模塊信息化教學資的收集與整合

1、中小學教師教育技術能力培訓系列講稿北京師范大學現代教育技術研究所模塊四模塊四 信息化教學資源的收集與整合（一）信息化教學資源的收集與整合（一）主講人：中小學教師 教育技術能力培訓 系列講稿北京師范大學現代教育技術研究所模塊四：信息化教學資源的收集與整合（一）模塊四：信息化教學資源的收集與整合（一）學習目標（180分鐘）p您將能說出教學資源、信息化教學資源的基本概念p您將能列出幾種常見的信息化教資源的類型p您將能熟練瀏覽和操作學科資源型網站，并對這種類型的網站作出科學的評價p您將根據自己的選題規(guī)劃自己所使用的資源類型，并制定出資源應用計劃表p提高對信息化資源應用的價值意識和提高對信息化資源應用意

2、識的認識本節(jié)的一個真實任務是制定出資源應用計劃表（本模塊必須完成本節(jié)的一個真實任務是制定出資源應用計劃表（本模塊必須完成的任務），也是教學設計方案的一部分；制定資源應用計劃對于的任務），也是教學設計方案的一部分；制定資源應用計劃對于聯系教學設計方案和資源開發(fā)有著重要的樞紐作用，對于資源建聯系教學設計方案和資源開發(fā)有著重要的樞紐作用，對于資源建設、收集和處理起著藍圖作用。設、收集和處理起著藍圖作用。 中小學教師 教育技術能力培訓 系列講稿北京師范大學現代教育技術研究所模塊四：信息化教學資源的收集與整合（一）模塊四：信息化教學資源的收集與整合（一）本模塊主要內容本模塊主要內容中小學教師 教育技術能

3、力培訓 系列講稿北京師范大學現代教育技術研究所模塊四：信息化教學資源的收集與整合（一）模塊四：信息化教學資源的收集與整合（一）活動1 了解信息化教學資源（第一節(jié)前30分鐘） p前言：信息化教學資源是教育信息化的基礎，是信息技術與課程整合的關鍵，是需要長期建前言：信息化教學資源是教育信息化的基礎，是信息技術與課程整合的關鍵，是需要長期建設與維護的系統工程。由于教學資源的復雜性和多樣性，使得人們對它的理解各不相同，會設與維護的系統工程。由于教學資源的復雜性和多樣性，使得人們對它的理解各不相同，會出現大量不同層次、不同屬性的教學資源，本活動旨在使你了解信息化教學資源的類型、特出現大量不同層次、不同屬

4、性的教學資源，本活動旨在使你了解信息化教學資源的類型、特性，課堂的應用方式等性，課堂的應用方式等u子活動：反思自已在教學中的實踐，填寫書本子活動：反思自已在教學中的實踐，填寫書本68頁的頁的表格表格，在這，在這一過程中請您邊思考自已實踐的同時邊仔細研讀理論導學論部分資一過程中請您邊思考自已實踐的同時邊仔細研讀理論導學論部分資源（源（69頁和頁和70、71頁）和快速瀏覽閱讀材料頁）和快速瀏覽閱讀材料 “模塊模塊”“閱讀資閱讀資料料”“信息化教學資源信息化教學資源”“信息化教學資源的定義與分類信息化教學資源的定義與分類” ，“模塊模塊”“閱讀資料閱讀資料”“信息化教學資源信息化教學資源”“信息化教

5、學資信息化教學資源的特性源的特性” ，其中沒有讀完的部分請晚上自主學習，并作筆記其中沒有讀完的部分請晚上自主學習，并作筆記 (20)u子活動：隨機點名，全班互動，交流上述所學，表格的答案子活動：隨機點名，全班互動，交流上述所學，表格的答案(5)按項目管理：按項目管理：工時資源（人力和設備），材料資源工時資源（人力和設備），材料資源按按一般的分法：人力，財力，物力一般的分法：人力，財力，物力中小學教師 教育技術能力培訓 系列講稿北京師范大學現代教育技術研究所模塊四：信息化教學資源的收集與整合（一）模塊四：信息化教學資源的收集與整合（一）活動1 了解信息化教學資源p總結與提高（總結與提高（4）：）

6、：根據教育資源建設技術規(guī)范（征求意見稿），目前常見的信息化資源主要包括9類，分別是：媒體素材（又包括文本、圖形/圖像、音頻、視頻和動畫）、試題、試卷、課件與網絡課件、案例、文獻資料、常見問題解答、資源目錄索引和網絡課程。我國目前正在實行的新課程需要豐富的教學資源作支持，果沒有適用的信息化教學資源，信息技術的先進技術潛力就將難以被充分發(fā)掘，勢必影響人們對信息技術作用的認識，進而阻礙現代教學觀念形成，影響教學方式的改革，信息技術的普及和遠程教育也就失去了意義。應用形態(tài)：課堂演示、個別化學習 、模擬實驗、訓練復習、教學游戲 、資料、工具等從課堂應用與教師的密切程度來說，信息技術環(huán)境下課堂用的三種主要

