部編版人教版二年級(jí)上冊語文教材分析

1、二年級(jí)上冊語文教科書內(nèi) 容 解 析一、學(xué)段目標(biāo)分析一、學(xué)段目標(biāo)分析第一學(xué)段（第一學(xué)段（12年級(jí)）年級(jí)）1喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望。2認(rèn)識(shí)常用漢字認(rèn)識(shí)常用漢字1600個(gè)左右，其中個(gè)左右，其中800個(gè)左右會(huì)寫。個(gè)左右會(huì)寫。3掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。4努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。5學(xué)會(huì)漢語拼音。

2、能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼學(xué)會(huì)漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記漢語拼音字母讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記漢語拼音字母表。表。6學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，學(xué)會(huì)用音序檢字法和部首檢學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，學(xué)會(huì)用音序檢字法和部首檢字法查字典。字法查字典。2能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和自己感興趣的情節(jié)。聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和自己感興趣的情節(jié)。4能較完整地講述

3、小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。5與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。6有表達(dá)的自信心。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。有表達(dá)的自信心。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。1用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。3能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助字典、詞典和生

4、活積累，理解生詞的意義。用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。4能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能對(duì)課文中能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。不理解的地方提出疑問。5能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言，能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。6誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，展開想象，領(lǐng)悟詩文大誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，展開想象，領(lǐng)悟詩文

5、大意。意。7在理解語句的過程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)在理解語句的過程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。的一般用法。8積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦優(yōu)秀詩文語言材料。背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。篇（段）。9養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏圖書資料，樂于與同學(xué)交流。課外閱讀總養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏圖書資料，樂于與同學(xué)交流。課外閱讀總量不少于量不少于40萬字。萬字。1樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂。2觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見

6、聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚。3能用簡短的書信、便條進(jìn)行交流。4嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。5學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號(hào)、引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。6課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。（四）口語交際（四）口語交際1能用普通話交談。學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽，能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的意見與人商討。2聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。3能清楚明白地講述見聞，說出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動(dòng)。（五）綜合性學(xué)習(xí)（五）綜合性學(xué)習(xí)1能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。2結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察

7、大自然，觀察社會(huì)，用書面或口頭方式表達(dá)自己的觀察所得。3能在教師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會(huì)合作。4在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識(shí)和能力解決簡單問題。1、本冊教材安排了八個(gè)單元的學(xué)習(xí)，其中識(shí)字教學(xué)是一個(gè)單元（第二單元）課文學(xué)習(xí)七個(gè)單元。2、本冊教材除去一個(gè)單元的識(shí)字學(xué)習(xí)（4課），共有課文25篇。每個(gè)單元里包含著口語交際和語文園地。每個(gè)語文園地都以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識(shí)，發(fā)展語文能力。3、識(shí)字的安排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識(shí)450個(gè)常用字，寫會(huì)250個(gè)生字。二、二、教材的基本結(jié)構(gòu)教材的基本結(jié)構(gòu)道理道理識(shí)字識(shí)字童話童話故事故事自然自然道理

8、道理人物人物道理道理觀察觀察狐貍狐貍語文園地語文園地課文課文精精讀讀課課文文略略讀讀課課文文口語交際口語交際習(xí)作習(xí)作書書寫寫提提示示日日積積月月累累交交流流平平臺(tái)臺(tái)詞詞句句段段運(yùn)運(yùn)用用識(shí)識(shí)字字加加油油站站導(dǎo)語導(dǎo)語單元內(nèi)部結(jié)構(gòu)單元內(nèi)部結(jié)構(gòu)快樂讀書吧快樂讀書吧三、教材的主要特點(diǎn)三、教材的主要特點(diǎn)（一）全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)。（一）全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)。（二）大幅度更新課文，教材更具有時(shí)代感，更貼近兒童生活。（二）大幅度更新課文，教材更具有時(shí)代感，更貼近兒童生活。（三）課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著眼于積累語言，啟發(fā)（三）課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培

