的潛能讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立做事，獨(dú)立判斷。 3、物品方面的準(zhǔn)備 首先，學(xué)習(xí)物品的準(zhǔn)備。家長給孩子準(zhǔn)備好入園前的

9、學(xué)習(xí)物品，有利于配合孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)生活，在家也可以學(xué)習(xí)，購買學(xué)習(xí)用品是幼兒入園前的第一步。家長可以在幼兒入園前引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字“1、2、3.10”，因?yàn)橛變喝雸@后都會(huì)有屬于自己的杯子、毛巾等，為了分辨教師會(huì)給其標(biāo)上序號(hào)，這樣就需要幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字。 在孩子13歲期間，他們自己能夠?qū)W習(xí)多個(gè)詞匯，且學(xué)習(xí)的中等難度詞匯比簡單詞匯多。這就需要家長抓住這一時(shí)期，多跟孩子說話、多讀書給孩子聽，才是提升孩子語言能力的關(guān)鍵。家長可以帶幼兒去買幼兒喜歡的小書包和喜歡的書籍，讓幼兒背上小書包體會(huì)上學(xué)的快樂。其次，生活物品的準(zhǔn)備。家長要為幼兒準(zhǔn)備在園的日常用品，比如為幼兒多準(zhǔn)備一套衣服，尤其是褲子，因?yàn)閯側(cè)雸@的幼兒

10、很容易發(fā)生尿褲子的情況，有時(shí)會(huì)一天發(fā)生好幾次。家長還要為幼兒的所有物品做上標(biāo)記，比如在衣褲上繡上名字或特定的圖案，弄好后要讓幼兒去認(rèn)識(shí)并記住這個(gè)圖案代表的是自己的東西，以使幼兒能夠找到自己的衣服。家長切忌不能給幼兒帶零食，這樣可防止幼兒的挑食或厭食。很多家長總怕幼兒在園吃不好或幼兒不上幼兒園就用零食來哄騙，這都是不好的習(xí)慣。 （二） 幼兒園做好幼兒入園準(zhǔn)備工作 1、環(huán)境準(zhǔn)備 首先，布置幼兒喜歡和熟悉的環(huán)境。教師可以通過入園前對(duì)家長的調(diào)查來布置教室環(huán)境。教師在布置環(huán)境時(shí)可利用彩帶、氣球或各種顏色鮮艷的裝飾物營造出熱烈歡迎的氣氛。此外還要投放足夠多的玩具和游戲材料，讓幼兒在自由玩耍中放松緊張情緒，

11、以便減少幼兒入園后的焦慮。 其次，提供材料。根據(jù)幼兒的喜好和身心發(fā)展的特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)有利于幼兒全面發(fā)展的幼兒園環(huán)境，可借助木偶、玩教具，室外大型器械等組織孩子開展各種游戲活動(dòng)，使孩子體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂，產(chǎn)生對(duì)新環(huán)境、新生活的美好印象。第三，分批入園。教師可以通過電話聯(lián)系或家訪了解幼兒的基本情況，包括身體狀況、興趣愛好以及生活習(xí)慣等，熟悉幼兒的生活環(huán)境，教師可以根據(jù)幼兒的情況，可以先讓容易適應(yīng)環(huán)境的幼兒先入園，為其他孩子做出榜樣，也使教師有精力教育后入園的孩子。 2、召開家長會(huì) 首先，介紹本園情況。幼兒園要使家長了解幼兒園的各種規(guī)章制度，明確幼兒園的目標(biāo)、方針以、教育理念、師資隊(duì)伍等等。 其次

12、，消除家長焦慮，爭取家長的配合。教師必須是充滿愛心、誠心、責(zé)任心的，要主動(dòng)增進(jìn)相互信任，以關(guān)注兒童和促進(jìn)兒童發(fā)展為核心，努力發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，實(shí)施優(yōu)質(zhì)教育和做好家長工作，以贏得家長的充分信任、支持和真誠合作。 第三，向家長提出要求。幼兒園對(duì)家長提出的要求不僅要考慮“需要”，還要考慮家長能否接受，能否做到，有無困難，決不功利主義，不為難家長，牢固樹立為兒童、為家長服務(wù)的思想。過程要廣泛征求和積極采納家長的建議，集思廣益，不斷改進(jìn)工作。家長要積極參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，支持園所的環(huán)境建設(shè)等等。 3、幼兒情況調(diào)查表 通過調(diào)查問卷的方式了解新入園幼兒的情況及家長的需求以便有針對(duì)性、有重點(diǎn)地做好新生入園工作。

