淺析實訓基地的建設(shè)在高職教育中的重要性.

1、淺析實訓基地的建設(shè)在高職教育中的重要性日期: 2008-12-28 0:31:35瀏覽: 7 來源: 學海網(wǎng)收集整理 作者: 羅斌張琛【摘要】根據(jù)高職教育的特點，文章系統(tǒng)闡述了實訓基地的建設(shè)在高職教 育中的重要作用，同時論述了在建設(shè)校內(nèi)實訓基地的同時建設(shè)校外實訓基地的 重要性以及建設(shè)智能型實訓基地的必要性?！娟P(guān)鍵詞】實訓基地；實訓項目；校企合作；智能建筑高等職業(yè)技術(shù)教育是一種適用于歷史發(fā)展的越來越受到重視的高等教育新 形式，高等職業(yè)技術(shù)教育的培養(yǎng)目標是為生產(chǎn)、服務(wù)和管理第一線培養(yǎng)高層次 實用人才。高職教育是一種以能力為基礎(chǔ)的教育，既具有職業(yè)技術(shù)的屬性，又 具有高等教育的屬性。實訓教學是將業(yè)務(wù)實

2、訓貫穿于教學始終的一種教學方 法，實訓基地是與這種教學配套的實踐教學場所，是培養(yǎng)高職人才的必要場 所。一、實訓基地的基本功能實訓基地是實訓教學過程實施的實踐訓練場所，其基本功能為：完成實訓 教學與職業(yè)能力素質(zhì)訓導、職業(yè)技能訓練與職業(yè)技能鑒定的任務(wù)，并逐步發(fā)展 為培養(yǎng)高等職業(yè)教育人才的實踐教學、職業(yè)技能培訓、鑒定和高新技術(shù)推廣應(yīng) 用的重要基地。學海網(wǎng) 實訓基地包括兩個方面：校內(nèi)實訓基地和校外實訓基地。二、實訓基地實訓的項目的基本特點1. 實訓基地實訓的項目貼近生產(chǎn)、技術(shù)、管理、服務(wù)第一線，體現(xiàn)真 實的職業(yè)環(huán)境，學生在一個真實的職業(yè)環(huán)境下按照未來專業(yè)崗位群對基本技術(shù) 技能的要求，得到實際操作訓練和

3、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。2. 實訓基地實訓的項目能夠緊跟時代發(fā)展前沿，屬綜合性生產(chǎn)訓練項 目，體現(xiàn)新技術(shù)、新工藝，瞄準實際操作人才缺乏的高技術(shù)含量和新技術(shù)行業(yè) 的職業(yè)崗位，在技術(shù)要求上更能夠體現(xiàn)了專業(yè)領(lǐng)域的先進性。學生在實訓過程 中，學到和掌握本專業(yè)領(lǐng)域先進的技術(shù)、施工流程和技術(shù)實際應(yīng)用的本領(lǐng)，為 學生實現(xiàn)“零距離”上崗打好夯實的基礎(chǔ)。三、實訓基地建設(shè)是保證高職教育實訓教學的需要1. 實訓基地有利于加強工科學生對各種操作技術(shù)規(guī)程的掌握。書本上 介紹的各種操作技術(shù)規(guī)程大多枯燥乏味，課堂上老師講解也不可能面面俱到， 很難使學生真正掌握操作要領(lǐng)。筆者從事土建施工技術(shù)工作十來年，很多的經(jīng) 驗都是在出現(xiàn)施工質(zhì)量

4、問題后取得的，付出了一定的代價。例如，磚砌體的施 工要求：“橫平豎直，灰漿飽滿，錯縫搭接”，在學校的時候就已背得滾瓜爛 熟，可到了現(xiàn)場對質(zhì)量不合格的磚墻竟然“視而不見”，歸根到底還是沒有親 身的體驗，沒有真正的掌握。“只有吃過蘋果的人才知道蘋果的味道”。如果學生能在實訓基地在實訓 老師的指導下，砌出一堵合格的磚墻來，想必他畢業(yè)后，如果作為普工，他就 不會再犯操作上的錯誤。2. 實訓基地建設(shè)同時可以提高社會經(jīng)濟效益。反面的教訓往往比較深 刻，比較持久，學生實訓時應(yīng)該允許他們犯錯誤，而且，筆者主張實訓老師要 引導學生犯錯誤。對工科來說，實訓一般是以小規(guī)模進行的生產(chǎn)和加工，返工 所造成的損失相對的很

5、小，如果通過實訓能夠避免學生進入社會以后在大規(guī)模 生產(chǎn)情況下因操作錯誤而造成的返工或者生產(chǎn)劣質(zhì)產(chǎn)品，從長遠觀點來看，實 訓基地建設(shè)的社會經(jīng)濟效益就可想而知了。而且，實訓還能夠提高學生的勞動 效率與勞動技能，在這一點上，實訓基地建設(shè)對于提高社會經(jīng)濟效益的積極的 作用是毋容置疑的。3. 校內(nèi)實訓基地建設(shè)的必要性。普通高等教育的實驗室主要是對理論 做一些傳統(tǒng)的驗證實驗，而少有現(xiàn)代高技術(shù)的設(shè)計性實驗；普通高等教育校內(nèi) 的實習車間大多是一些單一性的最基本的操作加工訓練，很少有緊跟現(xiàn)代社會 發(fā)展前沿的綜合性強的生產(chǎn)訓練；校外的一些實習實訓雖然能彌補校內(nèi)實驗室 和實習車間對學生訓練的不足，但難于接納批量的學