7、類型的課件：ppt課件、網頁課件、flash，隨著時代而將不斷變化它們是信息技術與課程整合的主要信息化資源中小學教師 教育技術能力培訓 系列講稿北京師范大學現代教育技術研究所模塊四：信息化教學資源的收集與整合（一）模塊四：信息化教學資源的收集與整合（一）活動2 熟悉信息化教學資源（第一節(jié)后30分鐘） 下面休息十分鐘，沒有完成案例觀摩的小組繼續(xù)完成沒有完成的內容p本活動旨在使您熟悉和掌握信息化教學資源在學科教學中的具體作用本活動旨在使您熟悉和掌握信息化教學資源在學科教學中的具體作用方式，對其有一個理性的認識，并通過案例觀摩與閱讀材料，掌握教方式，對其有一個理性的認識，并通過案例觀摩與閱讀材料，掌

8、握教學資源信息化選擇和設計的原則，并能對信息化教學資源的應用的合學資源信息化選擇和設計的原則，并能對信息化教學資源的應用的合理性與有效性進行評價。理性與有效性進行評價。u子活動：仔細研讀理論導學論部分資源（子活動：仔細研讀理論導學論部分資源（72頁頁73頁）和快速瀏頁）和快速瀏覽閱讀材料，最后詳細研究案例覽閱讀材料，最后詳細研究案例 并完成填寫書本并完成填寫書本72頁的頁的表格表格任務任務“模塊模塊4”“閱讀資料閱讀資料”“信息技術在教學中的應用方式信息技術在教學中的應用方式”部分的部分的資料資料” ；“模塊模塊”“案例案例”“信息技術與教學資源應用案例信息技術與教學資源應用案例” (選擇其中

9、一個案例)，其中沒有讀完的部分請晚上自主學習，并作筆記其中沒有讀完的部分請晚上自主學習，并作筆記 (20)u子活動子活動:小組討論小組討論+共同完成概念圖（談一下概念圖發(fā)揮您的想共同完成概念圖（談一下概念圖發(fā)揮您的想象象） 教師呈現概念圖樣例，學員參照：教師呈現概念圖樣例，學員參照：樣例樣例（10）中小學教師 教育技術能力培訓 系列講稿北京師范大學現代教育技術研究所模塊四：信息化教學資源的收集與整合（一）模塊四：信息化教學資源的收集與整合（一）活動2 熟悉信息化教學資源（第二節(jié)前30分鐘）u子活動子活動:小組內研討選擇和設計信息化教學資源的基本要求小組內研討選擇和設計信息化教學資源的基本要求(

10、即原則即原則)（結合書本（結合書本7374理論導學部分），在此基礎上由小組長組理論導學部分），在此基礎上由小組長組 織觀摩織觀摩“模塊模塊1”“案例案例”“信息技術與課程整合案例信息技術與課程整合案例” 中中 的一個（或自行選擇）的一個（或自行選擇），并由小組表出一個打字高手，代并由小組表出一個打字高手，代 表小組用表小組用word完成書本完成書本75頁的表格（或直接用平臺的編輯頁的表格（或直接用平臺的編輯 工具完成），填寫完成后上傳到工具完成），填寫完成后上傳到“班班 級共享區(qū)級共享區(qū)學生作品學生作品”下下，完成后的自主下載并瀏覽其它小完成后的自主下載并瀏覽其它小 組的作業(yè)，對比各自優(yōu)缺點。

11、（組的作業(yè)，對比各自優(yōu)缺點。（25鐘）鐘）課后作業(yè)思考如下問題：如何保證信息化教學資源課后作業(yè)思考如下問題：如何保證信息化教學資源應用的有效性？晚上完成作業(yè)，并發(fā)布在網絡教學應用的有效性？晚上完成作業(yè)，并發(fā)布在網絡教學平臺全班討論區(qū)的平臺全班討論區(qū)的“模塊模塊4-4-如何保證信息化教學資如何保證信息化教學資源應用的有效性？源應用的有效性？”，跟帖完成，跟帖完成! !中小學教師 教育技術能力培訓 系列講稿北京師范大學現代教育技術研究所模塊四：信息化教學資源的收集與整合（一）模塊四：信息化教學資源的收集與整合（一）活動3 收集與分享學科教學網站（第二節(jié)后30分鐘） p本活動旨在通過收集互聯網上的學