13、問卷的發(fā)放既可以在教師登門家訪時(shí)，也可以在報(bào)名期間或家長會(huì)上。要盡可能地在兒童來園之前就能通過問卷搜集到兒童及其家庭相關(guān)資料，以便有針對(duì)性地安排新生入園工作。調(diào)查表格樣式如下：新入園幼兒情況調(diào)查表班級(jí)： 年 月 日幼兒姓名健康狀況出生年月主要撫養(yǎng)者家庭常住人員家庭住址聯(lián)系電話 家庭主要成員情況稱謂姓名學(xué)歷職業(yè)工作單位¨有否上過托兒所（有 沒有）¨是否愿意上幼兒園（愿意 一般 不愿意）¨有否午休習(xí)慣（有 沒有）¨入睡時(shí)間（快 一般 慢）¨進(jìn)餐（獨(dú)立 需幫助 不能）¨食欲（好 中 差）¨自理大小便（能 需幫助 不能）¨

14、尿床（會(huì) 偶爾 不會(huì)） ¨洗手（獨(dú)立 需幫助 不會(huì)）¨飯后擦嘴（自覺 需提醒 依賴）¨漱口（會(huì) 需幫助 不會(huì)）¨自己穿脫衣服（獨(dú)立 需提醒 依賴¨自己穿脫鞋襪（獨(dú)立 需幫助 依賴）¨收拾玩具（主動(dòng) 需提醒 依賴）¨辨認(rèn)自己的物品（能 偶爾 不能）¨與小伙伴交往（愿意 一般 不愿意）¨表達(dá)自己需求（會(huì) 偶爾 不會(huì)）¨個(gè)性特征（任性 內(nèi)向 活潑 膽怯.）¨興趣愛好（ ）¨特殊疾?。?）¨特殊習(xí)慣（ ）¨最需要老師關(guān)照的是什么？¨最喜歡吃什么？

15、8;最喜歡玩什么？¨最樂意與誰交往？¨最不愿意做的事是什么？其他：（資料來源:學(xué)前教育學(xué) 復(fù)旦大學(xué)出版社；原：福建省福州幼師附屬幼兒園）（三）選擇適合幼兒全面發(fā)展的幼兒園 1、硬件條件。 包括幼兒園的環(huán)境、玩教具、教學(xué)設(shè)施等。家長在關(guān)注幼兒園的物質(zhì)環(huán)境上不要只看幼兒園硬件是否高檔，而是要看幼兒園的地理位置是否優(yōu)越，交通是否便利，周圍的環(huán)境的綠化以及安全措施都是否到位。同時(shí)，園內(nèi)的設(shè)施如教室光線是否充足，設(shè)備是否安全以及幼兒所用的物品是否衛(wèi)生等等。 2、軟件條件。 包括幼兒園的管理和師資水平等。什么樣的園長就有什么樣的幼兒園，園長的辦學(xué)理念、教育觀念都直接影響著幼兒園的發(fā)展方

16、向。教師是幼兒最重要的教育者，只有配備高素質(zhì)的教師才能促進(jìn)幼兒的發(fā)展。家長可以直接和教師多溝通，也可從側(cè)面了解教師情況。 3、辦學(xué)水平。 家長要明白幼兒園是注重孩子德、智、體、美、勞全面發(fā)展的還是只注重知識(shí)的灌輸？這是最重要的，幼兒園的教學(xué)、大型活動(dòng)的開展、社會(huì)的影響力等等都是家長所要了解的。（四）家園合作1.家園合作是指幼兒園和家庭（含社區(qū)）都把自己當(dāng)做促進(jìn)兒童發(fā)展的主題，雙方積極主動(dòng)地相互了解、相互配合、相互支持，通過幼兒園與家庭的雙方互動(dòng)共同促進(jìn)兒童的身心發(fā)展。2.家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。3.幼兒園與家庭能建立起良好的合作共育關(guān)系，就能充分發(fā)掘、合理利用、優(yōu)化整合家庭的優(yōu)勢資源。，實(shí)現(xiàn)教育合力的最大化。4