中國古代的四大發(fā)明課堂實錄

1、學習必備歡迎下載中國古代的四大發(fā)明課堂實錄教學內容： 山東人民出版社小學品德與社會五年級上冊第三單元第二課科技推動社會發(fā)展的第一課時教學目標：知識與能力：1、學生了解我國古代的四大發(fā)明，知道我們的先人創(chuàng)造了輝煌的文明，為人類社會的發(fā)展做出了杰出的貢獻。2、學生感受四大發(fā)明對人類社會的貢獻，培養(yǎng)學生學科學、 愛科學的興趣。激發(fā)學生的民族自豪感，培養(yǎng)愛祖國、振興祖國的熱情。3、學習搜集、整理、分析和運用社會信息的能力，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。過程與方法：采用小組匯報、數(shù)字計算、視頻資料等讓學生體驗中國四大發(fā)明對世界文明的重大貢獻。情感、態(tài)度與價值觀：知道中華民族是一個 歷史悠久的文明

2、古國，感受中華民族對世界文明的重大貢獻，激發(fā)民族自豪感。教學重難點及突破：教學重、難點：1、了解掌握四大發(fā)明具體是怎樣發(fā)明的，后來又得到哪些發(fā)展，對人們的生活產(chǎn)生怎樣的影響。2、激發(fā)學生的民族自豪感，培養(yǎng)愛國、振興祖國的熱情。重難點突破： 采用故事表演、數(shù)字計算、做一做、圖片、視頻資料等方式引導學生主動、積極地去探究。教學方法運用自主合作探究的學習方法，讓學生上網(wǎng)搜集或向家人了解我國古代的四大發(fā)明，并能以各種方式表達學科學、愛科學的興趣及對祖國的熱愛之情。學習必備歡迎下載教學準備1、師生課前利用各種手段（雜志、書籍、網(wǎng)絡等）共同搜集一些我國古代四大發(fā)明的圖片、文字資料。2、準備制作指南針的材料

3、。3、制作多媒體 課件 。教學過程：一、創(chuàng)設情景揭示課題1、師：同學們，這節(jié)課咱們來了解我們中國古代的四大發(fā)明?。ò鍟核拇蟀l(fā)明）。2、課件出示（宋代造紙流程、雕版印刷、火炮、司南）。3、在漫漫歷史長河中，我們的祖先發(fā)明了造紙術、火藥、印刷術、指南針（板書：造紙術、火藥、印刷術、指南針），創(chuàng)造了輝煌的文明，為人類社會的發(fā)展做出了杰出的貢獻。二、學習過程，分組探究1、課前，同學們按興趣選擇搜集了自己最想搜集的資料，下面就請同學們在小組里交流一下，一會分組展示，好不好？可以看一看老師提供的合作小貼士。（課件顯示）2.學生分組研究，教師適時關注指導學生展示的形式、內容。配樂:古箏名曲春江花月夜3.全

4、班分小組匯報師：哪個小組來匯報一下？（應補充：同學們，在傾聽匯報時，要善于發(fā)現(xiàn)，思考自己有什么新的收獲？）第一組：造紙術生 1：我們小組給大家匯報造紙術， 同學們知道在紙出現(xiàn)前， 古人把字寫在什么上面？生 2: 龜甲、竹簡、絲綢、石頭、羊皮 學習必備歡迎下載生 1：這些東西和我們今天寫字的紙張相比有什么缺點？生 3：龜甲、竹簡、石頭：不易攜帶，笨重絲綢、羊皮：容易破損，不易保存生 2：我們找到一個甲骨文的發(fā)現(xiàn)的小故事，我給大家講講。1899 年秋，年過半百的王懿榮身患瘧疾,京城一位老中醫(yī)為他開了一劑藥方，其中一味藥是龍骨。王懿榮無意中發(fā)現(xiàn)龍骨上有許多規(guī)律的符號 ,很像古代文字。為一探究竟 ,

5、他專門派人去達仁堂藥鋪購回全部龍骨。 王懿榮對龍骨進行反復推敲、拼合 ,深厚的金石功底讓他很快了解到這些龍骨是龜甲和獸骨 ,確認這些甲骨上所刻的符號是我們的祖先創(chuàng)造的古老文字。生 3：我找到一個竹簡的故事相傳東漢時期，有一個大文學家叫東方朔，一次他給漢武帝寫了一封信，一下子用了 3000 多根竹簡，用兩個武士抬到宮里，皇帝看了整整一個月，才把這封信看完。如果用教科書（ 16 開）大小的紙來寫東方朔給漢武帝的那封信，需要寫幾頁紙？我給大家算一算如果每根竹簡上可以寫10 個字，那么 3000 多根竹簡就有大約 3 萬多個字，而教科書大小的紙張每張至少可以寫1000 字，因此只要 30 張紙就夠了。

