滬教版七下《水鄉(xiāng)茶居》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)目標(biāo)1、了解課文通過(guò)對(duì)比突出水鄉(xiāng)茶居特色， 以水鄉(xiāng)茶居的變化反映社會(huì)變革的以小見大的寫 法。2、學(xué)習(xí)通過(guò)圈劃、點(diǎn)評(píng)等方法來(lái)研讀課文，體會(huì)課文的中心思想；通過(guò)朗讀品味水鄉(xiāng)人們 的閑情雅致。3、感受作者從品茶中尋覓到社會(huì)的變革，祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之 情。教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入：俗話說(shuō)，開門 7 件事，同學(xué)們知道是哪 7 件事嗎？柴、米、油、鹽、醬、醋、茶。飲茶 是人們生活中很普遍的一種生活習(xí)俗。中國(guó)人對(duì)茶情有獨(dú)鐘： 賓客臨門、朋友聚會(huì)、走親訪 友、孝敬長(zhǎng)輩等等， 一杯清茶是必不可少的。 今天我們要學(xué)習(xí)一篇與飲茶有關(guān)的課文水鄉(xiāng) 茶居，我們來(lái)看看，作者要通過(guò)水鄉(xiāng)茶居來(lái)告訴我們什

2、么？請(qǐng)把書翻開到 124 頁(yè)二、初步感知課文快速閱讀課文，概括：課文圍繞茶居寫了哪2 方面的內(nèi)容？提示：水鄉(xiāng)的特點(diǎn)水鄉(xiāng)人的“嘆”茶三、深入學(xué)習(xí)課文 體會(huì)作者用對(duì)比的手法抓住水鄉(xiāng)茶居外在的變化，表現(xiàn)水鄉(xiāng)人民生活水平的提高， 生活情趣的高雅的寫作特點(diǎn)。1、速讀課文 15 節(jié)，看看作者從哪 5 方面來(lái)寫水鄉(xiāng)茶居外在的特點(diǎn)的？完成 下面表格2、默讀課文 1 5 節(jié)，圈畫能概括表現(xiàn)茶居特點(diǎn)的關(guān)鍵詞句。完成下面表格教師巡視、指導(dǎo)3、 教師指導(dǎo)： 作者通過(guò)對(duì)比來(lái)寫水鄉(xiāng)茶居的外在特點(diǎn)。 請(qǐng)根據(jù)課文繼續(xù)填寫下表。茶居的規(guī)模茶居的建筑茶居的名字茶居的茶具與茶食嘆茶特點(diǎn)分布廣規(guī)模小建筑古樸典雅建筑小瞧玲瓏半臨河半臨

3、岸斯文典雅一盅兩件慢飲變化前居、室鐵壺、粗枝大葉、不怎么好吃變化后多用混凝土水榭結(jié)構(gòu)、磚木結(jié)構(gòu)、竹寮結(jié)構(gòu)樓、室、座瓷壺、名茶、決非次品對(duì)比的作用鮮明突出了水鄉(xiāng)茶居的變化。 體會(huì)“嘆”茶中“釀”出生活中的詩(shī)1、在這樣的茶居，喝茶水鄉(xiāng)人把它叫作“嘆茶”?！皣@茶”又是怎樣一種生活呢？齊讀第 10 節(jié)，體會(huì)作者把“嘆茶”比作什么？為什么這樣比？2、追問：詩(shī)是美的，從課文那些地方可以看出“嘆茶“的美？（小組交流）水鄉(xiāng)人把嘆茶當(dāng)作是一種享受享受享受 美景 享受閑談交流生活的享交流信息的享3、首先由老師朗讀下課文第 7 自然段的景色描寫部分， 請(qǐng)同學(xué)們來(lái)感受下這如詩(shī) 一樣的美景。4、作者說(shuō)，：“此情此景，倘

4、遇幽人雅士，固然為之傾倒?！比欢嗍恰安防稀辈杩蜑槭裁匆簿哂辛擞娜搜攀康母哐徘槿つ?？作者在文章中有沒有告訴我們?cè)?因呢？請(qǐng)結(jié)合第 9 節(jié)抓住關(guān)鍵句找出答案。5、回顧前文， 作者為什么寫水鄉(xiāng)茶居外在的變化？?jī)H是為了給我們介紹水鄉(xiāng)茶居的特點(diǎn)嗎？茶居的規(guī)模茶居的建筑茶居的名字茶居的茶具與茶食嘆茶建筑古樸典雅特點(diǎn)分布廣規(guī)模小建筑小瞧玲瓏半臨河半臨岸斯文典雅一盅兩件慢飲變化前居、室鐵壺、粗枝大葉、不怎么好吃變化后多用混凝土水榭結(jié)構(gòu)、磚木結(jié)構(gòu)、竹寮結(jié)構(gòu)樓、室、座瓷壺、名茶、決非次品對(duì)比的鮮明突出了水鄉(xiāng)茶居的變化。作用表現(xiàn)水鄉(xiāng)人民生活水平的提高、生活情趣的提高。深入領(lǐng)會(huì)主題，體會(huì)以小見大的寫作特點(diǎn)1、 小小

5、茶居的變化，折射的是社會(huì)的大變革后人民生活的安逸幸福。試想，如果一個(gè)人，連溫飽都解決不了，哪來(lái)的機(jī)會(huì)喝茶，更哪有閑心品茶賞景？社會(huì)不安定，又 怎能有風(fēng)格迥異供人消遣的茶樓，更不要說(shuō)什么研究茶道、茶文化了。2、 結(jié)合老師播放的影像資料來(lái)深入領(lǐng)會(huì)主題。3、總結(jié)以小見大的寫作方法。作者并沒有面面具到的談?wù)撐覀冏鎳?guó)的發(fā)展變化， 人民生活水平的提高， 祖國(guó)的繁榮富 強(qiáng)。作者只是選取生活中的一個(gè)茶居， 一個(gè)水鄉(xiāng)茶居， 一個(gè)廣東水鄉(xiāng)茶居他在建筑上的變化， 名字上的變化， 茶具與茶食的變化來(lái)反映我國(guó)在改革開放以后人民生活水平的提高， 雖然廣 東水鄉(xiāng)茶居只不過(guò)是社會(huì)的一個(gè)小小的組成部分，但是它卻是整個(gè)社會(huì)的一個(gè)真