人教版七年級語文上冊第14課《秋天》學(xué)案

1、word文檔下載后（可任意編輯） 人教版七年級語文上冊第14課秋天學(xué)案 內(nèi)容預(yù)覽： 14.秋天學(xué)案 教師寄語：語文學(xué)習(xí)需要聯(lián)想和想象，就象飛鳥需要翅膀。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 、能有感情地朗讀進(jìn)而背誦全詩。 、品味詩意，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的愿望和熱情。 、能以"秋天'為題，學(xué)寫一首小詩或一段優(yōu)美的文字。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能有感情地朗讀進(jìn)而背誦全詩。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：品味詩意，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的愿望和熱情。 學(xué)習(xí)過程： 一、積累運(yùn)用 （一）給下列加點(diǎn)字注音并解釋整個詞語。 1、肥碩（ ） 2、棲息（ ） 3、寥闊（ ） 4、枯涸（ ） 5、清洌（ ） 6、夢寐（ ） （二）填空、簡

2、答。 1、本詩 ，四川萬縣人?，F(xiàn)代 、 ，代表詩集 等。 2、為什么說詩歌所描繪的是一幅鄉(xiāng)村秋景圖？ 答： 3、詩中刻畫了哪幾幅生動鮮明的畫面？試為它們各擬一個小標(biāo)題。 答： 4、詩歌寫出了秋天什么樣的特點(diǎn)？抒發(fā)了怎樣的感情？ 答： 二、自主探究 1、找出你喜歡的詩句或詞語，有感情地朗讀這句詩，體會、分析感情、語言的精妙之處，寫出你的理解和大家分享。2、"發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要'。提出你的疑惑，有疑問大家?guī)?。比一比看誰提出的問題有價值。 （1）、 （2）、 （3）、 3、幫老師解疑惑 為什么說這是一幅鄉(xiāng)村秋景圖？ 詩中一個個生動鮮明的畫面，構(gòu)成一組絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖。詩中

3、描繪了幾幅畫面？發(fā)揮想象，給你最喜愛一幅畫命上整齊、漂亮的名字，說明這樣命名的理由。每幅畫至少擬三個名字。 詩歌抒發(fā)了怎樣的感情？你喜歡這首詩嗎？為什么？ 4、朗讀，加深理解 有感情地朗讀，并展開想象，在腦中描繪出那一幅幅絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖，讓自己置身于其中。 三、 討論交流，合作釋疑 1、第一個環(huán)節(jié)。選取三幅圖景中你最喜歡的畫面，結(jié)合自己的感受，想象每幅畫面中人物的身份、活動、心情，用優(yōu)美的語言描繪出來。并說說為什么喜歡這幅圖。 第一節(jié)： 第二節(jié) 第三節(jié) 2、第二個環(huán)節(jié)。請根據(jù)自己對秋天的認(rèn)識，也以"秋天'為題寫一首詩，或一段優(yōu)美的文字： 四、拓展延伸（走進(jìn)來，一起收獲成

4、功的喜悅！） 1、品味下列句中的加點(diǎn)詞語。 （1）震落了清晨滿披著的露珠，/伐木聲丁丁地飄出幽谷。 （2）秋天夢寐在牧羊女的眼里。 2、找出文中你最喜歡的一節(jié)詩，想像其中的意境，及其中人物的身份、活動、心情，把詩歌擴(kuò)寫成一個優(yōu)美的散文片段。 五、達(dá)標(biāo)檢測 （一）基礎(chǔ)與理解 1給下列加點(diǎn)字注音： 肥碩（ ） 棲息（ ） 寥闊（ ） 枯涸（ ） 清洌（ ） 夢寐（ ） 2秋天選自 ，何其芳，現(xiàn)代 、 。 3全詩共三節(jié)，結(jié)構(gòu)上很相似，請簡單加以說明。 4全詩描繪了三幅圖，請分別加以概括。 第一幅圖： 第二幅圖： 第三幅圖： 5在第一幅圖中，寫了兩個畫面，一是 ，一是 。 6體會下列句子中詞語的含義：

5、 秋天棲息在農(nóng)家里。 棲息： 蘆筵上滿載著白霜，輕輕搖著歸泊的小槳。 輕輕： 7詩中描寫的意境具有怎樣的特點(diǎn)？ 8揣摩文意，注意句式，把下面這段話補(bǔ)寫完整。 古人對牡丹和荔枝有過這樣的評論："花之艷為牡丹，然而不實(shí)；果之絕為荔枝，然花不艷。'話中貶大于褒，我很為它們鳴不平。如果我們用寬厚的態(tài)度去看待事物，應(yīng)把古人的評論改 為 。 （二）閱讀理解 踩著滿徑的黃葉，裹著一路的菊香，秋姍姍而來，叩響了季節(jié)的門。 它從一片綠里帶黃的落葉中潛入，驅(qū)散夏季的酷熱。它是那高遠(yuǎn)澄靜的天空，它是那纖塵不染的池水 ，它是那纏綿悱測的雨絲，它是那皎潔無比的滿月 九月的初秋，仍有著夏的余韻。蛙聲蟲鳴