12、科教學資源網站，使您對自己所在本活動旨在通過收集互聯網上的學科教學資源網站，使您對自己所在學科的資源網站有一個整體的感知和清晰的認識，幫助您在今后在真學科的資源網站有一個整體的感知和清晰的認識，幫助您在今后在真實的任務情境中提高資源收集和評價的能力。實的任務情境中提高資源收集和評價的能力。 u子活動：通過各種檢索方法小組內分工各收集和收藏優(yōu)秀學科教子活動：通過各種檢索方法小組內分工各收集和收藏優(yōu)秀學科教學網站網址、并通過評價體系（學網站網址、并通過評價體系（7879頁）來評價您網站，最后再頁）來評價您網站，最后再您認為最優(yōu)秀的網站小組內統整您認為最優(yōu)秀的網站小組內統整表格表格（77頁），最后每

13、小組提交最頁），最后每小組提交最優(yōu)秀的優(yōu)秀的10個網站，提交到全班討論區(qū)中個網站，提交到全班討論區(qū)中“模塊模塊4第小組第小組_優(yōu)秀教育優(yōu)秀教育資源網站網址列表資源網站網址列表” 同時各組內學習伙伴將它以同時各組內學習伙伴將它以“優(yōu)秀教育資源網站優(yōu)秀教育資源網站網址列表網址列表.doc”的形式保存到作業(yè)文件夾的的形式保存到作業(yè)文件夾的“學習記錄學習記錄”目錄下，作目錄下，作為本模塊學習成果。瀏覽其它小組的網址列表為本模塊學習成果。瀏覽其它小組的網址列表 (25)(過程中請了老師介紹經驗過程中請了老師介紹經驗并介紹并搜集，效果不錯并介紹并搜集，效果不錯)下面休息十分鐘，沒有完成案例觀摩的老師繼續(xù)完

14、成沒有完成的內容下面休息十分鐘，沒有完成案例觀摩的老師繼續(xù)完成沒有完成的內容u子活動子活動: 教師講解檢索方法（教師講解檢索方法（5） 檢索方法介紹檢索方法介紹中小學教師 教育技術能力培訓 系列講稿北京師范大學現代教育技術研究所模塊四：信息化教學資源的收集與整合（一）模塊四：信息化教學資源的收集與整合（一）活動4 策劃選題所需教學資源（55分鐘）p本活動旨在制定出資源應用計劃表，制定資源應用計劃對于聯系教學本活動旨在制定出資源應用計劃表，制定資源應用計劃對于聯系教學設計方案和資源開發(fā)有著重要的樞紐作用，對于資源建設、收集和處設計方案和資源開發(fā)有著重要的樞紐作用，對于資源建設、收集和處理起著藍圖

15、作用。理起著藍圖作用。u子任務：請您再認真閱讀您已完成的學習成果子任務：請您再認真閱讀您已完成的學習成果“選題計劃和教選題計劃和教學設計方案（包括學習目標分析、學習者特征分析、教學策略選擇學設計方案（包括學習目標分析、學習者特征分析、教學策略選擇等）等）”，仔細分析，仔細分析“教學設計方案教學設計方案”中的教學策略與活動，反思教學中的教學策略與活動，反思教學設計方案中哪些知識點、哪些教學內容需要用到信息技術和信息化教設計方案中哪些知識點、哪些教學內容需要用到信息技術和信息化教學資源？是否有必要應用它們？是否有更好的、更經濟的替代方學資源？是否有必要應用它們？是否有更好的、更經濟的替代方案？案？

16、如果發(fā)現有不妥的地方或更好的設計思路，請您按照現在的如果發(fā)現有不妥的地方或更好的設計思路，請您按照現在的意圖重新修改教學設計方案，并作好保存。（意圖重新修改教學設計方案，并作好保存。（5）中小學教師 教育技術能力培訓 系列講稿北京師范大學現代教育技術研究所模塊四：信息化教學資源的收集與整合（一）模塊四：信息化教學資源的收集與整合（一）活動4 策劃選題所需教學資源u子活動：自主子活動：自主填寫填寫資源應用計劃表資源應用計劃表（說明關鍵意義，舉例說明）（說明關鍵意義，舉例說明） 從網絡平臺下載從網絡平臺下載“模塊模塊4”“活動模板活動模板”“資源應用計劃表資源應用計劃表”，以以“資源應用計劃表資源

17、應用計劃表.doc”為文件名保存到作業(yè)文件夾的為文件名保存到作業(yè)文件夾的“一節(jié)一節(jié)信息技術與課程整合課的教學設計成果信息技術與課程整合課的教學設計成果”“成品課件成品課件”文件夾文件夾中。根據教學設計的結果，在資源計劃表中認真填寫各項內容，中。根據教學設計的結果，在資源計劃表中認真填寫各項內容，并做好保存。如果您需要在填寫之前再次觀摩案例以獲得一些啟并做好保存。如果您需要在填寫之前再次觀摩案例以獲得一些啟發(fā)，則可以先將初步的意向填寫在下面的表格中。（發(fā)，則可以先將初步的意向填寫在下面的表格中。（30） u子活動：小組內分享與修改子活動：小組內分享與修改資源應用計劃表資源應用計劃表（20）1修改

