富饒的西沙群島三年級語文教案

1、word文檔下載后（可任意編輯） 富饒的西沙群島三年級語文教案 學習目標 認識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍、賴”等13個字。能正確讀寫“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。 摘抄課文中優(yōu)美語句，豐富語言積累。 課前準備 讓學生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。 教師準備與課文內(nèi)容相關(guān)的風光片或圖片，制作多媒體課件。 第一課時 激趣導入 多媒體出示祖國地圖。教師提問：同學們，你們聽說過西沙群島嗎？請看這是一幅我們偉大祖國的地圖，誰能從地圖上找到西沙群島的位置？ 多媒

2、體播放風光片。這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧！（播放完）美嗎？如果我們讀了課文，一定會有更美妙的感受的。 初讀課文 讀課題質(zhì)疑： 讀了課題，你有什么問題想問？（學生質(zhì)疑） 學生自由讀課文。 a明確要求：用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字新詞多讀幾遍。邊讀邊想剛才提出的問題，在讀懂的地方可以用筆注一注。 b學生自由讀課文。 檢查自讀情況。 a檢查生字新詞。 b檢查課文朗讀情況。 指名讀課文，說說通過讀課文知道了什么。 重點探究 凸現(xiàn)重點。 a課文是圍繞哪幾方面描寫西沙群島可愛的呢？學生交流后教師板書：風景優(yōu)美 物產(chǎn)豐 b文中是怎樣具體描寫這兩方面的？ 自主感悟。 a請同學們選擇自己最感興

3、趣的一方面，輕聲讀一讀，把自己特別喜歡的語句畫下來，仔細想一想為什么喜歡它。 b小組內(nèi)相互交流，相互指點。 合作探究。 探究一： （根據(jù)學生回答，多媒體出示） 西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面上看，色彩就不同了。 a你讀到這段話時，有什么樣的感覺？（根據(jù)學生回答板書：海面 五光十色 瑰麗無比）你能把海水的美讀出來嗎？ b海水真美呀！說說瞃，為什么這么美？（學生讀）能用自己的話說說嗎？ c這么美的海水，讓人一看，就覺得西沙群島是個（教師指板書）風景優(yōu)美的地方。 探究二： （根據(jù)

4、學生回人，多媒體出示） 海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。 a你為什么喜歡這兩段話？（根據(jù)學生回答板書：海底 珊瑚各種各樣 海參到處都是 大龍蝦樣子威武 魚多得數(shù)不清） b教師小結(jié)：海底真是個大寶庫，有誰喜歡珊瑚的，請舉手；有誰喜歡海參的，請舉手請把你們的喜歡之情讀出來！ c學生朗讀體驗。重點理解“蠕動”“威武”；重點體會“有的有的有的”句式。 課堂總結(jié) 這節(jié)課，老師和同學們一起游覽了西沙群島的海面，知道了（學生齊讀）；走進了海底，欣賞了西沙群島的海灘上怎樣呢？海島上又是怎樣的呢？我們下節(jié)課繼續(xù)游覽。 布置作業(yè) 練習朗讀第一至四自然段。 抄寫生字

5、，每個字寫兩遍。 第二課時 激趣導入 上了課我們一起游覽了西沙群島的海面和海底，請幾位同學當一次小導游，給大家介紹介紹。 學生自由介紹。 大家也可以考考小導游，有什么問題盡管提。例如： a西沙群島的海面為什么五光十色？ b為什么說西沙群島的海里一半是水，一半是魚？ 繼續(xù)研究 過渡：西沙群島的海灘、海島又是怎樣的呢？有哪些同學比較感興趣？ 探究體驗。 探究一： （根據(jù)學生回答，多媒體出示） 海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。最有趣的它就四腳朝天，沒法逃跑了。 a喜歡這些美麗的貝殼嗎？想一想，貝殼有哪些顏色，形狀到底怎樣奇，怎樣怪？ b這些貝殼真是美麗，真是奇特，讓我

6、們把它的“美”和“奇”讀出來吧！ c有誰能把海龜?shù)摹叭ぁ弊x出來？ d西沙群島的海灘真是神奇有趣，讓我們再回頭深情地看一眼吧！學生自由地入情入境地朗讀。 探究二: （根據(jù)學生回答，多媒體出示） 西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林這是非常寶貴的服料。 a讀完后，西沙群島的鳥給你留下怎樣的感覺呢？學生從“鳥的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語體會到“鳥多”。誰能把鳥的多“讀”出來？ b西沙群島真是鳥的樂園。假如你是其中的一只小鳥，你能把眾鳥齊鳴的場面向大家描述一下嗎？ 學生展開想象的翅膀，先個人練說，再小組交流，最后全班匯報。 總結(jié)全文 讀完這篇課文，讓我們真切地感受到：西沙群島真是一個風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。老師相信祖國的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