9、養(yǎng)語文實(shí)踐能力。思維，培養(yǎng)語文實(shí)踐能力。（四）突破傳統(tǒng)呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)教材與學(xué)生之間的親和力。（四）突破傳統(tǒng)呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)教材與學(xué)生之間的親和力。四、教學(xué)中需要注意的問題四、教學(xué)中需要注意的問題 （一）準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)（一）準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo) （二）識(shí)字、寫字教學(xué)（二）識(shí)字、寫字教學(xué) （三）閱讀教學(xué)（三）閱讀教學(xué) （四）口語交際教學(xué)（四）口語交際教學(xué) （五）語文園地的教學(xué)（五）語文園地的教學(xué) 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字、正音。2、認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫250個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意

10、思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。3、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立的識(shí)字能力。4、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦制定的課文和自己喜歡的課文片段。5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中語句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話,聽懂、主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談。9、對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下

11、來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。內(nèi)容解析（識(shí)字寫字）（1）利用利用漢字漢字的構(gòu)字規(guī)律，的構(gòu)字規(guī)律，了解和掌握識(shí)字的方法。了解和掌握識(shí)字的方法。（2）滲透豐富的文化內(nèi)涵，）滲透豐富的文化內(nèi)涵，感受漢字的魅力。感受漢字的魅力。識(shí)字課識(shí)字課識(shí)字加油站識(shí)字加油站集中識(shí)字隨文識(shí)字一、采取一、采取分散分散識(shí)字和集中識(shí)字相結(jié)合的方式識(shí)字和集中識(shí)字相結(jié)合的方式（1）以靈活的方式認(rèn)識(shí)常用字。以靈活的方式認(rèn)識(shí)常用字。（2）減輕課文識(shí)字的壓力。）減輕課文識(shí)字的壓力。（3）聯(lián)系生活，激發(fā)識(shí)字興趣。）聯(lián)系生活，激發(fā)識(shí)字興趣。（1）重視在語境中識(shí)字。）重視在語境中識(shí)字。（2）借助字

12、詞理解文本。）借助字詞理解文本。二、二、遵循遵循“認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫”的原則，的原則，科學(xué)安排識(shí)字、寫字的順序科學(xué)安排識(shí)字、寫字的順序會(huì)認(rèn)字會(huì)認(rèn)字：在語境中：在語境中能準(zhǔn)確認(rèn)讀，大致能準(zhǔn)確認(rèn)讀，大致了解意思。了解意思。會(huì)寫字會(huì)寫字：讀準(zhǔn)字音，：讀準(zhǔn)字音，了解字義，會(huì)寫會(huì)了解字義，會(huì)寫會(huì)用用傳統(tǒng)民傳統(tǒng)民蘊(yùn)含豐富的文化內(nèi)涵蘊(yùn)含豐富的文化內(nèi)涵二年級(jí)下冊二年級(jí)上冊二年級(jí)下冊識(shí)字課識(shí)字課中國美食中國美食二年級(jí)上冊二年級(jí)上冊二年級(jí)上冊二年級(jí)上冊識(shí)字課識(shí)字課識(shí)字形式多樣識(shí)字形式多樣揭示漢字的構(gòu)字特點(diǎn)，揭示漢字的構(gòu)字特點(diǎn)，感受漢字的魅力。感受漢字的魅力。識(shí)字課識(shí)字課充分利用母語學(xué)習(xí)的資源，引

13、導(dǎo)學(xué)生在充分利用母語學(xué)習(xí)的資源，引導(dǎo)學(xué)生在生活生活中識(shí)字。中識(shí)字。二上語文園地四二上語文園地一識(shí)字加油站識(shí)字加油站將識(shí)字、學(xué)詞和認(rèn)識(shí)事物相結(jié)合，滲透初步將識(shí)字、學(xué)詞和認(rèn)識(shí)事物相結(jié)合，滲透初步的思維訓(xùn)練的思維訓(xùn)練二下語文園地二二上語文園地七識(shí)字加油站識(shí)字加油站識(shí)字加油站識(shí)字加油站能根據(jù)需要，靈動(dòng)安排課文和識(shí)字課能根據(jù)需要，靈動(dòng)安排課文和識(shí)字課不容易出現(xiàn)的常用字。不容易出現(xiàn)的常用字。課后練習(xí)課后練習(xí)二上小蝌蚪找媽媽二下千層糕重視生字的復(fù)習(xí)和鞏固，課后設(shè)置重視生字的復(fù)習(xí)和鞏固，課后設(shè)置“讀一讀，讀一讀，記一記記一記”欄目，拓展詞語的積累。欄目，拓展詞語的積累。三、培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。三、培養(yǎng)學(xué)生

