三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《蒲公英》教學(xué)教案

1、word文檔下載后（可任意編輯） 三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)蒲公英教學(xué)教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確、流利有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。 2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用囑咐造句。 3、明白做事要實(shí)事求是，不要被表面現(xiàn)象所迷惑。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 通過(guò)蒲公英不同的選擇導(dǎo)致的最終結(jié)局，體會(huì)語(yǔ)言中蘊(yùn)涵的深刻哲理。 教學(xué)準(zhǔn)備：投影，掛圖 教學(xué)時(shí)間：3課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確、流利地朗讀課文。 2、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用可愛(ài)、親切造句。 3、整體感知課文內(nèi)容，知道課文寫(xiě)了一件什么事。 教學(xué)過(guò)程： 一、看圖導(dǎo)入 1、多媒體顯示蒲公

2、英圖片 圖上的植物是什么?你能說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)嗎? 2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)蒲公英的文章。(齊讀課題) 二、初讀課文 1、自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子;遇到長(zhǎng)句多讀幾遍;查字典或聯(lián)系上下文理解文中的生詞。 2、檢查自讀情況 分小節(jié)朗讀課文，相機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞。 (1)正音：絨 翹舌音;降后鼻音;傘平舌音。 指導(dǎo)朗讀長(zhǎng)句：一陣陣風(fēng)吹過(guò)隨風(fēng)飄蕩。 (2)相機(jī)理解囑咐，聯(lián)系生活實(shí)際：你出門(mén)時(shí)媽媽會(huì)囑咐你什么?爸爸出門(mén)時(shí)媽媽會(huì)囑咐些什么? 迷惑用親切造句 (3)分角色朗讀課文第三小節(jié)。理解波光粼粼你在哪見(jiàn)過(guò)波光粼粼的湖面? 詞語(yǔ)練習(xí)：出示金光閃閃，波光粼粼，銀花朵朵，你能照樣子說(shuō)幾個(gè)嗎? (4

3、)理解茁壯 三、理清課文脈絡(luò) 1、同桌互讀課文，交流各小節(jié)的意思。 2、指名說(shuō)一說(shuō) (1)成熟的蒲公英種子在藍(lán)天白云下隨風(fēng)飄揚(yáng)。 (2)太陽(yáng)公公對(duì)蒲公英的囑咐。 (3)蒲公英對(duì)太陽(yáng)公公的囑咐產(chǎn)生的不同的態(tài)度和行動(dòng)。 (4)落在不同地方的蒲公英種子的不同命運(yùn)。 四、總結(jié)全文 說(shuō)說(shuō)文章的主要講了一件什么事? 五、作業(yè) 1、朗讀課文 2、完成課后第三題 板書(shū)：8、蒲公英 小降落傘隨風(fēng)飄蕩 太陽(yáng)公公親切囑咐 各奔前程 各有結(jié)局 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、有感情地朗讀課文。 3、憑借對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀感悟，知道做任何事情必須實(shí)事求是，腳踏實(shí)地，不要被表面現(xiàn)象所迷惑，不要有不切實(shí)際的幻想。 教學(xué)過(guò)程：

4、一、導(dǎo)入課文 1、同學(xué)們，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)蒲公英，相信學(xué)過(guò)課文后，你會(huì)從小蒲公英的經(jīng)歷中悟出深刻的道理。 二、抓住可愛(ài)學(xué)習(xí)第一自然段 1、自由朗讀課文，你讀明白了什么? 2、指名讀，播放蒲公英飄揚(yáng)在空中的情景。 3、你心情愉快嗎?你最想用哪個(gè)詞來(lái)形容蒲公英的絨球?出示填空( )的絨球。 4、再次欣賞圖片 5、指導(dǎo)用可愛(ài)造句 過(guò)渡：可愛(ài)的蒲公英種子在藍(lán)天中自由地翱翔，多歡快呀!它們從空中往下看，會(huì)看到什么呢?(隨即出示相關(guān)圖片：沙漠、湖泊、城市、花園等) 如果你是小蒲公英你想飛到哪兒去?你想放聲說(shuō)些什么? 三、學(xué)習(xí)第二自然段 1、引讀太陽(yáng)公公的話(huà) 2、指導(dǎo)朗讀太陽(yáng)公公的話(huà)(讀出親切、疼愛(ài)又有點(diǎn)擔(dān)心的