18、資源計劃應用修改資源計劃應用 將小組成員意見記錄于如書本上，將小組成員意見記錄于如書本上，根據小組成員的意見，再次修改與根據小組成員的意見，再次修改與完善您的資源應用計劃表，并作好保存。完善您的資源應用計劃表，并作好保存。登錄網絡學習平臺，并且將您的計劃上傳到登錄網絡學習平臺，并且將您的計劃上傳到 “作業(yè)區(qū)作業(yè)區(qū)”中，作品的標題中，作品的標題是是“學員名學員名_學科學科_資源應用計劃資源應用計劃”。2完善教學設計方案完善教學設計方案 將修改后的資源應用計劃表添加到您的將修改后的資源應用計劃表添加到您的“一節(jié)信息技術與課程整合課一節(jié)信息技術與課程整合課的教學設計方案的教學設計方案”中，并做好保存

19、。中，并做好保存。中小學教師 教育技術能力培訓 系列講稿北京師范大學現代教育技術研究所模塊四：信息化教學資源的收集與整合（一）模塊四：信息化教學資源的收集與整合（一）活動5 反思已完成的任務(5) p根據前面的成果對照表，檢查本模塊的學習成果是否已經全部根據前面的成果對照表，檢查本模塊的學習成果是否已經全部完成。本模塊所有完成的學習任務包括：完成。本模塊所有完成的學習任務包括：若干書本上填寫的內容完成資源應用計劃表優(yōu)秀教學資源網站列表如何保證信息化教學資源應用的有效性？（論壇跟帖）沒有完成任務的同學，請抓緊時間抽空完成！沒有完成任務的同學，請抓緊時間抽空完成！中小學教師 教育技術能力培訓 系列

20、講稿北京師范大學現代教育技術研究所模塊四：信息化教學資源的收集與整合（一）模塊四：信息化教學資源的收集與整合（一）活動5 反思下面的問題p列出常見的信息化資源？p信息資源作為教師工具和學生工具有些具體的形式？請舉例說明。p怎樣保證信息技術的教學有效性？p教學資源的特性有哪些？對于教學的意義何在？p怎樣將資源設計融入到教學設計方案中？如果您對上述問題還模糊不清，請課后及時消化中小學教師 教育技術能力培訓 系列講稿北京師范大學現代教育技術研究所模塊四：信息化教學資源的收集與整合（一）模塊四：信息化教學資源的收集與整合（一）概念圖樣例中小學教師 教育技術能力培訓 系列講稿北京師范大學現代教育技術研究

21、所模塊四：信息化教學資源的收集與整合（一）模塊四：信息化教學資源的收集與整合（一）中小學教師 教育技術能力培訓 系列講稿北京師范大學現代教育技術研究所模塊四：信息化教學資源的收集與整合（一）模塊四：信息化教學資源的收集與整合（一）檢索方法p一一、瀏覽、瀏覽（偶然發(fā)現、順鏈而下、書簽瀏覽）（偶然發(fā)現、順鏈而下、書簽瀏覽）p二、二、分類目錄和網絡資源指南檢索分類目錄和網絡資源指南檢索p三、三、利用專業(yè)數據庫進行檢索利用專業(yè)數據庫進行檢索p四、四、利用搜索引擎查找利用搜索引擎查找p五、五、利用專用搜索軟件進行檢索利用專用搜索軟件進行檢索p六、利用專業(yè)網站或專題網站進行檢索六、利用專業(yè)網站或專題網站進行檢索 （對于學科教師而言就是教學資源網（對于學科教師而言就是教學資源網站等）站等）p通過專業(yè)搜索引擎和分類目錄可以找到大量的教育資源，一個關鍵詞通過專業(yè)搜索引擎和分類目錄可以找到大量的教育資源，一個關鍵詞往往搜索出成千上萬條記錄，在這往往搜索出成千上萬條記錄，在這“信息的垃圾堆信息的垃圾堆”中可能蘊藏著黃中可能蘊藏著黃金，也可能根本沒有適合于你的資源金，也可能根本沒有適合于你的資源“我們淹沒在信息的海洋中我們淹沒在信息的海洋中, ,卻又在忍受知識的饑渴卻又在忍受知識的饑渴! !”這時，您需要另辟蹊徑尋找合適的資這時，您需要另辟蹊徑尋找合適的資源源通過專