14、自主識(shí)字的能力。利用拼音利用拼音利用漢字的構(gòu)字規(guī)律利用漢字的構(gòu)字規(guī)律利用上下文利用上下文利用生活經(jīng)驗(yàn)利用生活經(jīng)驗(yàn)利用字典利用字典冊次冊次我的發(fā)現(xiàn)我的發(fā)現(xiàn)二上二上 我發(fā)現(xiàn)我發(fā)現(xiàn)“放、防、房放、防、房”的讀音和的讀音和“方方”相似。相似。二下二下 我發(fā)現(xiàn)帶我發(fā)現(xiàn)帶“火火” ” 和和“灬灬”的字多的字多與與 “ “火火”有關(guān)。有關(guān)。漢字規(guī)律漢字規(guī)律在一年級(jí)對(duì)漢字的偏旁在一年級(jí)對(duì)漢字的偏旁、結(jié)構(gòu)和構(gòu)字原理有初、結(jié)構(gòu)和構(gòu)字原理有初步了解的基礎(chǔ)上，針對(duì)步了解的基礎(chǔ)上，針對(duì)二年級(jí)合體字增多的情二年級(jí)合體字增多的情況，進(jìn)一步強(qiáng)化形聲字況，進(jìn)一步強(qiáng)化形聲字的構(gòu)字規(guī)律，并利用這的構(gòu)字規(guī)律，并利用這些規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生

15、大膽些規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生大膽猜字，自主學(xué)習(xí)課文。猜字，自主學(xué)習(xí)課文。聯(lián)系上下文和生聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，猜測詞活實(shí)際，猜測詞語的意思。語的意思。聯(lián)系上下文聯(lián)系上下文（1）提供真實(shí)的學(xué)習(xí)情境。提供真實(shí)的學(xué)習(xí)情境。（2）介紹部首查字法的步驟要領(lǐng)。介紹部首查字法的步驟要領(lǐng)。（3）較難的步驟進(jìn)行專門練習(xí)。較難的步驟進(jìn)行專門練習(xí)。（4）學(xué)練結(jié)合，學(xué)以致用。學(xué)練結(jié)合，學(xué)以致用。查字典查字典二上二上語文園地八語文園地八查找獨(dú)體字的查找獨(dú)體字的練習(xí)二下二下語文園地三語文園地三查找部首字的練習(xí)查找部首字的練習(xí)循序漸進(jìn)，不斷循序漸進(jìn)，不斷提升學(xué)生查字典提升學(xué)生查字典的能力。的能力。查字典查字典二下語文園地七二上大禹治

16、水課后練習(xí)二下語文園地三綜合運(yùn)用綜合運(yùn)用自主識(shí)字能力的發(fā)展序列自主識(shí)字能力的發(fā)展序列借助圖畫借助圖畫借助圖畫、漢字借助圖畫、漢字規(guī)律、語境與生規(guī)律、語境與生活經(jīng)驗(yàn)活經(jīng)驗(yàn)一年級(jí)下冊二年級(jí)上冊自主閱讀全文不自主閱讀全文不注音的課文注音的課文全冊教材不再全冊教材不再全文注音全文注音。二年級(jí)下冊一年級(jí)上冊在一年級(jí)掌握了漢字基在一年級(jí)掌握了漢字基本筆畫、筆順的基礎(chǔ)上，本筆畫、筆順的基礎(chǔ)上，二年級(jí)不再出現(xiàn)新筆畫，二年級(jí)不再出現(xiàn)新筆畫，也不再做筆順跟隨處理。也不再做筆順跟隨處理。 要求寫的字，優(yōu)先選擇要求寫的字，優(yōu)先選擇構(gòu)詞率高、筆畫簡單的字。構(gòu)詞率高、筆畫簡單的字。二年級(jí)課后寫字編排課后編排課后編排“書寫