6、大家再來算一算，如果一根竹簡寫10 個字，那我們的品德與社會課本有 5 萬字，需要多少根竹簡？生（計算）：5000 根。生 1：同學們知道，造紙所用的材料有哪些？東漢元興元年（ 105 年）蔡倫改進了造紙術。他用樹皮、麻頭及破布、魚網(wǎng)等植物原料，經(jīng)過挫、搗、抄、烘等工藝制造的紙，是現(xiàn)代紙的淵源，叫蔡侯紙。師：這是老師找到的圖片和視頻，課件：甲骨文、金文、竹簡、帛書視頻：造紙術的發(fā)明影響第二組 : 印刷術生 1：出示圖片：這是雕版印刷術。生 2：圖片，這是中國印刷博物館泥活字仿制品圖。生 3：這是活字印刷術的方法：先將膠泥制成小型方塊，一個個刻上反字，用火燒硬。然后在一塊鐵板上鋪上粘合劑，按照字

7、句段落將字依次排放，再在四周圍上鐵框，用火加熱。待粘合劑完全冷卻后就可以印了。印完后，一個個學習必備歡迎下載活字，下次排版可以再用。紙的發(fā)明極大的方便了人們學習和書寫，而它的傳播，廣泛的應用對世界的文明產(chǎn)生了重要的影響。（出示視頻）生 1：我做了一個表格，大家來算一算，運用造紙術和中國歐洲相差時間印刷術的時間造紙術公元 2世紀公元 12世紀印刷術公元 11 世紀公元 15 世紀師：通過計算，你想說點什么？（激發(fā)學生的民族自豪感）生：我們的祖先真了不起！中國人很聰明！我為生在這一個偉大的國家而驕傲！師：我們的祖先用自己的聰明才智，創(chuàng)造了領先于世界的科技發(fā)明，為世界文明的發(fā)展，作出了貢獻，真令人自

8、豪！第三組：指南針生 1：我來個大家介紹一下中國最早的指南儀器 司南。它最早出現(xiàn)于 戰(zhàn)國時期的河北磁山一帶，用天然 磁鐵礦石琢成一個杓形的東西，放在一個光滑的盤上，盤上刻著方位，可以辨別方向，是現(xiàn)在所用 指南針的始祖。生 2：講述：指南針的故事 由于司南的使用局限性，前人不斷的研究與改進，便出現(xiàn)了指南魚及指南針。指南針的指針兩端可以分別靈活的指向南北，后來被廣泛應用到航海方面，對于人類克服海上航行的困難有很大的貢獻。生 3：打出課件，這是我找到的司南、羅盤、指南針發(fā)明演變的過程。最早的指南針只能指出南北，要確定準確的方向，除了指南針之外，還需要有方位盤相配合，于是后來它演變成了磁針和方位盤一體

9、的羅盤，并應于航海事業(yè)上。我國是世界上最早把指南針運用于航海業(yè)的國家。師：課前我們準備了制作指南針的材料，以小組為單位，做一個簡易的指南針吧！學習必備歡迎下載方法介紹：水浮法、縷懸法、指甲法、碗唇法等等。學生制作，展示交流。第四組：火藥生 1：我們組把搜集到的資料做成演示文稿， 我們三個給大家介紹一下。 火藥的起源與煉丹術有著密切的關系，是古代道士在煉丹時無意中配制出來的。黑色火藥在唐代時期正式出現(xiàn)。生 2： 唐朝末年 ,火藥已被用于軍事。南宋在 1259 年造出了以巨竹為筒 ,內裝火藥的突火槍。到了元代又出現(xiàn)銅鑄火統(tǒng) ,稱為 (銅將軍 )。這些都是以火藥的爆炸為推動力的武器 ,在戰(zhàn)爭中顯示了

10、前所未有的威力。元代的銅火銃，是世界上現(xiàn)存最早的有銘文的管狀火器實物。生 3：早在八、九世紀時，和醫(yī)藥、煉丹術的知識一起，硝也由中國傳到阿拉伯。當時的阿拉伯人稱它為 “中國雪 ”，而波斯人稱它為 “中國鹽 ”。他們僅知道用硝來治病、冶金和做玻璃。生 4：13 世紀火藥是由商人經(jīng)印度傳入阿拉伯國家的。希臘人通過翻譯阿拉伯人的書籍才知道火藥。生 5：這是我們找到的一段視頻，請大家來看一下。三、對中國古代四大發(fā)明進行知識回顧1、填寫表格。四大發(fā)明發(fā)明時間改進或應用師小結：四大發(fā)明為我們的生活以及社會的發(fā)展帶來了如此大的進步，加快了人類文明的進程，我們作為一個中國人更應當為此而自豪。希望同學們從小就要學科學，愛科學，愛祖國，用科技造福人類（板書：學科學，愛祖國）。2、展示課件，談感悟：你想說點什么？學習必備歡迎下載生：我們的祖先真是了不起。我們要熱愛祖