6、生實習并給以輔導，同時 生產(chǎn)企業(yè)以生產(chǎn)任務(wù)和經(jīng)濟效益為目標，難以做到以學生為主的能力訓練。而 且，有些產(chǎn)品的生產(chǎn)周期長，比如房屋建筑，學生不可能對施工的每道工序都 去參觀實習，去親身體驗。因此，建設(shè)建筑施工操作教學實訓基地，以學生訓 練為主，根據(jù)施工單位的需要，進行鋼筋工、抹灰工、木工等工種的培訓，或 針對某項施工技能進行訓練，如果鋼筋的綁扎和焊接，墻體的砌筑，樓梯的抹 面，墻面、踢腳、挑檐、滴水線的抹灰施工等，是發(fā)展高職教育的需要。 學海網(wǎng)四、不同類型，不同層次實訓基地建設(shè)的重要性1. 建設(shè)校內(nèi)教學實踐基地同時建設(shè)校外實訓基地的重要性。職業(yè)技能的 訓練，需要與真實生產(chǎn)環(huán)境相一致的實訓教學條件

7、，職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)需要真實 的企業(yè)生產(chǎn)氛圍以及不同企業(yè)文化的熏陶。高等職業(yè)教育要按照職業(yè)要求培養(yǎng) 面向基層、面向生產(chǎn)的高級實用型人才，使學生在學校能基本完成上崗所需知 識和能力的各種訓練，做到“零距離”上崗 ?因此高職教育中必須緊密依托行 業(yè)，建立一種能夠充分利用學院內(nèi)部教育資源和企業(yè)資源的“產(chǎn)學研”結(jié)合的 人才培養(yǎng)模式，并按照“雙贏”的機制，與有實力的企業(yè)共同向政府申報；院 外的實訓基地建設(shè)，通過校企合作，結(jié)成校企戰(zhàn)略聯(lián)盟 ?為企業(yè)技術(shù)服務(wù)，推進 行業(yè)技術(shù)進步，同時拓寬學生的實習實訓空間，擴大學生的就業(yè)機會。2建設(shè)與先進企業(yè)現(xiàn)場一致的智能實訓基地的重要性。由于現(xiàn)代信息技術(shù) 向各行各業(yè)快速滲入，

8、生產(chǎn)工具日益智能化以及生產(chǎn)第一線信息流的識別、判 斷和處理，都要求實踐訓練項目要有足夠的現(xiàn)代科技含量。比如，對于建筑施 工工程專業(yè)，現(xiàn)在的房屋建筑，大部分都是高層建筑，是智能型建筑?；谫Y 金的限制，大部分校內(nèi)實訓基地不可能模擬高層建筑施工現(xiàn)場。同時，由于時間的限制，學生不能在短時間內(nèi)從一個實際施工現(xiàn)場中了解 和熟態(tài)現(xiàn)代建筑中從一個實際施工（下轉(zhuǎn)第 66頁）（上接第 120 頁）現(xiàn)場中了 解和熟態(tài)現(xiàn)代建筑中大量使用的建筑智能化設(shè)備。因此建設(shè)有先進設(shè)備、先進 技術(shù)先進方法支撐的新型智能建筑實訓基地成為迫切需要。實訓室的布局和 建設(shè)按照“從低級單一到高級復雜、從專業(yè)基礎(chǔ)到專業(yè)綜合、從模擬仿真到現(xiàn)

9、實創(chuàng)新”的思路將仿真與實物有機結(jié)合起來，使整個系統(tǒng)的自己真實水平與先 進企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場水平相一致。同時既體現(xiàn)生產(chǎn)現(xiàn)場的特點，又適合課堂教學， 不是以單純驗證理論為目的，而注重專業(yè)技能和技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，綜合能 力、創(chuàng)新能力及團隊合作精神的培養(yǎng)。五、結(jié)語 高等職業(yè)技術(shù)教育培養(yǎng)的是生產(chǎn)、管理、建設(shè)、服務(wù)第一線需要的高級技 術(shù)應(yīng)用型人才 , 實踐教學是培養(yǎng)學生的專業(yè)技能、實踐能力和職業(yè)素質(zhì)的根本途 徑。實訓基地的建設(shè)在發(fā)展高職教育中起著重要作用?！緟⒖嘉墨I】1 姜大源. 論職業(yè)教育專業(yè)的職業(yè)屬性 J. 職業(yè)技術(shù)教育， 2002， (22).2 呂鑫祥 . 高等職業(yè)教育教學理念的比較研究 J. 河南職業(yè)技術(shù) 學院學報 ( 職業(yè)教育版