17、提示書寫提示” ” 在一年在一年級(jí)強(qiáng)化筆畫、筆順的基級(jí)強(qiáng)化筆畫、筆順的基礎(chǔ)上，二年級(jí)上冊側(cè)重礎(chǔ)上，二年級(jí)上冊側(cè)重左右結(jié)構(gòu)的漢字書寫規(guī)左右結(jié)構(gòu)的漢字書寫規(guī)則，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好則，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。的寫字習(xí)慣。書寫提示書寫提示二年級(jí)下冊側(cè)重包圍二年級(jí)下冊側(cè)重包圍結(jié)構(gòu)的漢字書寫規(guī)則結(jié)構(gòu)的漢字書寫規(guī)則，以及漢字做偏旁后，以及漢字做偏旁后的筆畫和筆順變化。的筆畫和筆順變化。書寫提示書寫提示寫字練習(xí)從筆畫、單寫字練習(xí)從筆畫、單字的書寫練習(xí)到形近字的書寫練習(xí)到形近字、同音字的區(qū)分到字、同音字的區(qū)分到易錯(cuò)字的強(qiáng)化練習(xí)。易錯(cuò)字的強(qiáng)化練習(xí)。一上語文園地二下語文園地六二上語文園地三一下語文園地字詞句運(yùn)用字

18、詞句運(yùn)用 提示了容易寫錯(cuò)的提示了容易寫錯(cuò)的類型：類型：（1 1）容易寫錯(cuò)的筆畫）容易寫錯(cuò)的筆畫（2 2）形近字）形近字（3 3）同音字）同音字（4 4）同音形近字）同音形近字 提示預(yù)防錯(cuò)別字的提示預(yù)防錯(cuò)別字的方法：方法：（1 1）加強(qiáng)辨析）加強(qiáng)辨析（2 2）養(yǎng)成及時(shí)改正的）養(yǎng)成及時(shí)改正的習(xí)慣。習(xí)慣。防止錯(cuò)別字！二年級(jí)上冊語文園地七展示臺(tái)展示臺(tái) 編排詞語表，編排詞語表，抄寫以詞抄寫以詞語為單位，語為單位，關(guān)注運(yùn)用，為關(guān)注運(yùn)用，為寫話打下基礎(chǔ)。寫話打下基礎(chǔ)。內(nèi)容解析（閱讀）（一）革命題材類課文的教學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：（1 1）時(shí)代久遠(yuǎn)，故）時(shí)代久遠(yuǎn)，故事內(nèi)容遠(yuǎn)離當(dāng)代兒童事內(nèi)容遠(yuǎn)離當(dāng)代兒童的生活

19、的生活（2 2）缺乏背景知識(shí)）缺乏背景知識(shí)（3 3）人文內(nèi)涵把握）人文內(nèi)涵把握的度。的度。 一、課文如何面對(duì)學(xué)生的這些問題？學(xué)生可能的問題：1.朱德是誰？2.井岡山在哪？3.敵人指的是誰？4.扁擔(dān)、草鞋、斗笠是什么東西？5.戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆刂斓碌谋鈸?dān)，后來為什么又不藏了？6.戰(zhàn)士們?yōu)槭裁丛桨l(fā)敬愛朱德？1.1.轉(zhuǎn)換角色，從學(xué)生立場解讀文本轉(zhuǎn)換角色，從學(xué)生立場解讀文本斗笠斗笠草鞋草鞋扁擔(dān)扁擔(dān)2.2.適當(dāng)補(bǔ)充背景資料。適當(dāng)補(bǔ)充背景資料。3.3.用好課后思考練習(xí)題用好課后思考練習(xí)題（二）關(guān)于童趣類課文的教學(xué) 語文教材對(duì)語文教材對(duì)“質(zhì)質(zhì)”的內(nèi)涵的突的內(nèi)涵的突破，對(duì)您的教學(xué)破，對(duì)您的教學(xué)有什么啟發(fā)？有什么

