七年級語文下冊第二單元綜合檢測題

1、學習必備歡迎下載七年級語文下冊第二單元綜合檢測題一、積累與運用1給下面詞語中加點的字注音（）哽（）咽詫（）異污穢（）狂瀾2選詞填空。走沖流泄（ 1）歷史的道路，不全是平坦的，有時 到艱難險阻的境界，這是全靠雄健的精神才能夠過去的。（ 2）一條浩浩蕩蕩的長江大河，有時到很寬闊的境界，平原無際，一萬里。3依次填入下面括號中的關聯(lián)詞語正確的一項是（）（ ）我能把那條出名難學的分詞用法從頭到尾說出來，聲音響亮，口齒清楚，又沒有一點錯誤，（ ）任何代價我都愿意拿出的。 （ ）開頭幾個字我就弄糊涂了 A 因為所以可是B因為所以而且C如果那么可是D如果那么而且4下面的朗讀節(jié)奏正確的一項是（）A 我 /站在

2、/ 高山之巔，望 /黃河 /滾滾B 五千年的 /古國文化，從/你 /這兒 /發(fā)源C像 / 一個 /巨人，出現(xiàn)在 /亞洲 /平原 /之上D 向 /南北兩岸，伸出/千萬 /條鐵的 /臂膀5指出下面句子所運用的修辭手法。（ 1）??！黃河，你是中華民族的搖籃?。?)（ 2）中華民族現(xiàn)在所逢的史路，是一段崎嶇險阻的道路。（ )（ 3）我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，斑斕的山雕，奔馳的鹿群，帶著松香氣味的煤塊，帶著赤色的足金（ )（ 4）可憐的人啊，現(xiàn)在要他跟這一切分手，叫他怎么不傷心呢？（ )6下面的說法錯誤的一項是（）A 黃河頌是以詩的形式寫的“黃河頌 ”艱難的國運

3、與雄健的國民則是以散文形式，寫的 “黃河頌 ?！睂W習必備歡迎下載B 德國作家都德的小說最后一課中的韓麥爾先生是一位把自己的職業(yè)同祖國的命運聯(lián)系在一起的愛國者。C土地的誓言 這一標題應理解為“面對土地發(fā)出的誓言”而不是 “土地自身發(fā)出的誓言”。D 木蘭詩對從軍緣由、戀別、辭官、還鄉(xiāng)寫得詳細，而對軍旅生活則寫得很簡略。7下面的句序排列正確的一項是（）那時候，黯淡的燈光和母親的嘆息使我朦朧地感到不安。坐車到了南站，站在那熟悉又陌生的門前，不禁勾起了童年的回憶。 1960 年我回到北京?，F(xiàn)在，我又站在這個地方，真是百感交集。一到北京，首先想到的是重訪故居。8木蘭詩中描寫木蘭矯健雄姿的句子是；概述戰(zhàn)爭曠

4、日持久、戰(zhàn)斗激烈悲壯的句子是 。二、閱讀理解（一）(朗誦詞 )啊，朋友 !黃河以它英雄的氣魄，出現(xiàn)在亞洲的原野；它表現(xiàn)出我們民族的精神：偉大而又堅強!這里，我們向著黃河，唱出我們的贊歌。(歌詞 )我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；學習必備歡迎下載濁流宛轉，結成九曲連環(huán)；從昆侖山下奔向黃海之邊；把中原大地劈成南北兩面。啊!黃河!你是中華民族的搖籃19選文中第一節(jié)是，第二節(jié)是，作者先以的手法，直接稱讀者為“朋友 ，” 開宗明義地說出了本詩的主題：。10全詩的主體部分氣勢磅礴，思路清晰。領起字是 “ ，” 這之后的內容，有寫實的成分，也有 的成分。11在描述黃河之景時，近

5、的特寫鏡頭是：“ ， ”兩句，全景式的總寫的句子是：“ ， ?！笨v向描寫黃河流向的句子是：“， ”最后橫向展開。12為什么黃河是“中華民族的搖籃”請寫出你的理解?答： _13這首詩在語言上有何特點?答： _（二）接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心里，永遠別忘了它，亡了國當了奴隸的人民， 只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。說到這里，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。這可憐的人好像

6、恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進我們的腦子里去。語法課完了， 我們又上習字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西 “”阿爾薩斯 “”法蘭西 “”阿爾薩斯 。” 這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。 個個都那么專心， 教室里那么安靜 !只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫 “杠子，”好像那也算是法國字。 屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著， 我心里想：“他們該不會強迫這學習必備歡迎下載些鴿子也用德國話唱歌吧! ”14“這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在

