五年級教案-跳水

1、word文檔下載后（可任意編輯） 五年級教案:跳水 跳水 教學要求 1.教育學生學習船長遇事沉著鎮(zhèn)靜、機智果斷的好品質(zhì)。 2.能給課文分段，寫出段落大意，說出課文的中心思想。 3.通過詞、句、段理解課文主要內(nèi)容，掌握中心思想。在理解課文的過程中，注意哪些事物之間有聯(lián)系、是怎樣聯(lián)系起來的，學習科學的思想方法。 4.學會本課生字、新詞，會用"模仿'、"顯然'造句。 5.能有感情地朗讀課文。 教學重點 1.通過詞、句、段理解課文的主要內(nèi)容，掌握中心思想。 2.在理解課文的過程中，注意哪些事物之間有聯(lián)系，是怎樣聯(lián)系起來的，學習科學的思想方法。 教學難點 引導學生弄清

2、事物之間有聯(lián)系，是怎樣聯(lián)系起來的。 教學時間 3課時。 教學過程 第一課時 一、揭示課題 教師板書課題：跳水 1.看到這個題目，你想知道什么？ 2.那么課文描寫的是什么呢？ 這篇課文的是俄國著名作家列夫托爾斯泰。他給我們講了一個十分驚險的故事，你一定會被緊張的情節(jié)所吸引，并且從中得到啟迪。 二、教師范讀課文 思考：課文描寫了一件什么事？ （課文記敘了發(fā)生在輪船上的故事，由于猴子的挑逗，孩子追猴子，猴子把孩子引到了桅桿頂端，孩子陷入困境。船長在危急時刻，沉著、冷靜，命令孩子跳入水中，孩子得救。） 三、自讀課文，自學生字、生詞 1.讀課文，學生字。 2.利用字典理解部分詞語。 注意區(qū)分："

3、;氣急了'、"氣極了'。 四、檢查自學效果 1.讀生詞： 一艘 放肆 胳膊 海鷗 瞄準 風平浪靜 搖搖晃晃 2.提出容易寫錯的字： 艘 3.說說難理解的詞語： 放肆：言行輕率、任意、毫無顧忌。 五、再讀課文 1.想想事情發(fā)生在什么時候？什么地方？這件事情是怎樣引起的？ 2.根據(jù)問題給課文分段：課文講了誰跳水？他為什么跳水、跳水的結(jié)果怎樣？ 學生可把課文分成三段： 第一段（1、2自然段）由于水手們拿猴子取樂，這只猴子放肆起來，它摘走了孩子的帽子、很快地爬上了桅桿。 第二段（3、4自然段）由于猴子的挑逗，孩子追猴子，孩子被引到桅桿頂端，陷入絕境。 第三段（5、6自然段）在

4、萬分危急的關(guān)頭，船長沉著鎮(zhèn)靜，果斷地命令孩子跳入水中，孩子得救。 3.質(zhì)疑：讓學生提出不懂的問題。 六、作業(yè) 1.抄寫生字、生詞。 2.練習朗讀課文。 第二課時 一、通讀全文 復習課文分段情況和課文寫了一件什么事？（要求帶著問題學習課文。） 二、學習課文第一段 1.學生默讀課文。 思考：這段寫了什么內(nèi)容？ 從哪些地方看出猴子非常放肆？ 指導學生理解"放肆'，猴子為什么會放肆起來？ （因為猴子知道大家拿它取樂，它做鬼臉，模仿人的樣子。猴子摘下孩子的帽子、又撕又咬。） 2.讀句子。 水手們又大笑起來，只有那個孩子哭笑不得，眼巴巴地望著猴子（"哭笑不得'什么意思？

5、孩子為什么哭笑不得？） （猴子弄得孩子沒有辦法，由于猴子摘下孩子的帽子，水手們的哄笑，使孩子受到了羞辱，但又拿猴子沒辦法，只能哭笑不得。） 3.指導朗讀。 注意認真體會描寫孩子和猴子神態(tài)、動作的詞語。 練習讀指導讀指名讀同桌對讀 4.概括段意。 三、學習第二段 默讀思考：1.孩子為什么會走到桅桿頂端的橫木上去？（指導學生按順序?qū)W習課文，抓住重點句、關(guān)鍵詞語談自己的理解，可聯(lián)系上文。） 學生在自學的基礎(chǔ)上進行討論，再匯報，注意引導學生按順序說話。 2.從哪些地方可以看出孩子的處境十分危險？指導學生理解以下兩個句子。 讀句子。 孩子只要一失足、直摔到甲板上就沒命了。即使他走到橫木頭上拿到了帽子、也

6、難以回轉(zhuǎn)身來。（孩子會不會失足？為什么他拿到帽子也難以回轉(zhuǎn)身來？） （孩子有可能會失足，他就會跌到甲板上，摔得粉碎。退一步講，即使不失足，也難以回轉(zhuǎn)身來，桅桿太高、太險。） 3.當時甲板上的人有什么表現(xiàn)？ （從側(cè)面襯托出事態(tài)的嚴重。） 4.指導有感情地朗讀，體會當時事態(tài)的嚴重。 第三課時 一、學習課文第三段 1.默讀課文，"正在這時候'指什么時候？這句話在文章中起什么作用？（這時是千鈞一發(fā)的緊急關(guān)頭，這句話是個過渡句，上文講孩子處境險惡，下文講船長出來果斷處理。） 2.船長為什么要用槍瞄準孩子，命令他跳水？結(jié)果怎樣？ （這時，要救孩子，唯一的方法就是跳水了，退了不行，摔下來必然粉身碎骨。船長擔心孩子不當機立斷，所以一再提到"開槍'。） 3.這段和課文題目有什么關(guān)系？要贊揚什么？ （末尾回應課題，"跳水'是事情發(fā)展的結(jié)局。課文以解決問題的方法跳水做題目，這既與故事情節(jié)的發(fā)展緊密相關(guān)、又突出了船長處事的果斷。 4.指導朗讀、概括段意。 二、再讀課文 課文中的水手、猴子、孩子、帽子是怎樣聯(lián)系在一起的？ 課文中的水手、猴子、孩子都是由于"取樂'而聯(lián)系在一起的。水手拿猴子取樂、猴子拿孩子取樂，故事圍繞著帽子展開。孩子丟開桅桿，放開繩子，走到桅桿上最高的橫木，致使船長命令跳水