二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《學(xué)棋》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、word文檔下載后（可任意編輯） 二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)學(xué)棋教學(xué)設(shè)計(jì) 課文原文： 古時(shí)候，有一位下圍棋的能手，名叫秋，他的棋藝遠(yuǎn)近聞名。 有兩個(gè)學(xué)生拜秋為師，跟他學(xué)下棋。一個(gè)學(xué)生專(zhuān)心至志，一邊聽(tīng)一邊看老師在棋盤(pán)上布子，有不明白的地方還要問(wèn)上幾句。另一個(gè)學(xué)生呢，聽(tīng)著聽(tīng)著就走了神兒，好像看到一只美麗的天鵝正從遠(yuǎn)處飛來(lái)。他想，要是用弓箭把它射下來(lái)該有多好哇!想著想著，雙手不由得做出了拉弓射箭的動(dòng)作。老師發(fā)現(xiàn)了，提醒他注意聽(tīng)講?？伤宦?tīng)了一會(huì)兒，又去想別的事了。 后來(lái)，一個(gè)學(xué)生成了出色的棋手，而另一個(gè)學(xué)生棋藝一直沒(méi)有多大長(zhǎng)進(jìn)。 一、背景分析 (一)學(xué)習(xí)需要的分析 首先學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心很強(qiáng)，特別想探求新奇問(wèn)題奧

2、秘，渴望得到新知識(shí)以滿足自己的好奇心。其次學(xué)生需要能促進(jìn)自我表現(xiàn)發(fā)展的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，最后學(xué)生需要師生之間的心靈交流與情感的激發(fā)。 (二)學(xué)習(xí)內(nèi)容的分析 學(xué)棋是小學(xué)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第四冊(cè)第六單元的第一篇講讀課文。本單元主題為勤學(xué)篇，目的是教育學(xué)生從小樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)。學(xué)習(xí)本單元課文繼續(xù)以識(shí)字教學(xué)和朗讀訓(xùn)練為重點(diǎn)，讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句來(lái)體會(huì)，懂得讀書(shū)學(xué)習(xí)要專(zhuān)心致志。 這篇課文講了古時(shí)候兩個(gè)學(xué)生向圍棋能手秋學(xué)下棋，一個(gè)專(zhuān)心致志，一個(gè)心不在焉，所學(xué)結(jié)果截然不同，告訴人們學(xué)習(xí)必須專(zhuān)心致志的道理。課文語(yǔ)言規(guī)范，淺顯易懂。全文共3個(gè)自然段，第二自然段是課文的重點(diǎn)。課文中的插

3、圖展示了兩個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的不同表現(xiàn)，對(duì)比鮮明，與重點(diǎn)段的內(nèi)容相對(duì)應(yīng)，便于幫助學(xué)生理解內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。 (三)學(xué)習(xí)者的分析 首先對(duì)學(xué)生年齡認(rèn)知水平進(jìn)行分析，二年級(jí)(1)班75%同學(xué)認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題的水平還是不錯(cuò)的。其次是知識(shí)結(jié)構(gòu)的分析：學(xué)生原有知識(shí)基礎(chǔ)比較好，有85%以上同學(xué)學(xué)習(xí)新知識(shí)易接受，學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)比較豐富。最后對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分析：(1)抓住學(xué)生學(xué)習(xí)好奇心很強(qiáng)，持久而強(qiáng)烈。(2)抓住學(xué)生獲得老師和同學(xué)贊賞而出現(xiàn)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。 二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) (一)教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)能力培養(yǎng)目標(biāo) (1)能正確、流利、有感情地朗讀課文。 (2)學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

4、 (3)理解課文內(nèi)容，懂得讀書(shū)學(xué)習(xí)要專(zhuān)心致志。 2、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)目標(biāo) 在理解課文中通過(guò)反復(fù)讀，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)的方法和借助圖對(duì)比、理解內(nèi)容，積累應(yīng)用好詞佳句，想象能力遷移等方法，懂得讀書(shū)學(xué)習(xí)要專(zhuān)心致志。 3、學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)目標(biāo)，情感教育目標(biāo)： (1)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)目標(biāo)。 通過(guò)設(shè)疑、解疑、句子創(chuàng)造、才藝展示，多元性的調(diào)動(dòng)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 (2)情感教育目標(biāo)。 通過(guò)分析文中兩個(gè)學(xué)生學(xué)下棋， 一個(gè)專(zhuān)心致志，一個(gè)心不在焉的描寫(xiě)，喚起學(xué)生對(duì)類(lèi)似情景的想像，獲得文章對(duì)專(zhuān)心致志的感悟，體味不同情感結(jié)果不同。 (二)教學(xué)策略的設(shè)計(jì) 1、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及突破方法。 重點(diǎn)是理解課文內(nèi)容。難點(diǎn)是懂得讀書(shū)學(xué)習(xí)要專(zhuān)心致