6、逐漸稀落了，只有寒蟬依然在柳樹上鼓噪著它的樂章。水面殘荷點(diǎn)點(diǎn)，成熟了的蓮蓬開始從夏日的夢中醒來。玖瑰和月季仍然吐著芬芳，在漸冷的秋風(fēng)中延續(xù)著青春的美麗。桂花開了，在疏朗的月夜中散發(fā)著陣陣幽香。 南飛的雁兒掠過蔚藍(lán)的天空，在人們心中劃出秋的痕跡。風(fēng)漸漸大了起來，卷起干枯的黃葉，蝴蝶般地飛旋著；仿佛紛紛墜落的音符，裝點(diǎn)著清冷的秋晨。陽光照在蜷縮起來的枯草上，倦倦的，添了幾分秋的寒意。霜花在靜謐的夜晚走進(jìn)了庭院。早晨起來，屋頂上，草地上，到處白花花的一片，窗戶上蒙著一層白氣，為調(diào)皮的孩子們提供了一塊一展畫技的地方。時不時地落些秋雨，細(xì)細(xì)的，綿綿的，那縹緲的游絲蒙著游子的心。"一陣秋雨一陣涼

7、'，一天天地，秋向深處走去，奏響了冬的序曲。 菊花卻在這寒風(fēng)中笑著，鬧著，舞動著絢麗的花瓣，有的若綠波微微，有的像玉指纖纖，清淡疏朗，儀態(tài)萬方，它們各展其貌，熱熱鬧鬧地打扮著秋天。楓樹也擎起了火炬，層林盡染，漫山紅遍，那火熱的色彩點(diǎn)燃了生命，也點(diǎn)燃了秋天。松柏翠綠依舊，沉穩(wěn)地微笑著，注視著這并不缺少色彩的秋。 似乎離秋最遠(yuǎn)的是春了。然而春天也派來了使者，參加秋的盛會。瞧，春天播種下的希望如今都已成為收獲。那沉甸甸的金穗，那飽滿碩大的果實(shí)，無一不在向人們炫耀著這個流光溢彩的季節(jié)。在秋風(fēng)里，豐收是金色的，喜悅也是金色的。 秋天，對于充滿熱情的人來說，是個美麗可愛的時節(jié)。它兼容四季，又有著自

8、己的個性，它深沉中透露著成熟，冷峻中洋溢著熱情。 隨著落葉飄逝的每一個秋天，都為熱愛它的人們留下了一份金色的禮物。 我祝福秋天 9.本文通過對_的描繪，抒發(fā)了_的情懷。（2分） 10.說說下列句中加點(diǎn)詞語的含義及作用 （4分） (1) 這從一片綠里帶黃的落葉中潛入。_ (2) 南飛的雁兒掠過蔚藍(lán)的天空，在人們心中劃出秋的痕跡。_ 11."霜花在靜謐的夜晚走進(jìn)了庭院。'和"一天天地，秋向深處走去'兩句中加點(diǎn)詞語能否調(diào)換，為什么？（2分） 12.文中說"它兼容四季，又有著自己的個性'，請找出文中原句來具體闡釋。（4分） "兼容四季&#

9、39; "自己的個性' 參考答案 一、積累運(yùn)用 （一）1.shu 這里指果實(shí)又大又飽滿。 2.q 停留，休息（多指鳥類）。 3.lio高遠(yuǎn)空曠。 4.h 干涸，沒有水了。 5. li 水清。 6.mi 睡夢。 （二）1.何其芳 詩人 評論家 預(yù)言 2.因?yàn)槁吨椤⒗潇F、白霜表明了秋天的天氣特征；稻香、鐮刀則體現(xiàn)農(nóng)家特色；還有秋蟲低鳴：蟋蟀聲使田野更遼闊，溪水枯涸、更清冽，也暗示這是秋天。 3.農(nóng)家豐收圖 霜晨歸漁圖 少女思戀圖 4.松弛閑靜、寧靜悠遠(yuǎn)。 抒發(fā)了對秋天的喜愛和贊美之情。 四、拓展延伸 1.(1)"飄'字從聽覺的角度寫出了幽谷的深、靜。 (2)&q

10、uot;夢寐'有"朦朧'之意，寫出了少女的情懷，牧羊女的感情似喜似羞。 2.（略） 五、達(dá)標(biāo)檢測 1略 2預(yù)言；詩人、評論家 3前四句描繪秋天的畫面，各節(jié)詩的最后一節(jié)加以總結(jié)，收束全節(jié)。 4農(nóng)家豐收圖；霜震歸漁圖；少女思戀圖 5山谷伐木；籬間背瓜果 6"棲息'本用來描寫有生命的物類，用在這里，概括秋天在農(nóng)人家里的狀況，將虛無的東西（秋天）視象化了，創(chuàng)造出松弛、閑靜的氛圍。"輕輕'一詞仿佛"信手拈來'，顯示出漁人悠閑與自得的心情。 7具有清靜、清遠(yuǎn)、清甜、清柔的特點(diǎn)。 8牡丹雖然不實(shí)，然而為花之艷；荔枝雖花不艷，然而為果之絕。 9.秋天美好景物 熱愛秋天、贊美秋天 10.（1）生動形象地寫出了秋天悄悄地、不知不覺來到的情狀。（2）形象地寫出雁兒南飛時的思鄉(xiāng)之情。 11.不能。從內(nèi)容上看，"霜花'落下就不動