7、他離開之前全教給我們，一下子塞進我們的腦子里去。 ”這句話的意思是什么？“可憐 ”一詞的含義是什么？答： _15語段細致地描寫了小弗郎士的心理活動，其作用是（）突出 “我 ”對老師的依戀之情。側面烘托韓麥爾先生的愛國熱情。表明 “我 ”此時復雜的思想感情。體現(xiàn)韓麥爾先生高超的課堂教學藝術。16把字帖想象成“許多面小國旗在教室里飄揚”有力地烘托出教室里的氣氛。17選文用 “”具體寫出 “個個人那么專心；” 用 “ ”具體寫出 “教室里那么安靜，”這些細節(jié)描寫，都是為了刻畫出孩子們。18韓麥爾先生發(fā)給學生的字帖上為什么把“法蘭西 ”和 “阿爾薩斯 ”挨在一起并反復地寫？答： _19“鋼筆在紙上沙沙

8、地響”“金甲蟲飛進來、 ”這兩個細節(jié)意在渲染。（三）月是故鄉(xiāng)明季羨林每個人都有個故鄉(xiāng)， 人人的故鄉(xiāng)都有個月亮。 人人都愛自己的故鄉(xiāng)的月亮。 事情大概就是這個樣子。但是，如果只有孤零零一個月亮，未免顯得有點孤單。因此，在中國古代詩文中，月亮總有什么東西當陪襯，最多的是山和水，什么“山高月小 ”“三潭印月、 ”等等，不可勝數(shù)。我的故鄉(xiāng)是在山東西北部大平原上。我小的時候，從來沒有見過山，也不知山為何物。我曾幻想，山大概是一個圓而粗的柱子吧，頂天立地，好不威風。以后到了濟南，才見到山，恍然大悟： 山原來是這個樣子呀！因此，我在故鄉(xiāng)望月， 從來不同山聯(lián)系。像蘇東坡說的“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間，”

9、 完全是我無法想像的。至于水， 我的故鄉(xiāng)小村卻大大地有。幾個大葦坑占了小村面積一多半。在我這個小孩子眼中，雖不能像洞庭湖“八月湖水平 ”那樣有氣派，但也頗有一點煙波浩渺之勢。到了夏天，黃昏以后，我在坑邊的場院里躺在地上，數(shù)天上的星星。有時候在古柳下面點起篝火，然后上樹一搖，成群的知了飛落下來，比白天用嚼爛的麥粒去粘要容易得多。我天天晚上樂此不疲，學習必備歡迎下載天天盼望黃昏早早來臨。到了更晚的時候，我走到坑邊，抬頭看到晴空一輪明月，清光四溢，與水里的那個月亮相映成趣。我當時雖然還不懂什么叫詩興，但也頗而樂之， 心中油然有什么東西在萌動。有時候在坑邊玩很久，才回家睡覺。在夢中見到兩個月亮疊在一起

10、，清光更加晶瑩澄澈。第二天一早起來， 到坑邊葦子叢里去撿鴨子下的蛋，白白地一閃光， 手伸向水中， 一摸就是一個蛋。此時更是樂不可支了。我只在故鄉(xiāng)呆了六年，以后就離鄉(xiāng)背井，漂泊天涯。 在濟南住了十多年，在北京度過四年，又回到濟南呆了一年，然后在歐洲住了近十一年，重又回到北京，到現(xiàn)在已經四十多年了。在這期間，我曾到過世界上將近三十個國家，我看過許許多多的月亮。在風光旖旎(1) 的瑞士萊茫湖上，在平沙無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮，這些月亮應該說都是美妙絕倫的，我都異常喜歡。但是，看到它們，我立刻就想到我故鄉(xiāng)那葦坑上面和水中的那個小月亮。對比之下， 無論如

11、何我也感到， 這些廣闊世界的大月亮， 萬萬比不上我那心愛的小月亮。不管我離開我的故鄉(xiāng)多少萬里，我的心立刻就飛來了。我的小月亮，我永遠忘不掉你！我現(xiàn)在已經年近耄耋 (2) ，住的朗潤園是燕園勝地。夸大一點說，此地有茂林修竹，綠水環(huán)流，還有幾座土山，點綴其間。風光無疑是絕妙的。前幾年，我從廬山休養(yǎng)回來，一個同在廬山休養(yǎng)的老朋友來看我。 他看到這樣的風光， 慨然說：“你住在這樣的好地方，還到廬山干嘛呢！”可見朗潤園給人印象之深。此地既然有山，有水，有樹，有竹，有花，有鳥，每逢望(3) 夜，一輪當空，月光閃耀于碧波之上，上下空 ，一碧數(shù)頃，而且荷香遠溢，宿鳥幽鳴，真不能不說是賞月勝地。 荷塘月色的奇景