20、啟發(fā)？ 道理道理認(rèn)知認(rèn)知情感情感意志意志潛移默化潛移默化 真正的教育是一種潛教育，當(dāng)孩子意識(shí)到他在接受教育的時(shí)候，教育的意義已經(jīng)失去。熏陶熏陶二年級(jí)上冊二年級(jí)上冊單元單元內(nèi)容內(nèi)容問題或活動(dòng)設(shè)計(jì)問題或活動(dòng)設(shè)計(jì)一企鵝寄冰提出感興趣的問題和同學(xué)交流。二十二月花名歌多種形式朗讀展示。三王二小拓展閱讀雞毛信等抗日小英雄故事。四畫家鄉(xiāng)提取短文中的主要信息。五魯班造鋸說說魯班是怎么發(fā)明鋸的。六分不清是鴨還是霞說繞口令比賽七八刻舟求劍稱贊那個(gè)人能撈到寶劍嗎？為什么？小組分角色朗讀、表演。1.以學(xué)生自主閱讀為主。2.可結(jié)合文本內(nèi)容設(shè)計(jì)一兩個(gè)問題，小組討論、交流。3.適當(dāng)?shù)赝卣归喿x。（三）關(guān)于（三）關(guān)于“我愛閱讀

21、我愛閱讀”的教學(xué)。的教學(xué)。練習(xí)練習(xí)系統(tǒng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)思路：設(shè)計(jì)思路：第一類題目側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生通過讀書，第一類題目側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生通過讀書，整體感悟文本。整體感悟文本。第二類題目側(cè)重第二類題目側(cè)重了解了解內(nèi)容，內(nèi)容，表達(dá)想法表達(dá)想法或或感受。感受。第三類題目第三類題目側(cè)重學(xué)習(xí)表達(dá)（理解、運(yùn)側(cè)重學(xué)習(xí)表達(dá)（理解、運(yùn)用或積累）用或積累）。第四類題目第四類題目側(cè)重詞句的積累側(cè)重詞句的積累。此外，還有此外，還有“小練筆小練筆”或或“選作題選作題”。二、練習(xí)系統(tǒng)正確、流利地朗讀課正確、流利地朗讀課文是低年段語文學(xué)習(xí)文是低年段語文學(xué)習(xí)的重要任務(wù)，圍繞這的重要任務(wù)，圍繞這個(gè)目標(biāo)，各冊有所側(cè)個(gè)目標(biāo)，各冊有所側(cè)重。重。以朗讀為

22、例以朗讀為例（一）練習(xí)系統(tǒng)的梯度發(fā)展默讀課文，試著默讀課文，試著不出聲。不出聲。以默讀為例以默讀為例默讀，借助圖片說內(nèi)容。默讀，借助圖片說內(nèi)容。默讀，提取信息。默讀，提取信息。默讀，不要指讀。默讀，不要指讀。知道什么是默讀，知道什么是默讀，并進(jìn)行初步的嘗試并進(jìn)行初步的嘗試。從段到篇，循序漸從段到篇，循序漸進(jìn)，多次實(shí)踐，逐進(jìn)，多次實(shí)踐，逐步落實(shí)。步落實(shí)。二上二上二上二上二下二下找出文中明顯的找出文中明顯的信息信息一年級(jí)上冊一年級(jí)下冊二年級(jí)上冊了解課文內(nèi)容，展了解課文內(nèi)容，展開想象，感受或想開想象，感受或想法。法。以了解內(nèi)容為例以了解內(nèi)容為例找出文中明顯的信息找出文中明顯的信息根據(jù)信息做簡單的推根

