培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)的計(jì)算能力

1、培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)的計(jì)算能力小學(xué)數(shù)學(xué)新課程明確提出：“小學(xué)數(shù)學(xué)在提高人的推理能力、抽象能力、想象能力和創(chuàng)造能力”等方面有獨(dú)特的作用。要求學(xué)生的計(jì)算能力達(dá)到答案準(zhǔn)確、計(jì)算迅速、方式靈活和運(yùn)用合理的基本要求。 在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，計(jì)算所占的比重很大。有些概念的引入要通過計(jì)算來進(jìn)行；數(shù)學(xué)應(yīng)用題的解題思路、步驟、結(jié)果也要通過計(jì)算來解決問題。小學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)，它貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的全部過程。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出關(guān)于“使學(xué)生能夠正確地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則計(jì)算，對于其中一些基本計(jì)算要達(dá)到一定的熟練程度，并逐步做到計(jì)算方法合理、靈活的教學(xué)要求?！睂W(xué)生的計(jì)算能力差，在計(jì)算時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，是常

2、見的現(xiàn)象，我班學(xué)生經(jīng)常在做作業(yè)，完成習(xí)題時(shí)都比較粗心大意，尤其是我教的四年級，計(jì)算量相當(dāng)大，可以說這冊教材基本都是以計(jì)算為主。如：、四則運(yùn)算運(yùn)算定律與簡便運(yùn)算、小數(shù)的加法和減法等內(nèi)容。剛開始那段時(shí)間，學(xué)生的作業(yè)和課堂上練習(xí)都完成不太好，使我非常著急。那么，如何提高小學(xué)生的計(jì)算能力呢？因此，在數(shù)學(xué)的教學(xué)中，結(jié)合我自己的教學(xué)實(shí)際，來談?wù)勎沂侨绾渭訌?qiáng)計(jì)算能力的教學(xué)。 一 、培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的學(xué)習(xí)興趣。 其實(shí)大家都知道，“興趣是最好的老師”， 有了興趣學(xué)生才能把積極性和潛能發(fā)揮出來。所以，在計(jì)算教學(xué)中，首先要激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣，要于多種多樣的練習(xí)組織形式，讓學(xué)生在一種良好的氛圍中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樂中學(xué)、樂中做

3、。在教學(xué)過程中，可以采用開火車的形式，來訓(xùn)練學(xué)生的計(jì)算，看誰能把火車開得更快更遠(yuǎn)；也可以采用比一比，拼一拼，看看誰能得到最后的勝利等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，教學(xué)生利用口算、筆算和計(jì)算工具進(jìn)行計(jì)算，掌握計(jì)算方法，達(dá)到算得要準(zhǔn)、算得要快的目的。 二、先從簡單的口算訓(xùn)練入手，用競賽的方式激發(fā)學(xué)生的口算能力。培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，要重視口算訓(xùn)練，口算既是筆算、估算和簡便運(yùn)算的基礎(chǔ)，它也是計(jì)算能力的重要組成部分。只有口算能力強(qiáng)，才能加快筆算速度，才能提高計(jì)算的正確率。因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我每天都能利用課堂幾分鐘時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生的口算能力，如：125×8= 254= 80×20= 85

4、÷85= 3.15+2.56= 42.3+56.3=等，這些口算題我經(jīng)常以卡片、聽算等形式出示，任意抽一組學(xué)生，以搶答的形式進(jìn)行口答，看哪組學(xué)生答對的人數(shù)最多，并獎(jiǎng)勵(lì)給優(yōu)勝者。這樣以競賽的形式進(jìn)行口算的訓(xùn)練，學(xué)生參與的積極性很高，口算的興趣也很濃，口算能力也得到了一定的提高，效果非常好。 二、筆算的訓(xùn)練，利用周二和周四下午第三節(jié)課訓(xùn)練學(xué)生的筆算能力。 在計(jì)算過程中，筆算是最關(guān)鍵，因此，這個(gè)內(nèi)容也是學(xué)生容易錯(cuò)的，學(xué)生在計(jì)算時(shí)也很粗心，在四年級教材中四則運(yùn)算、運(yùn)算定律和小數(shù)的加減法這些知識，是學(xué)生最頭痛的，一稍微不注意，就容易出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，并且這三個(gè)單元學(xué)生在計(jì)算時(shí)正確率都不高，做題時(shí)容

5、易錯(cuò)。因此，針對這個(gè)問題，我利用周二和周四下午第三節(jié)課的時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生的筆算能力，訓(xùn)練過程中讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間里完成，開始的時(shí)候有個(gè)別學(xué)生能在規(guī)定的時(shí)間里完成，但沒有做全對，有個(gè)別學(xué)生計(jì)算錯(cuò)很多，學(xué)生的計(jì)算能力確實(shí)很差，加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力開始了，經(jīng)過多次的訓(xùn)練，學(xué)生的計(jì)算能力有所提高。學(xué)生對這樣的練習(xí)方法也喜歡。半個(gè)月后，學(xué)生的筆算能力有了明顯的提高，正確率也提高了，幾次的測評中從及格的5個(gè)人升到11人。這個(gè)效果使我感到非常的高興?？上攵P算訓(xùn)練是非常有效的，也是非?？尚械?。 三、 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣 良好的計(jì)算習(xí)慣的好和壞，是直接影響學(xué)生計(jì)算能力的提高。所以，除了要學(xué)生做到認(rèn)真聽課

6、，認(rèn)真思考，認(rèn)真完成作業(yè)，還要養(yǎng)成自覺檢查運(yùn)算的好習(xí)慣，提高計(jì)算的正確率。驗(yàn)算習(xí)慣的養(yǎng)成能夠有效地保證計(jì)算的正確率，即使學(xué)生有了比較強(qiáng)的口算和筆算能力，也要靠驗(yàn)算的方法來確保計(jì)算是否正確。驗(yàn)算的方法有很多，其中，由逆運(yùn)算來檢驗(yàn)是有效的方法之一。是與計(jì)算方法相反的運(yùn)算，它采用了逆向思維，在絕大多數(shù)情況下都能測出計(jì)算中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。因此，我班的學(xué)生大部分都養(yǎng)成了自覺檢查，獨(dú)立驗(yàn)算的好習(xí)慣。這樣就有效地使學(xué)生計(jì)算的正確率得到了很大的提高。 總之，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的計(jì)算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)。一直以來，農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生計(jì)算能力都不太強(qiáng)，有個(gè)別學(xué)生看到數(shù)學(xué)課而生畏，甚至不敢來上課，這都需要老師精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，改變以往傳統(tǒng)教學(xué)，不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，結(jié)合有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度教育，并要有耐心，有恒心，統(tǒng)一辦法與要求，堅(jiān)持不懈，一抓到底。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，