12、，就在我的窗外。不管是誰來到這里，難道還能不顧而樂之嗎？然而， 每值這樣的良辰美景，我想到的卻仍然是故鄉(xiāng)葦坑里的那個平凡的小月亮。見月思鄉(xiāng)，已經成為我經常的經歷。思鄉(xiāng)之病，說不上是苦是樂，其中有追憶，有惘悵，有留戀，有惋惜。流光如逝，時不再來。在微苦中實有甜美在。月是故鄉(xiāng)明，我什么時候能夠再看到我故鄉(xiāng)的月亮呀！我悵望南天，心飛向故里。20.作者在第4、 5 段中追憶了哪些童年趣事？請按先后順序填寫。捉知了21作者在傾訴思鄉(xiāng)、戀鄉(xiāng)之情時，將其化為一種富有哲理性的人生思考，即“在微苦中有甜美在 ”你如何理解這句話？，答： _學習必備歡迎下載22（ 1）從全文看，作者為什么要寫世界各地美妙絕倫的月亮

13、和朗潤園的奇景？（從寫法和目的兩方面回答。 ）答： _（ 2）“月 ”作為作者思鄉(xiāng)之情的一種依托，貫穿全文。請寫出兩句借月抒懷的詩句。答： _23從第 5 段中摘抄與第6 段畫線部分相照應的文字。答： _24作者描寫了不同地點、不同時間所見到的月亮，形成了一幅優(yōu)美的畫面，滲透了濃郁的感情。請你寫一段描寫月亮的文字（50 字左右）。答： _（四）爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅裝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳，當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?2

14、5從具體內容的安排看，上面詩段可分為哪幾個層次?答： _26詩段中兩處運用了排比手法，它們在內容上有什么異同?答： _27對詩段的品析正確的一項是（）以巧妙的比喻，對木蘭女扮男裝代父從軍十二年未被發(fā)現(xiàn)的謹慎、機敏的贊美。以巧妙的比喻，對木蘭代父從軍十二年未被發(fā)現(xiàn)一事進行善意的嘲諷。以巧妙的比喻，對木蘭代父從軍十二年未被發(fā)現(xiàn)一事進行正確的解釋。以巧妙的比喻，說明木蘭代父從軍十二年未被發(fā)現(xiàn)的原因是總在行軍、從未停頓。28選出與例句中加點字意思相同的一項雙兔傍地走( )A 馬觀花B茶味了C汽車剛D漏消息安能辨我是雄雌?( )A 坐立不安B安敢如此放肆C安營扎寨D 安的什么心三、作文學習必備歡迎下載人

15、人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有時很抽象，有時又很具體；幸福有時很遙遠，有時又近在咫尺。奉獻是幸福，給予是幸福，獲得是幸福，享受是幸福 一句祝福的話語是幸福， 一個理解的眼神是幸福 幸福是心靈的感覺， 幸福是生命的體驗 請圍繞“幸福 ”這個話題寫一篇不少于 500 字的文章。題目自擬。參考答案一、 1略2（ 1）（ 2） 3 C 4 A 5（1）擬人 （2）比喻 （ 3）排比、比喻（ 4）反問 6 B 7 B 8萬里赴戎機，關山度若飛將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸二、（一） 9演講用詞歌詞呼告歌頌黃河10望想象11驚濤澎湃 /掀起萬丈狂瀾濁流宛轉 /結成九曲連環(huán)從昆侖山下 /奔向黃海之邊12黃

16、河是中華民族文明的發(fā)祥地，中華文化在黃河流域產生、發(fā)展、壯大，它哺育滋養(yǎng)了無數(shù)炎黃子孫13節(jié)奏鮮明，音節(jié)洪亮（二） 14表現(xiàn)了老師對祖國語言的熱愛，也表現(xiàn)了小弗朗士同情老師在最后一課盡量用最大力量來講語法的用心“可憐 ”一詞表示我理解都的痛苦15 B 16愛國17金甲蟲飛進來 專心畫杠子只聽見沙沙地響18熱愛法語，熱愛祖國19莊嚴肅穆的氣氛和人們專注的神情（三） 20數(shù)星星看月亮夢月亮摸鴨蛋（答出4 件事即可）21思鄉(xiāng)之情是苦的，但是故鄉(xiāng)生活的甜美卻讓人產生無限回味，感受到無窮的幸福。22（ 1）對比突出思鄉(xiāng)之情（ 2）示例：海上生明月，天涯共此時舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)23晴空一輪明月，清光上溢，與水里的那