五年級上冊《開博客》說課稿

1、word文檔下載后（可任意編輯） 五年級上冊開博客說課稿 一、明地位，說教材 本課是福建教育出版社小學(xué)信息技術(shù)五年級上冊第13課的內(nèi)容，是在學(xué)生已有一定的上網(wǎng)經(jīng)驗(yàn)和已學(xué)會用與好友交流的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)使用空間與他人交流,讓學(xué)生初步感受博客的魅力，也為下一課學(xué)習(xí)發(fā)微博奠定基礎(chǔ)。 五年級學(xué)生已具備較好的計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)，且部分學(xué)生已開通空間，因此，我將教材中"4、閱讀好友日志'提前設(shè)計(jì)到任務(wù)一中，讓學(xué)生同桌互助、自主探究完成，這樣做也更符合課堂情境和任務(wù)的順序性。 二、定目標(biāo)，說教法 結(jié)合本課教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，我預(yù)設(shè)了以下教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：了解博客的作用與應(yīng)用，能進(jìn)入自己博

2、客發(fā)表圖文并茂的日志，并能通過閱讀好友博文寫評論與他人交流。 過程與方法：通過交流、合作等形式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和知識遷移的能力，在任務(wù)情境中提高學(xué)生的動手能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。 我將本課教學(xué)重點(diǎn)確定為：寫圖文并茂的博文;在博文中插入圖片則是本課的教學(xué)難點(diǎn)。 信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為宗旨，提倡學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。因此，我以"任務(wù)驅(qū)動'為主線，讓學(xué)生在一個(gè)個(gè)典型"任務(wù)'的驅(qū)動下，展開探究學(xué)習(xí)。 三、明學(xué)情，說學(xué)法 五年級的許多學(xué)生已有賬號且對空間很感興趣，部分同學(xué)

3、已有在空間上發(fā)表日志的經(jīng)歷，學(xué)生具備自主探究"博客'知識的能力。 因此，本節(jié)課我引導(dǎo)學(xué)生帶著任務(wù)通過實(shí)際操作，自我探索，自主學(xué)習(xí)，小組合作，在完成任務(wù)的過程中不知不覺實(shí)現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合，并在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的樂趣。 四、定措施，說過程 根據(jù)以上的理念，結(jié)合本課的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了如下五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。 (一)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 1、課伊始，引發(fā)興趣 興趣是最好的老師，為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)博客的興趣，我創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生為達(dá)埔鎮(zhèn)申報(bào)"中國香城'作宣傳的情境。神香在永春廣為人知，走近神香還是我校的校本課程，學(xué)生對此既熟悉又感興趣。我接著引導(dǎo)學(xué)生提出"建個(gè)網(wǎng)站、電子報(bào)刊

4、、開博客'等宣傳方案，進(jìn)而引出課題開博客，使學(xué)生在真實(shí)的情境中主動、積極地接受任務(wù)。 2.初識博客 為了進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生探究博客的內(nèi)動力，我通過課件展示一份空間范例，引導(dǎo)學(xué)生觀察、交流博客的功能和應(yīng)用，并讓有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生說一說玩轉(zhuǎn)博客的趣事，讓學(xué)生對博客有初步認(rèn)識，增加博客的趣味性。 (二)步步為營，導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo) 信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，提倡學(xué)生通過體驗(yàn)、參與、實(shí)踐、合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，感受成功。這個(gè)環(huán)節(jié)我分為三個(gè)步驟，每一步都設(shè)置一個(gè)不同的任務(wù)，層層推進(jìn)。 任務(wù)一：閱讀好友的空間日志，登錄自己博客 由于學(xué)生原有的好友中，已經(jīng)有人已開通空間，且本任務(wù)操作較簡單，學(xué)生有能力自

5、主完成。因此，我讓學(xué)生自學(xué)課本，或獨(dú)立操作，或同桌合作完成任務(wù)。再通過學(xué)生上臺演示，和我的補(bǔ)充，鞏固知識。這樣做，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，自主探究獲得新知，老師教得輕松、學(xué)生也學(xué)得愉快。 任務(wù)二：寫日志為"中國香城'作宣傳。 "半成品加工策略'能模擬出真實(shí)的問題解決環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)的多樣性，有益于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。而"寫日志'是本課的重點(diǎn)，為突出這個(gè)重點(diǎn)，我先為學(xué)生提供一些電子版的文字素材，讓學(xué)生用復(fù)制、粘貼，或再加工的方法快速地寫日志，提高實(shí)踐練習(xí)的效率，同時(shí)也鼓勵學(xué)生輸入自己想表達(dá)的文字。操作完成后，我通過展示一兩個(gè)作品，讓學(xué)生介紹自己的日志

6、，鼓勵學(xué)生勇敢表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生自信體驗(yàn)。 任務(wù)三：圖文并茂扮博客 在完成上一個(gè)任務(wù)"寫日志'后，有些學(xué)習(xí)能力高的同學(xué)，會創(chuàng)造性地在日志中插入一些圖片。"在博文中插入圖片'是本課的教學(xué)難點(diǎn)，為突破這個(gè)難點(diǎn)，我分兩步走： 1、首先，我有針對性地選擇這樣的作品作為范例，讓該日志的小主人上臺演示"插入圖片'的步驟，我適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充，幫助歸納"插入圖片'的方法，并提醒學(xué)生應(yīng)插入與文字內(nèi)容相協(xié)調(diào)的圖片。這樣做，通過同伴的示范，激發(fā)學(xué)生的好勝心，更積極主動的學(xué)習(xí)。 2、接著，我提出分層任務(wù)： (1)調(diào)整的圖片大小及環(huán)繞方式等，讓圖片更美觀。

7、(2)從其他路徑插入圖片、設(shè)置日志閱讀權(quán)限。 我讓學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇任務(wù)，并在紙質(zhì)文件中提供幫助。這樣做，達(dá)成課標(biāo)強(qiáng)調(diào)的充分考慮學(xué)生的起點(diǎn)水平及個(gè)性差異，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主選擇和自我設(shè)計(jì)。提高了學(xué)習(xí)效率，有利突破本課教學(xué)難點(diǎn)。 (三)展評作品，體驗(yàn)成功 學(xué)生完成"插入圖片'的操作后，我讓學(xué)生互訪好友空間，欣賞好友發(fā)表的宣傳神香日志，并寫上自己的"評論'。 可以評一評對好友日志版面設(shè)計(jì)的看法，也可以寫一寫對日志的內(nèi)容的感想，還可以提一提建議等等。目的是引導(dǎo)學(xué)生在博客評論中進(jìn)行評價(jià)、交流，讓學(xué)生在"學(xué)中用'、在"用中學(xué)'

8、;，真正的做到學(xué)以致用。 中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)提出："教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。'因此，在與學(xué)生交流評價(jià)情況時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生："不僅要熱愛自己的家鄉(xiāng)，還應(yīng)該注意使用網(wǎng)絡(luò)文明用語及遵守網(wǎng)絡(luò)守則'，滲透思想道德及文明教育。 (四)歸納總結(jié)，升華內(nèi)化 在課即將結(jié)束時(shí)，我請學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得："這節(jié)課你學(xué)到了什么?'"你最喜歡課堂的哪個(gè)環(huán)節(jié)?' 最后，我引導(dǎo)學(xué)生填寫評價(jià)表，讓學(xué)生感受成功的愉悅。 五、深提煉，說亮點(diǎn) 1.改變學(xué)習(xí)方式，主動探究。采用"半成品加工' 、"生生互助'等教學(xué)策略，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動學(xué)生原