5、語(yǔ)氣) 自由練讀，指名讀(評(píng)價(jià)) 3、你從太陽(yáng)公公的話(huà)中感受到了什么? 4、多慈祥的太陽(yáng)公公呀!讓我們?cè)俅巫x出它的擔(dān)心。(齊讀) 過(guò)渡：如果你是蒲公英，聽(tīng)了太陽(yáng)公公的話(huà)你會(huì)怎么回答呢? 四、學(xué)習(xí)第三自然段 1、引讀齊聲回答的話(huà) 2、真是這樣嗎?太陽(yáng)公公擔(dān)心的事情有沒(méi)有發(fā)生呢?自由讀，畫(huà)出兩種種子的不同表現(xiàn)。 3、指名讀第一種：體會(huì)話(huà)里的意思。(看不起泥土)你覺(jué)得它說(shuō)這話(huà)時(shí)怎樣的表情?指導(dǎo)朗讀(評(píng)價(jià)) 4、指導(dǎo)表演(可以自己加臺(tái)詞，加動(dòng)作) 5、另一顆種子又是怎樣說(shuō)的呢?指名讀 6、出示波光粼粼的圖片，理解波光粼粼。抓住得意想象種子會(huì)得到怎樣的快樂(lè)? 7、拓展：其余還會(huì)有被事物表面迷惑的種子嗎?

6、想象他們會(huì)說(shuō)些什么? 過(guò)渡：種子們選擇的道路不同，結(jié)局也不同。 五、學(xué)習(xí)第四自然段 1、自由讀，思考他們各有怎樣的結(jié)局? 2、指名回答，相機(jī)板書(shū)：沙漠 干死 湖泊 淹死 泥土 茁壯成長(zhǎng) 3、播放多媒體課件 六、揭示寓意 1、金燦燦的陽(yáng)光下，那成熟的蒲公英也結(jié)出了許多美麗的絨球，他們看著自己的孩子即將遠(yuǎn)行，會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么呢? 2、指名說(shuō)，齊讀太陽(yáng)公公的話(huà) 3、蒲公英的孩子們會(huì)明白媽媽的囑咐嗎?明白媽媽話(huà)里的含義嗎? 你明白了什么?(做任何事情必須實(shí)事求是，腳踏實(shí)地，不要被表面現(xiàn)象所迷惑，不要有不切實(shí)際的幻想。) 4、像這種通過(guò)一個(gè)故事來(lái)告訴讀者一個(gè)深刻道理的文章我們稱(chēng)之為寓言。 七、作業(yè) 想象兩種種子的遭遇，寫(xiě)一篇想象作文。 第三課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查 指名有感情地讀課文。 二、用可愛(ài)親切造句 1.指導(dǎo)用可愛(ài)造句。 (1)說(shuō)說(shuō)哪些東西可愛(ài)。 (2)告訴學(xué)生我們可以說(shuō)什么東西可愛(ài)，也可以說(shuō)可愛(ài)的什么怎么樣。 (3)練習(xí)口頭說(shuō)話(huà)。 (4)學(xué)生練習(xí)寫(xiě)句子。 2.指導(dǎo)用囑咐造句。 (1)引讀課文中的句子，體會(huì)囑咐的意思及應(yīng)用范圍。 (2)練習(xí)說(shuō)話(huà)，寫(xiě)句子。 三、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 1.教學(xué)生字字形。 (1)要求學(xué)生用自己掌握的方法自學(xué)生字字形。 (2)檢查自學(xué)情況。 教師相機(jī)點(diǎn)撥。