23、據(jù)信息做簡單的推斷斷了解課文內(nèi)容，展了解課文內(nèi)容，展開想象，表達(dá)看法。開想象，表達(dá)看法。大禹治水大禹治水你會(huì)選擇哪些內(nèi)容作為你會(huì)選擇哪些內(nèi)容作為重點(diǎn)？重點(diǎn)？A A 借助提示，復(fù)述課文。借助提示，復(fù)述課文。B B 體會(huì)大禹崇高的精神體會(huì)大禹崇高的精神品質(zhì)。品質(zhì)。（二）課后練習(xí)是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的重要憑借一封信一封信你會(huì)選擇哪些內(nèi)容作為你會(huì)選擇哪些內(nèi)容作為重點(diǎn)？重點(diǎn)？A A 課文講了一件什么事。課文講了一件什么事。B B 露西的后一封信都寫露西的后一封信都寫了什么。了什么。C C 對(duì)比兩封信，感受家對(duì)比兩封信，感受家人之間的關(guān)愛。人之間的關(guān)愛。1.重視對(duì)閱讀過程的指導(dǎo)，抓好三個(gè)環(huán)節(jié)：（1）導(dǎo)讀：激

24、發(fā)閱讀期待，制定閱讀計(jì)劃。（2）推進(jìn)：分享階段體驗(yàn)，解決遇到的問題。（3）總結(jié)：記錄閱讀收獲，交流閱讀感受。推薦閱讀書目。 三、關(guān)于“快樂讀書吧” 2.2.準(zhǔn)確把握學(xué)段要求，重在培養(yǎng)閱讀興趣和準(zhǔn)確把握學(xué)段要求，重在培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣。習(xí)慣。 （1 1）興趣優(yōu)先，不拔高要求，讀書記錄簡單明了，）興趣優(yōu)先，不拔高要求，讀書記錄簡單明了，不提倡摘抄好詞佳句。不提倡摘抄好詞佳句。（2 2）注意良好的讀書習(xí)慣的培養(yǎng)。）注意良好的讀書習(xí)慣的培養(yǎng)。 3. 3.適當(dāng)進(jìn)行拓展閱讀。適當(dāng)進(jìn)行拓展閱讀。內(nèi)容解析（口語交際）二年級(jí)上冊二年級(jí)上冊一、內(nèi)容簡介。一、內(nèi)容簡介。二年級(jí)下冊二年級(jí)下冊一上：一上： 大聲說；大膽

25、說。大聲說；大膽說。一下一下： 有禮貌地說有禮貌地說；配合動(dòng)作說清楚。；配合動(dòng)作說清楚。二上二上：吐字清楚；按順序說；吐字清楚；按順序說； 用商量的語氣說；說清楚想法。用商量的語氣說；說清楚想法。二下：二下：說話的語氣；在小組內(nèi)按順序說；說話的語氣；在小組內(nèi)按順序說； 說話的速度；說清楚想法。說話的速度；說清楚想法。敢說敢說說清楚說清楚表達(dá)表達(dá)二、目標(biāo)分析。二、目標(biāo)分析。一上：一上： 注意聽別人說話。注意聽別人說話。一下一下：（1 1）聽故事的時(shí)候，可以借助圖畫記住故事內(nèi)容。聽故事的時(shí)候，可以借助圖畫記住故事內(nèi)容。 （2 2）沒聽清楚時(shí)，可以請(qǐng)對(duì)方重復(fù)。）沒聽清楚時(shí)，可以請(qǐng)對(duì)方重復(fù)。二上二上：（：（1 1）有不明白的地方，要有禮貌地提問）有不明白的地方，要有禮貌地提問 （2 2）記住主要信息；知道講的內(nèi)容。）記住主要信息；知道講的內(nèi)容。二下：二下：了解別人講的內(nèi)容。了解別人講的內(nèi)容。能聽能聽會(huì)聽會(huì)聽傾聽傾聽一上：一上： 場合意識(shí)和對(duì)象場合意識(shí)和對(duì)象意識(shí)意識(shí)； 基本的交際禮儀（看著對(duì)方的眼睛）。基本的交際禮儀（看著對(duì)方的眼睛）。一下一下：（：（1 1）基本的交際）基本的交際禮儀禮儀（禮貌用語）（