好事情 教學(xué)設(shè)計

1、word文檔下載后（可任意編輯） 好事情 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標： 1、認字：認識15 個生字，繼續(xù)鞏固隨文識字及滲透性識字。 2、寫字：有目的的指導(dǎo)學(xué)生認為難寫的生字。并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在評價中學(xué)寫字。 3、熟練朗讀課文，使學(xué)生懂得隨著年齡的增長自己應(yīng)當為別人做更多的事情。 教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主識字的能力。繼續(xù)鞏固隨文識字。及在評價中學(xué)寫字。 初步了解課文內(nèi)容，懂得自己要從身邊的小事做起，幫助別人。 教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)及識字的能力。 教具準備：教學(xué)課件掛圖字卡 教學(xué)過程: (一)談話導(dǎo)入引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣： 同學(xué)們，我們每個人都做過很多好事。你覺得什么事是好事?給大家說一說你都做

2、過什么好事? (根據(jù)學(xué)生的自身經(jīng)驗，使學(xué)生初步了解什么是好事) 有個小朋友叫尤拉。他也很想做好事。那么他想做什么好事呢?今天老師就把小尤拉帶到了課堂上。也把他的故事帶到了課堂上，我們就一起看看，好嗎? (二)學(xué)習(xí)新課，隨文滲透識字： 1 請你自己小聲的讀讀這個故事。標出自己不認識生字。用自己喜歡的方法學(xué)學(xué)這些生字。 (引導(dǎo)學(xué)生在自讀課文中學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，并運用已有的知識經(jīng)驗加以解決) 2 誰已經(jīng)能夠?qū)⒄n文讀下來了。請你試著把課文讀一讀。 要求其他同學(xué)要認真聽，聽后要分別從以下兩方面給與評價。(評價的時候先說說別人的優(yōu)點，談?wù)f說自己的意見) 第一遍要著重聽聽他的字音讀的準確不準確。 第二遍著重聽聽

3、他有沒有多字或漏字的情況。 (目的是促使學(xué)生在聽讀中識字，并學(xué)會有目的的聽及有目的的評)。 3 再讀課文，讀后說說你有什么收獲? (通過階段學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會及時總結(jié)自己在學(xué)習(xí)中的收獲) 同桌兩人互相讀課文，如果對方讀的好請你用自己喜歡的方式表揚他，如果對方讀起來有困難，請你幫幫他。 (引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會主動的聽及主動的評) 4 師：大家讀的都很認真，詞娃娃看大家讀的都這樣好，他也忍不住從課文里跑了出來，你們認識它嗎? 事情如果開槍正好夾住奶奶 摔斷腿廚房刷碗 出示課件詞語，會讀的同學(xué)請你大聲的讀出來，如果這些詞里有你不會的生詞，請你認真的聽聽同學(xué)是怎樣讀的，好嗎?(目的是逐步縮小語境，使學(xué)生能夠逐

4、漸將字脫離文) 詞語大家都已經(jīng)都會了，如果這些課文中的生字跳出來，你們還認識嗎? 5 教師出示字卡搶讀(篩選出學(xué)生易讀錯的生字。將其出示在黑板上。) 目的是逐步縮小學(xué)生認字范圍，根據(jù)學(xué)生的實際有目的的識字) 黑板上的這些字是大家在讀字的時候易錯的，請同學(xué)們以小組為單位一起來學(xué)學(xué)這些字。 (由小組長帶領(lǐng)先來讀讀這些字，然后說說自己有什么好方法記住這些字?同學(xué)間互相交流) 同學(xué)以小組合作的方式，再次解決掉一些較難記憶的生字。 根據(jù)學(xué)生的學(xué)字情況，篩選出1-2個較難學(xué)習(xí)的生字。由小老師帶領(lǐng)全班一起學(xué)習(xí)。 教師帶領(lǐng)學(xué)生做識字游戲，課堂鞏固已學(xué)的生字。 最后同學(xué)以小組為單位，互相利用課后的生字表，測查生

5、字。 都讀對了請你獎勵它兩顆星。在別人的幫助下讀對請你獎勵它一顆星 (教師課堂掌握學(xué)習(xí)生字的情況) 情尤如救狼槍正夾 奶摔斷腿廚刷碗 (三)熟練朗讀課文，初步領(lǐng)會課文的意思 再讀課文，請你想一想:尤拉想要做什么好事?媽媽叫尤拉做的是好事嗎? (引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其實尤拉想要做的好事很多，說明他長大了想要幫助別人,只是沒有認識到其時很多能做的好事就在自己的身邊) (四)學(xué)習(xí)在評價中寫字 課文中的必認字大家認得都很好，老師相信你們的寫字也一定不會落后的。 1 四人一小組說說哪個字你們覺得不好寫，想在課堂上和大家一起來寫一寫。(從學(xué)生的學(xué)習(xí)實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生在自己學(xué)習(xí)中認為的難點，教師有目的的加以指導(dǎo)。 2 仔細看看這四個字，說說怎樣才能把字寫得好看。(目的是讓學(xué)生整體觀察字形。) 3 教師示范板書(使學(xué)生對這個字的書寫有一個直觀的印象，同時要求學(xué)生要認