5、志。 突破方法：在反復(fù)朗讀中抓住重點(diǎn)語(yǔ)句來(lái)體會(huì)，運(yùn)用對(duì)比讀，句子創(chuàng)作，概括，能力遷移等方法突破重難點(diǎn)。 2、不同層次學(xué)生的引導(dǎo)方法。 對(duì)優(yōu)生采用概括內(nèi)容、能力遷移，有創(chuàng)造性教學(xué)方法，有激發(fā)，肯定性師生評(píng)價(jià)。 對(duì)一般學(xué)生讓他們回答難度適中的問(wèn)題，一定要給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。 對(duì)學(xué)困生要給予關(guān)愛(ài)和自信，讓他們回答最簡(jiǎn)單問(wèn)題，要尊重學(xué)生個(gè)體的差異，及時(shí)尋找亮點(diǎn)的評(píng)價(jià)。 3、全體學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)方法。 導(dǎo)入課題邊復(fù)習(xí)邊歸納上節(jié)課提出問(wèn)題反復(fù)閱讀課文，指導(dǎo)結(jié)合圖抓重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)交流解決問(wèn)題再有感情讀悟出道理學(xué)中創(chuàng)作，才藝展示。 (三)教學(xué)媒體的設(shè)計(jì) 1、教學(xué)掛圖 2、多媒體課件(1)問(wèn)題設(shè)計(jì)1張(2)

6、學(xué)中句子創(chuàng)作1張(3)學(xué)中才藝展示1張(4)學(xué)后隨覽1張。 3、錄音機(jī)。 4、學(xué)生自帶圍棋。 (四)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：(第二課時(shí)) 談話：看著同學(xué)們個(gè)個(gè)精神可愛(ài)的樣子，老師真是高興，想不想和老師交朋友?讓我們一起開(kāi)開(kāi)心心的學(xué)習(xí)，度過(guò)這難忘的一節(jié)課。 一、復(fù)習(xí)揭題 1、昨天你們隨老師興致勃勃地走進(jìn)了一個(gè)令人深思的故事，這個(gè)故事的名字叫?(學(xué)棋) 2、通過(guò)昨天的學(xué)習(xí)，你們解決了哪些問(wèn)題，學(xué)懂了什么?還有什么問(wèn)題沒(méi)解決?(師根據(jù)學(xué)生回答整理沒(méi)解決的問(wèn)題) 讓我們帶著這些問(wèn)題讀書(shū)，相信你們會(huì)讀得更認(rèn)真，領(lǐng)悟得更深刻，一定能把問(wèn)題解決。 二、精讀課文 1、學(xué)習(xí)第一段 (1)指名讀第一自然段，讀的評(píng)價(jià)。 (2

7、)通過(guò)讀這一段，你知道了什么?(板書(shū)：秋 能手) (3)這一段中你覺(jué)得哪個(gè)詞用得準(zhǔn)確、精彩?值得你積累? (4)從這幾個(gè)佳詞中看出秋的棋藝怎么樣?應(yīng)讀出什么語(yǔ)氣?(贊嘆)誰(shuí)來(lái)讀? (5)讓我們帶著贊嘆的語(yǔ)氣齊讀第一自然段。 2、學(xué)習(xí)第二自然段 過(guò)渡：秋的棋藝真高超，有兩個(gè)學(xué)生拜秋為師，跟他學(xué)下棋。那么，他們是怎么學(xué)的呢? (1)請(qǐng)同學(xué)們默讀第二自然段。 (2)出示課件1。 小組討論解決問(wèn)題 認(rèn)真觀察圖，用你喜歡的符號(hào)畫(huà)出你感受最深的和圖相對(duì)應(yīng)的詞、句。 用你認(rèn)為最準(zhǔn)確的詞概括兩個(gè)學(xué)生是怎樣學(xué)下棋的。 對(duì)第二自然段的內(nèi)容你還有什么補(bǔ)充? (3)交流解決問(wèn)題。 (4)出示課件2： 學(xué)中句子創(chuàng)作：

8、一邊 ，一邊 。 專(zhuān)心致志： 。 我想：要是 多 呀! (5)老師引讀，男女生對(duì)比朗讀第二自然段，男生讀描寫(xiě)第一個(gè)學(xué)生的句子，女生讀描寫(xiě)第二個(gè)學(xué)生的句子。 3、學(xué)習(xí)第三自然段 過(guò)渡：這兩個(gè)學(xué)生同去拜秋為師，一個(gè)專(zhuān)心致志，一個(gè)心不在焉，最后結(jié)果怎樣? (1)自由讀最后一自然段，讀后用文中的詞板書(shū)兩名學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的不同。 (2)指名上黑板板書(shū)兩個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的不同。 板書(shū)：出色 沒(méi)長(zhǎng)進(jìn) 三、小結(jié)：那么為什么一個(gè)學(xué)生學(xué)得很出色而另一個(gè)學(xué)生卻沒(méi)有多大長(zhǎng)進(jìn)呢?請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系第二自然段內(nèi)容用因?yàn)樗躁U述這篇課文道理。 四、才藝展示：(出示課件3) 學(xué)中才藝展示： 學(xué)完這個(gè)故事，我想當(dāng)播音員，把自己優(yōu)美的聲音留下來(lái) 學(xué)完這個(gè)故事，我想說(shuō) 學(xué)完這個(gè)故事，我想表演 學(xué)完這個(gè)故事，我想寫(xiě) 五、作業(yè)：(出示課件4) 學(xué)后隨覽： c小朋友，你能背誦讀書(shū)十字訣嗎?請(qǐng)照著做吧!你一定會(huì)成為一個(gè)非常了不起的人! 讀書(shū)十字訣 一勤，業(yè)精于勤; 六專(zhuān)，專(zhuān)心