一年級(jí)《一去二三里》教案

1、word文檔下載后（可任意編輯） 一年級(jí)一去二三里教案 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音。 2、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“一、二、三”三個(gè)字，認(rèn)識(shí)一種筆畫(huà)“一”。 3、正確、流利地朗讀課文;背誦課文。 4、觀察圖畫(huà)，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 1、認(rèn)字寫(xiě)字。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 1、辨認(rèn)“八、入”和“九、幾”。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片、插圖、與本課數(shù)字有關(guān)的圖片。 五、課時(shí)安排 ： 2課時(shí) 第一課時(shí) 43電39 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音。 2、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“一、二、三”三個(gè)字，認(rèn)識(shí)一種筆畫(huà)“一”。 二、教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音。 三、教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)

2、生字，會(huì)寫(xiě)“一、二、三”三個(gè)字，認(rèn)識(shí)一種筆畫(huà)“一”。 四、教學(xué)過(guò)程： (一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1、復(fù)習(xí)六個(gè)復(fù)韻母(ai、iu、an、un、ing、er)、五個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)(zhi、chi、si、yi、wu)和三個(gè)三拼音節(jié)(jia、zuo、hua)。 2、激趣導(dǎo)入：開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，小朋友們?cè)谄匆敉鯂?guó)里認(rèn)識(shí)了許多“拼音朋友”，也學(xué)會(huì)了不少漢字。從這節(jié)課開(kāi)始，我們就要在“拼音朋友”的幫助下，到識(shí)字王國(guó)去認(rèn)識(shí)更多的“漢字朋友”，現(xiàn)在，讓我們向漢字王國(guó)出發(fā)吧! (二)、觀察圖畫(huà)，揭示課題： 1、看圖說(shuō)話。(示插圖引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊想象：圖上畫(huà)的是什么地方的景色?兩個(gè)孩子看到了什么? 2、揭示課題：有一首古時(shí)候的童

3、謠，說(shuō)的就是這幅畫(huà)，板書(shū)課題。 3、指名讀課題：誰(shuí)能讀課題，你是怎么認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字的? 4、結(jié)合具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解“里”。 (三)、圖文結(jié)合，初讀課文： 1、教師范讀課文。 2、圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友看到了什么，并在圖上找出“煙村”、“亭臺(tái)”、“花”。 3、教師放慢語(yǔ)速范讀，學(xué)生輕聲跟讀。 (四)、自讀課文，學(xué)習(xí)生字： 1、學(xué)生自由讀課文，借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。 2、用不同的符號(hào)分別標(biāo)出會(huì)讀的字和不會(huì)讀的字，同桌互幫互學(xué)。 3、全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字?是怎么認(rèn)識(shí)的?(表?yè)P(yáng)能自主識(shí)字的同學(xué)) 4、教學(xué)生字。 (1)讀一讀。 出示12個(gè)生字(帶拼音)，指名讀

4、、開(kāi)火車(chē)讀，全班齊讀。 重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“四、十、三”。 變序抽取12張生字卡(帶拼音)，開(kāi)火車(chē)讀，比賽讀。 (2)擺一擺。 人人動(dòng)手，把12張生字卡分成兩類(lèi)擺一擺。 小組交流：說(shuō)說(shuō)為什么這么擺。(“一”至“十”是數(shù)字，“去”與“里”不是) 全班交流。出示四行五列的方格(課文的格式)，請(qǐng)小朋友把12個(gè)“生字朋友”送回自己的“座位”(即把每一張字卡分別貼到相應(yīng)的方格里)。 (五)、朗讀感悟： 1、把課文讀得正確、流利。個(gè)人自由讀，同桌互相讀，指名朗讀，全班齊讀。 2、把課文讀得有感情、有韻律。 (1)小山村的景色真美，誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)圖中的小朋友，讀讀課文，告訴大家自己在什么地方看到了什么?你最喜歡圖中

5、的什么景物? (2)找好朋友互相讀讀聽(tīng)聽(tīng)，互相正音。 (3)男女生競(jìng)賽讀。 課間活動(dòng)：全班表演唱數(shù)鴨子。 (六)、認(rèn)識(shí)田字格，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“一”： 1、認(rèn)識(shí)田字格。 (1)談話：小朋友，我們已經(jīng)知道了四線三格是拼音的家，那生字的家在哪兒呢?(出示田字格)這就是生字的家。 (2)引導(dǎo)學(xué)生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。 (3)拍手讀兒歌：“田字格，四方方，寫(xiě)好漢字它來(lái)幫。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個(gè)方位記心間。” 2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“一”。 (1)教師介紹筆畫(huà)名稱(chēng)“橫”，范寫(xiě)“一”，邊寫(xiě)邊講述書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：起筆稍重，向右行筆要果斷，稍上斜，收筆梢頓。 (2)學(xué)生描一個(gè)、寫(xiě)一個(gè)，

6、教師巡視;講述后，學(xué)生繼續(xù)練寫(xiě)。 五、作業(yè)布置：熟讀課文，會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。 六、板書(shū)設(shè)計(jì)：四、十、三 七、課后反思： 第二課時(shí) 總44電40 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利地朗讀課文;背誦課文。 2、觀察圖畫(huà)，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。 二、教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。 三、教學(xué)難點(diǎn)：初步感受課文的意境。 四、教學(xué)過(guò)程： (一)、鞏固生字： 1、我會(huì)認(rèn)。 (1)變序抽取字卡，學(xué)生自由讀。 (2)做找朋友游戲。出示插圖二(圖上的漢字?jǐn)?shù)字暫不寫(xiě))。游戲說(shuō)明：老師隨意點(diǎn)圖畫(huà)，說(shuō)“我的朋友在哪里”，學(xué)生要迅速舉起手中相對(duì)應(yīng)的字卡，并回答，“你的朋友在這里”。教師相機(jī)貼上數(shù)字卡。 2、我會(huì)記。

7、(1)小組討論：你是怎么記住這些字的? (2)全班交流。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式記;重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)辨析“幾、九”“云、去”“人、入”來(lái)記住“九”“去”“八”。 3、我會(huì)用。 (1)摘果子說(shuō)詞語(yǔ)或句子。 出示梨樹(shù)圖(上面掛著12個(gè)梨子，每個(gè)梨子后面有一個(gè)字)。 指名摘果子。摘到果子后，領(lǐng)大家正確地把生字讀兩遍，并把這個(gè)字所在的詩(shī)句讀一遍。 (2)選生字卡填空。 黑板上出示六朵花、三條魚(yú)、兩個(gè)蘋(píng)果、一塊田、九本書(shū)等圖片，圖片下為相應(yīng)的詞語(yǔ)填空題。 指名選卡片填空，并帶大家齊讀。 3、交流：我們周?chē)€有哪些地方用上這一課的生字? (二)、指導(dǎo)背誦課文： 1、全班齊讀課文兩遍。 2、限時(shí)背誦課文：給五分鐘時(shí)間，學(xué)生各自試著把課文背誦下來(lái)。 3、借助插圖背誦課文。 4、自由配上動(dòng)作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。 (三)、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“二、三”： 1、觀察課本中田字格里的字。 2、說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生從橫的長(zhǎng)短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來(lái)說(shuō)) 3、教師示范寫(xiě)“二、三”，邊寫(xiě)邊講述書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 4、學(xué)生分別描一個(gè)、寫(xiě)一個(gè)，寫(xiě)完后與示范字對(duì)比。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。 5、講評(píng)：講評(píng)后，學(xué)生繼續(xù)練寫(xiě)。 (四)、課堂練習(xí)： 1、試背課文。 2、讀一